《计量时间：5 摆的快慢》说课稿-2024-2025学年教科版科学五年级上册

《计量时间：5摆的快慢》说课稿-2024-2025学年教科版科学五年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课《计量时间：5摆的快慢》的设计意图在于，通过引导学生探究摆的快慢与摆线长度、摆锤重量等因素的关系，让学生掌握基本的实验设计和数据分析方法，培养学生的观察、实验、推理和思维能力。同时，结合教科版科学五年级上册的课程内容，让学生了解摆钟原理，深入理解时间的计量方式，提高学生对科学知识的兴趣和实际应用能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学思维与实践创新能力。通过探究摆的快慢，学生将发展观察与分析数据的能力，培养科学探究的严谨态度。同时，通过设计实验、动手操作，学生能够提升实践操作能力，增强解决问题的实践智慧。此外，学生在小组合作中发现问题、讨论解决方案，培养团队协作与沟通能力，为终身学习和未来发展奠定坚实基础。学情分析本节课面向的是五年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的自然科学基础知识，能够理解简单的科学概念和原理。在能力方面，学生已经能够进行简单的观察、实验和记录，但实验设计能力和数据分析能力尚需提高。在素质方面，学生具备基本的合作意识，但沟通表达能力和批判性思维能力有待加强。

在行为习惯上，学生好奇心强，喜欢动手操作，但有时注意力容易分散，需要引导他们形成专注和细致观察的习惯。此外，部分学生在课堂参与度上存在差异，需要教师通过多样化的教学手段激发他们的学习兴趣。

学生对课程学习的影响主要体现在：对于有趣的实验活动，学生表现出较高的积极性，但在面对较为抽象的科学概念时，可能会感到难以理解。因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，设计生动有趣的教学活动，以增强学生的学习动力和效果。教学资源-硬件资源：计时器、摆线、摆锤、尺子、实验桌椅

-软件资源：多媒体教学软件、实验数据处理软件

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：科学实验视频、在线教学资料库

-教学手段：小组合作学习、实验操作、数据分析、课堂讨论教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：展示摆钟图片，让学生观察并思考摆钟是如何计时的。

2.提出问题：引导学生思考，摆钟的摆动快慢是否会影响时间的计量？

3.学生讨论：邀请学生发表看法，激发学习兴趣和求知欲。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.摆的快慢与摆线长度的关系（用时5分钟）

-讲解摆线长度对摆动周期的影响，引导学生理解摆线越长，摆动周期越长的原理。

-展示实验数据，验证理论。

2.摆的快慢与摆锤重量的关系（用时5分钟）

-讲解摆锤重量对摆动周期的影响，指出摆锤重量对摆动周期基本无影响。

-展示实验数据，验证理论。

3.实验操作指导（用时5分钟）

-分组进行实验，每组学生按照实验步骤进行操作，记录数据。

-引导学生观察实验现象，分析数据，得出结论。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.学生分组讨论实验结果，相互交流看法。

2.教师选取几组学生的实验数据，进行讲解和点评。

3.学生根据实验结果，完成练习题，加深对知识点的理解和掌握。

四、课堂提问与互动（用时5分钟）

1.提问环节：教师提问学生关于摆的快慢影响因素的问题，检查学生对知识点的掌握情况。

2.互动环节：学生自由发表观点，教师进行点评和总结。

五、创新环节（用时5分钟）

1.引导学生思考：如何利用摆的原理设计一个简单的计时器？

2.学生分组讨论，提出设计方案。

3.教师选取有创意的设计方案进行展示和点评。

六、总结环节（用时5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调摆的快慢与摆线长度、摆锤重量的关系。

2.学生分享学习心得，教师进行评价和鼓励。

七、布置作业（用时2分钟）

1.完成实验报告，总结实验过程和结果。

2.预习下一节课的内容，做好课前准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-拓展阅读：《时间的计量：从日晷到原子钟》

-拓展视频：《摆钟的发明与发展历史》

-拓展实验：制作简易摆钟实验套件

-拓展网站：国家时间博物馆、中国科学院国家授时中心官方网站

-拓展软件：物理实验模拟软件（如Phyphox）

-相关书籍推荐：

《探索时间的奥秘》

《物理学中的时间概念》

《时间的科学》

-相关科学人物介绍：

-惠更斯（ChristiaanHuygens）：摆钟的发明者

-牛顿（IsaacNewton）：对摆动周期进行深入研究

-费马（PierredeFermat）：对摆线问题进行探讨

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读相关书籍，了解时间的计量方法和历史背景，加深对摆钟原理的理解。

-观看拓展视频，了解摆钟的发明与发展历史，以及它在计时领域的重要性。

-学生可以尝试制作简易摆钟，通过实际操作加深对摆钟原理的理解，并培养实践操作能力。

-建议学生访问国家时间博物馆和中科院国家授时中心官方网站，了解我国时间计量的发展历程和技术进步。

-使用物理实验模拟软件，模拟摆钟运动，观察不同参数对摆动周期的影响，增强对实验数据的分析能力。

-学生可以自由组队，选择感兴趣的科学人物进行深入研究，了解他们的贡献和影响。

-鼓励学生将所学知识应用于日常生活，例如观察家中的摆钟，分析其摆动周期与摆线长度的关系。

-定期组织科学讲座或研讨会，邀请专家介绍摆钟原理在现代科技中的应用，激发学生的学习兴趣。

-学生可以参加科学俱乐部或兴趣小组，与同龄人分享学习心得，互相学习，共同进步。板书设计①摆的快慢与摆线长度的关系

-重点知识点：摆线长度与摆动周期的关系

-重点词：摆线长度、摆动周期、成正比

-重点句：摆线长度越长，摆动周期越长。

②摆的快慢与摆锤重量的关系

-重点知识点：摆锤重量对摆动