高中语文 第三单元 第9课 记梁任公先生的一次演讲说课稿2 新人教版必修1

高中语文第三单元第9课记梁任公先生的一次演讲说课稿2新人教版必修1一、设计意图

本节课旨在通过学习《记梁任公先生的一次演讲》，让学生深入理解演讲内容及其背后的文化内涵，培养和提高学生的文学鉴赏能力和思辨能力。结合高中生的认知水平和学科特点，本节课将引导学生关注演讲的技巧、情感表达以及梁任公先生的个人魅力，从而激发学生对国学的热爱和探究精神。同时，通过分析课文，提高学生的阅读理解能力和写作水平。二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过深入分析《记梁任公先生的一次演讲》的语言特色和表达技巧，提高学生准确、流畅、有逻辑地表达思想的能力。

2.思维发展与提升：引导学生从演讲内容中提炼观点，学会批判性思维和创造性思维，增强逻辑推理和辩证分析的能力。

3.文化传承与理解：通过对梁任公先生的演讲内容的学习，使学生理解并传承中华优秀传统文化，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对优秀文学作品的审美鉴赏能力，激发创造潜能，通过写作等活动展现个人审美体验。三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握梁任公先生演讲的语言特色和修辞手法。

2.理解梁任公先生的观点及其在历史背景下的意义。

难点：

1.深入理解演讲中的文化意蕴和深层含义。

2.将梁任公的演讲技巧应用到学生的写作实践中。

解决办法：

1.通过多媒体展示梁任公先生的演讲视频，让学生直观感受其语言魅力和表达技巧，随后组织讨论，分析演讲中的修辞手法和语言特色。

2.结合历史背景资料，讲解梁任公先生的观点在当时社会文化中的地位和影响，帮助学生建立正确的文化理解。

3.设计写作练习，指导学生模仿梁任公先生的演讲风格，进行创意写作，从而突破将理论应用到实践中的难点。同时，通过同伴互评和教师反馈，提高学生的写作能力。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，先由教师讲解梁任公先生演讲的背景和内容，然后引导学生进行小组讨论，深入分析演讲中的亮点和思想。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟梁任公先生进行演讲，增强代入感，理解演讲者的情感和立场。

3.利用多媒体播放相关视频和音频资料，辅助教学，增加直观感受，提升学生的学习兴趣。

4.通过案例研究，让学生分析梁任公先生演讲中的具体实例，理解其论证方法和语言魅力。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对梁任公先生演讲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对梁任公先生有什么了解？他的演讲为什么能影响一代人？”

展示梁任公先生的照片和演讲视频片段，让学生初步感受其风采和演讲的魅力。

简短介绍梁任公先生的生平和本次演讲的背景，为接下来的学习打下基础。

2.梁任公先生演讲基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解梁任公先生演讲的基本内容、结构和风格。

过程：

讲解梁任公先生演讲的主题和主旨，概述演讲的结构。

详细介绍演讲中的关键论点和论据，使用板书或PPT帮助学生理解。

3.梁任公先生演讲案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解梁任公先生演讲的特性和重要性。

过程：

选择梁任公先生演讲中的几个关键片段进行详细分析。

详细介绍每个片段的背景、内容和情感表达，让学生全面了解演讲的深度和广度。

引导学生思考这些演讲内容对当代社会的启示，以及如何将梁任公先生的演讲精神应用到现实生活中。

小组讨论：让学生分组讨论梁任公先生演讲中的思想观点，及其对个人成长的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择梁任公先生演讲中的一个观点进行深入讨论。

小组内讨论该观点的时代背景、现实意义以及对学生个人的启示。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对梁任公先生演讲的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括观点的分析、现实意义及个人启示。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调梁任公先生演讲的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括梁任公先生演讲的主题、结构、风格及案例分析等。

强调梁任公先生演讲在传承文化、启迪思想方面的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于梁任公先生演讲感悟的短文，以巩固学习效果。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）梁启超先生生平介绍：介绍梁启超的生平事迹、主要成就和对中国近代史的影响。

（2）梁启超先生其他著名演讲：如《少年中国说》等，分析其内容和演讲风格。

（3）相关历史背景资料：如戊戌变法、辛亥革命等，帮助学生理解梁启超先生的时代背景。

（4）演讲技巧相关书籍：推荐一些关于演讲技巧的书籍，如《演讲的艺术》、《演讲心理学》等，供学生课外阅读。

（5）其他著名演讲视频：如马丁·路德·金的《我有一个梦想》、史蒂夫·乔布斯的《斯坦福大学演讲》等，让学生感受不同演讲者的风格和魅力。

2.拓展建议：

（1）组织学生观看梁启超先生的其他演讲视频，让学生更深入地了解其演讲风格和思想观点。

（2）鼓励学生阅读梁启超先生的其他著作，如《饮冰室合集》、《中国历史研究法》等，以拓宽知识面。

（3）引导学生关注现实生活中的演讲活动，如学校举办的演讲比赛、社会上的公开演讲等，让学生学会从实际出发，提高自己的演讲能力。

（4）鼓励学生参加演讲培训课程或加入演讲俱乐部，系统地学习演讲技巧，提高自己的表达能力。

（5）布置课后作业：让学生选择一个感兴趣的历史人物或事件，进行深入研究，并尝试撰写一篇演讲稿，进行演讲练习。

（6）组织课堂讨论：让学生分享自己观看其他著名演讲视频的感悟，以及如何将所学应用到自己的演讲实践中。

（7）开展演讲比赛：鼓励学生在课堂上进行演讲比赛，让他们在实践中锻炼自己的演讲能力，提高自信心。

（8）定期举办讲座：邀请有经验的演讲者或专家来校进行讲座，让学生有机会接触到更多优秀的演讲资源，激发学习兴趣。七、内容逻辑关系

①梁任公先生演讲内容的核心观点：重点阐述梁任公先生在演讲中提出的“中国之患在于无人”的观点，分析其对于人才培养