二小教师师德建设工作考评细则（4篇）

二小教师师德建设工作考评细则一、教师日常行为规范1.严格遵守工作时间，确保准时上下班，迟到、早退及请假情况不超过既定标准。2.保持个人形象整洁，保持专业且得体的仪表。3.与同事、学生及家长保持友好、尊重的沟通，遵循适当的社交规范。4.坚守法律和纪律，坚决杜绝盗窃、贪污、贿赂等不法行为。5.不制作、传播或散布任何有害信息。二、教育教学职责1.认真准备课程，确保教学活动符合教育标准和要求。2.建立积极的师生互动，尊重每一位学生，避免歧视、体罚或虐待行为。3.及时批改作业，为学生提供及时有效的反馈。4.注重学生的思想品德教育，引导他们形成正确的世界观和价值观。5.管理班级环境，确保教室整洁，维护良好的教学秩序。三、团队协作与互助1.主动与同事协作，共同完成学校的工作任务。2.乐于分享教学经验，为同事提供支持和协助。3.建立与家长的有效沟通，建立并维护良好的家校合作关系。4.积极参与学校组织的各类教师培训、研讨会和会议，投身集体活动。四、学习与自我发展1.关注教育教学方法的创新与提升，积极参与教学研究活动。2.持续学习相关专业领域知识和教育理论，提升个人教学能力。3.参与教师交流活动和学术讨论，积极参加学术研讨会和进修课程。五、职业道德与操守1.尊重并遵守学校规章制度及教育法律法规。2.严格执行考试和评价制度，坚决抵制任何形式的作弊行为。3.坚守职业道德，避免懒散、敷衍的工作态度。4.对待所有学生和家长保持公正公平，避免偏袒。5.树立高尚的职业操守和道德观念，积极体现师德师风。备注：评估细则应根据学校实际情况和特色进行调整，并确保与教师充分沟通和解释，以保证评估过程的公平性和客观性。二小教师师德建设工作考评细则（二）导言：教师的道德建设是提升教育质量、促进学校全面发展的关键要素。其目标在于强化对教师的评估与引导，激励教师持续增强个人素质和职业操守，创造优良的教育氛围，以提供更优质的教育服务。本细则旨在明确规定教师道德的要求和评价标准，为教师道德建设提供有力的指导和支持。一、教学活动1.教师应具备独特的教学风格，致力于激发学生的学习热情，培养他们的批判性思维和创新意识。2.教师需认真备课，确保知识准备充分，准确解读教材，教学内容符合课程标准，注重理论与实践的融合。3.教授内容应生动引人，灵活运用多种教学策略和工具，以提升学生的学习成效。4.教师应重视培养学生的综合能力，注重发展他们的思维能力、创新意识和实践技能。5.教师应积极参与学术交流和教学研究活动，不断优化自身的教学能力。二、学生指导1.教师应注重学生的个性化差异，根据他们的特性设定合理的学习目标和教学方案。2.教师应关心学生的身心健康，关注学习和生活状况，及时识别问题并给予适当的指导和支持。3.教师应积极参与学生的课外活动，关注他们的全面发展，培养团队合作意识和社会责任感。4.教师需准确反馈学生的学习进度，与学生和家长保持有效的沟通与协作。三、职业道德1.教师应遵守教育法规，遵循教师职业道德规范，保持高尚的师德师风。2.教师应热爱教育事业，具备高度的责任感和敬业精神。3.教师应尊重并公平对待每一位学生，关心爱护他们，避免任何形式的歧视、体罚或羞辱行为。4.教师应具备高水平的教育专业素养，善于自我提升和专业发展。5.教师应积极参与学校的师德师风培训和教育活动，不断提高自身的道德修养。四、团队协作1.教师应积极参与教学研究和团队活动，与同事分享教学经验，共同提升教育质量。2.教师应与同事保持和谐关系，积极配合，共同推动学校教育事业的进步。3.教师应主动承担学校的工作任务，积极参与各类会议、研讨会和学术讲座。总结如下：教师的道德建设是确保和提升学校教育质量的关键。通过教师道德的评估和考核，可以促进教师在教学、学生指导、职业道德和团队协作方面全面发展，为学校和学生提供更高质量的教育服务。二小教师师德建设工作考评细则（三）一、序言教师职业道德建设是学校教育工作中的核心部分，对于增强师德建设，提升教师的专业素质具有深远影响。本细则旨在确立教师师德建设工作的评估标准和评价机制，为教师提供清晰的行为准则和职业发展方向。二、教师日常教学表现评估1.