《争做守法好少年：1 远离不健康内容》说课稿-2023-2024学年六年级下册综合实践活动沪科黔科版

《争做守法好少年：1远离不健康内容》说课稿-2023-2024学年六年级下册综合实践活动沪科黔科版一、教材分析

《争做守法好少年：1远离不健康内容》说课稿-2023-2024学年六年级下册综合实践活动沪科黔科版

本节课是针对六年级学生的综合实践活动课程，旨在引导学生认识不健康内容的危害，提高学生的法律意识和自我保护意识。课程内容与沪科黔科版六年级下册教材紧密相关，通过案例分析、讨论交流等方式，帮助学生学会辨别不健康内容，远离不良诱惑，培养健康的生活习惯。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括法治意识和社会责任感。学生将能够理解法律对于不健康内容的规定，提升依法行事的意识，培养良好的网络素养和媒体素养。同时，学生将学会如何在日常生活中践行社会主义核心价值观，增强对社会责任的认识，自觉抵制不健康信息，为构建和谐社会贡献自己的力量。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是使学生理解和掌握如何识别不健康内容，以及如何依法远离这些内容。具体包括：

-理解法律对于不健康内容的定义和规定，例如明白《中华人民共和国未成年人保护法》中关于保护未成年人不受不良信息侵害的相关条款。

-学会辨别网络、书籍、影视等媒体中的不健康信息，如暴力、色情、赌博等。

-掌握拒绝不健康内容的技巧和方法，例如如何婉拒不良信息的传播者，如何向有关部门举报不健康内容。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于让学生能够在实际生活中应用所学知识，具体包括：

-难点一：正确识别不健康内容。学生可能会对某些模糊地带的信息难以判断，如一些网络流行语可能包含不健康的含义，学生需要学会深入分析其背后的意义。

-难点二：依法行事的实践。学生可能不清楚如何具体操作来远离不健康内容，例如如何通过合法途径举报不健康网站，需要教师提供实际操作指导和案例分析。

-难点三：培养自我保护意识。学生可能习惯了被动接受信息，需要引导他们主动拒绝不健康内容，并在日常生活中形成自我保护的意识。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解法律知识，明确不健康内容的定义和危害。

2.讨论法：组织学生就案例进行讨论，分享识别不健康内容的经验。

3.情景模拟法：通过角色扮演模拟生活中可能遇到的情景，让学生学会如何处理。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示相关法律法规和不健康内容的案例。

2.网络资源：利用网络资源，如视频、新闻报道，增强学生的直观感受。

3.教学软件：使用教学软件进行互动测试，检验学生对课程内容的理解和掌握。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

上课开始，教师通过一个发生在校园内的不健康内容传播案例引入话题，让学生思考案例中存在的问题及其后果，激发学生的兴趣和求知欲。教师简要介绍本节课的主题，并明确学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

-教师详细讲解《中华人民共和国未成年人保护法》中关于保护未成年人不受不良信息侵害的相关条款，通过实例分析让学生理解法律对于不健康内容的界定。

-通过多媒体展示不同类型的不健康内容案例，如网络上的不良信息、书籍中的暴力描述等，让学生学会辨别这些内容。

-讨论如何远离不健康内容，教师引导学生分享自己的经验和想法，并提供一些实用的技巧和方法，如如何婉拒不良信息的传播者，如何向有关部门举报不健康内容。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些情景模拟题，让学生在小组内讨论并解决问题，如如何应对同学间传播不健康内容的请求。

-通过在线互动测试，检验学生对课程内容的理解和掌握，及时反馈并解答学生的疑问。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调识别和远离不健康内容的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极践行。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生回家后，与家长一起讨论如何在家中发现和防止不健康内容的影响，并撰写一篇短文分享讨论成果。

-要求学生记录一周内自己遇到的不健康内容案例，并分析如何正确处理。下节课分享讨论。六、学生学习效果

学生学习后，在以下方面取得了显著的效果：

1.法律意识的提升：学生能够明确理解《中华人民共和国未成年人保护法》等相关法律法规中关于未成年人保护的规定，增强了对法律的认识和尊重。

2.辨别能力增强：学生通过课程学习，能够有效识别网络、书籍、影视等媒体中的不健康内容，对不健康信息有了更加敏锐的洞察力。

3.自我保护能力提高：学生学会了如何在实际生活中远离不健康内容，包括拒绝不良信息的传播者，使用合法途径举报不健康网站，以及如何保护自己的个人信息不被滥用。

4.社会责任感的培养：学生认识到作为社会成员，有责任维护良好的网络环境，能够自觉抵制不健康信息，为构建和谐社会贡献自己的力量。

5.沟通交流能力的提升：学生在课堂讨论和情景模拟中，学会了如何与他人有效沟通，表达自己的观点，并在小组合作中培养了团队协作精神。

6.实践操作能力的增强：学生通过在线互动测试和课后作业，将所学知识应用到实际生活中，如记录和分析不健康内容案例，提高了实践操作能力。

7.家庭教育的参与：学生回家后与家长讨论不健康内容的影响，不仅加深了亲子关系，也使家长更加关注未成年人的成长环境，共同促进学生的健康成长。

8.学习兴趣的激发：通过多媒体教学和互动讨论，学生对法律知识产生了浓厚的兴趣，激发了学习的积极性和主动性。

9.知识迁移能力的提升：学生能够将课堂上学习到的法律知识和自我保护技巧，应用到其他领域，如网络安全、个人隐私保护等。

10.持续学习的能力：学生在课程结束后，能够持续关注相关法律法规的更新，保持对法律知识的不断学习和探索，形成终身学习的良好习惯。七始

七、板书设计

①核心知识点：

-《中华人民共和国未成年人保护法》相关条款

-不健康内容的定义与识别

-远离不健康内容的技巧与方法

②关键词：

-法律意识

-自我保护

-社会责任

-健康成长

③重点句子：

-“法律是保护我们成长的屏障。”

-“学会识别，远离不健康内容，为我们的未来护航。”

-“我们的行动，是社会和谐的基石。”

-“健康成长，从我做起。”八、教学反思与改进

在完成《争做守法好少年：1远离不健康内容》的教学后，我进行了以下反思活动：

首先，我通过课后与学生交流，了解他们对课程内容的掌握程度。我发现大多数学生能够理解并掌握不健康内容的识别和法律意识的重要性，但在实际应用中仍存在一定的困难。

其次，我观察了学生在课堂上的参与度，发现虽然学生们在讨论环节表现出较高的积极性，但部分学生在情景模拟环节中表现出不自信，这可能是因为他们对法律知识的应用还不够熟练。

针对以上情况，我制定了以下改进措施：

1.加强案例教学：在未来的教学中，我将引入更多贴近学生生活的案例，让学生在分析案例的过程中，更加深入地理解法律条款和自我保护方法。

2.提供更多实践机会：我会设计更多的情景模拟和角色扮演活动，让学生在实际操作中提升自己的识别能力和应对技巧。

3.强化课后作业：我会布置更多与课程内容相关的课后作业，如让学生收集和分析生活中的不健康内容案例，以巩固课堂所学。

4.与家长合作：我会鼓励家长参与学生的学习过程，共同关注未成年人的成长环境，让家长了解课程内容，以便在家中也能引导孩子远离不健康内容。

5.定期复习：为了确保学生能够长期记住课程内容，我计划在每学期末安排一次复习课，回顾本学期的重点知识。

6.教学方法多样化：我会尝