教育理念与职业道德教师应具备正确的教育理念，坚定地致力于教育事业，关注学生的全面发展。评估教师在日常工作中体现的教育理念是否恰当，是否能恪守职业道德。2.教学设计与教学实施教师应依据学科特性与学生需求，合理规划教学内容和教学过程，以激发学生的学习兴趣和主动性。评估教师在教学中的设计和执行是否科学有效，是否能促进学生的学习成效。3.课堂管理与师生关系教师应能有效维护课堂秩序，建立良好的师生关系，注重学生的情感教育和综合素质培养。评估教师在日常教学中的课堂管理效能，以及与学生的互动关系是否和谐。4.师德风范教师应以身作则，严格遵守职业道德，成为学生的楷模。评估教师在工作中是否展现出高尚的师德风范，行为举止是否得体。三、教师教学能力评估1.学科知识与教学策略教师应具备扎实的学科知识，掌握多样化的教学策略，能根据教学内容和学生特点灵活应用。评估教师的学科知识水平和教学策略运用是否符合课程标准。2.学生学习状况分析与评价教师应能准确分析学生的学习状况，及时给予学生恰当的评价和指导。评估教师在课堂教学中对学生学习情况的观察和评价能力。3.教学资源的运用与创新教师应能熟练运用教学资源，包括教材、多媒体设备等，创造多元化的学习机会。评估教师在教学中是否能有效利用教学资源，为学生提供创新的学习体验。四、教师职业发展与个人素养评估1.自我学习与专业发展教师应重视个人专业发展，持续学习和提升，增强学科知识和教学能力。评估教师在职业发展中的自我学习和专业提升情况。2.科研与教学改革教师应积极参与科研和教学改革活动，不断创新教学方法和教育手段。评估教师在科研和教学改革方面的投入和成果。3.教师个人修养与情绪管理教师应具备良好的个人修养和情绪管理能力，能妥善处理与同事、学生及家长的关系。评估教师在个人修养和情绪管理方面的表现。五、教师师德宣传与表彰依据教师师德建设评估结果，对表现优秀的教师进行宣传报道和表彰，以激发教师团队的积极进取和共同进步。六、总结如下二小教师师德建设是一项长期且重要的任务，需要全校师生的共同努力。期望通过本细则的制定和执行，能更有效地加强二小教师的师德建设，提升教师的职业素养和专业能力，推动学校教育事业的持续发展。二小教师师德建设工作考评细则（四）二小教师师德建设工作，作为学校教育工作的核心组成部分，对教师队伍的专业素养和人文关怀有着严格要求。为深化教师师德建设，提升教育教学质量和育人能力，现制定以下考评细则：一、思想政治理论水平：1.教师需坚守党的教育方针，积极践行社会主义核心价值观，遵循党的教育方针、人才培养目标和学校办学方向；2.教师应关注国家大事、教育动态，主动学习教育政策、法律法规，提升思想政治理论水平；3.教师需积极参与学校的党组织活动和教育实践活动，为学生树立正面榜样。二、教学能力：1.教师需掌握教育教学理论和科学知识，具备优秀的教学设计和组织实施能力；2.注重学生的个性化发展和全面能力培养，关心学生的学习进步和身心健康发展；3.教学过程应全面、方法灵活，运用多种手段和方法引导学生深入理解并运用所学知识；4.重视学生评价，及时调整教学方法，提升教学质量。三、教育教学研究：1.教师需积极参与学校教研活动，分享教学心得和经验，为教育教学改革提供参考；2.主动学习教育科研方法和成果，提升教育教学研究能力；3.深入学科专研，关注学科前沿动态，开展针对性研究和探索，为学科发展做出贡献。四、师德师风：1.教师需严守职业道德，注重职业操守和道德修养；2.精心备课，严格按时完成教学任务，对学生和工作负责；3.讲课态度端正，遵循教育规律，尊重学生，激发学习兴趣；4.以身作则，言行一致，关心学生成长，积极引导学生的行为习惯和价值观念。五、教育管理：1.教师需遵守学校规章制度，认真履行教育工作职责，服从教育管理；2.积极参与教育管理工作，提出建设性意见和建议，推动教育教学改革；3.严格遵守教务纪律，公正、公平、公开处理教务事宜；4.关心学生学习和生活，保持良好师生关系，为学生的健康成长提供积极帮助和指导。六、自身素质：1.教师需保持积极心态，关注职业发展，参加教育培训和进修学习，提升业务水平和综合素质；2.养成良好健康生活习惯，保证工作