三年级信息技术下册 第三单元 用金山画王作图 第14课 管理图片 浏览器和管理图片说课稿 新人教版

三年级信息技术下册第三单元用金山画王作图第14课管理图片浏览器和管理图片说课稿新人教版一、教材分析

三年级信息技术下册第三单元《用金山画王作图》第14课《管理图片：浏览器和管理图片》旨在让学生掌握如何使用金山画王浏览器功能和管理图片的方法。本节课内容与日常生活紧密相连，有助于培养学生对信息技术的基本应用能力。教材以金山画王为工具，引导学生学习管理图片的技巧，包括图片的导入、查看、分类和删除等操作，符合三年级学生的认知水平和学习需求。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息素养和创新能力。通过学习管理图片和使用浏览器，学生将提升信息获取、筛选、处理的能力，增强对信息技术工具的熟练运用。同时，本课鼓励学生通过实践操作，探索金山画王的功能，激发创新思维，提高解决实际问题的能力，为未来数字化时代的学习和生活打下坚实基础。三、学情分析

三年级的学生在信息技术方面已具备一定的操作基础，能够跟随指令使用电脑完成基本任务。在知识层面，他们已经学习过简单的电脑操作和画图软件的基本使用，但管理图片的能力尚在培养阶段。在能力上，学生的动手能力和观察力逐渐增强，但还需提高逻辑思维和问题解决能力。

在素质方面，学生对新事物充满好奇心，愿意尝试和探索，但注意力容易分散，需要教师在教学过程中不断引导和激励。在行为习惯上，学生可能存在操作不细致、粗心大意等问题，这可能会影响他们在管理图片时的准确性和效率。

此外，由于本课程涉及电脑操作，部分学生可能因为家庭条件限制，接触电脑的机会较少，因此在操作熟练度上会存在差异。这些因素都会对课程学习产生影响，需要在教学中通过分层教学、个别辅导等方式进行针对性的调整和优化。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，系统讲解管理图片的理论知识和操作步骤，确保学生掌握基本概念。

2.实践操作法，通过学生亲自动手操作金山画王软件，巩固所学知识，提高实践能力。

3.小组讨论法，鼓励学生在操作过程中相互交流心得，培养合作精神和问题解决能力。

教学手段：

1.使用多媒体设备展示金山画王软件的操作界面和功能，增强直观性。

2.利用教学软件进行实时演示和反馈，帮助学生更好地理解课程内容。

3.结合网络资源，引入生动的案例，激发学生的学习兴趣，丰富教学资源。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以一个有趣的动画故事引入，讲述一个小朋友在电脑中找不到自己画的图片，引发学生对如何管理电脑中的图片产生兴趣。

回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的金山画王的基本操作，为学习管理图片打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细讲解如何使用金山画王的浏览器功能来管理图片，包括如何打开浏览器、查看图片、分类图片和删除图片。

举例说明：通过展示一个实际的图片管理案例，让学生理解管理图片的必要性和操作步骤。

互动探究：学生分成小组，使用金山画王软件进行图片管理操作，讨论在操作过程中遇到的问题和解决方法。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生独立完成一个图片管理任务，将一组图片按照指定规则进行分类和整理。

教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，帮助学生顺利完成练习。

4.课堂总结（约5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调管理图片的重要性，并简要回顾学生们的操作情况，给予肯定和鼓励。

5.作业布置（约5分钟）

布置一个课后作业，要求学生在家中利用金山画王软件对自己电脑中的图片进行一次整理，下节课分享整理心得和遇到的问题。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练打开金山画王软件，并使用浏览器功能浏览和管理电脑中的图片资源。他们能够按照分类规则对图片进行有效的整理，提高了电脑文件管理的效率。

2.学生通过本节课的学习，掌握了如何导入、查看、分类和删除图片等操作，这些技能的掌握使得他们在处理个人电脑中的图片资料时更加得心应手。

3.学生在实践中学会了通过浏览器对图片进行预览，这一技能的掌握让他们在查找和选择图片时更加快速准确，节省了时间。

4.学生通过小组讨论和互动探究，增强了团队合作意识，提升了沟通与表达的能力，同时也学会了在遇到问题时通过集思广益来解决问题。

5.学生在完成课后作业的过程中，能够将所学知识应用到实际生活中，对家庭电脑中的图片资源进行整理，培养了学生学以致用的能力。

6.学生在整理图片的过程中，逐步形成了良好的文件管理习惯，这种习惯的养成对他们未来的学习和工作都有着积极的影响。

7.学生通过本节课的学习，对信息技术产生了更加浓厚的兴趣，为后续学习更多信息技术知识打下了坚实的基础。

8.学生在完成练习和作业的过程中，能够独立思考和解决问题，提高了他们的信息素养和创新能力。

9.学生学会了如何利用金山画王软件的高级功能，为他们在后续的电脑绘图和设计课程中提供了有力的工具支持。

10.学生在整理图片的过程中，提高了对美的鉴赏能力，能够更好地理解和运用视觉元素，为将来的艺术创作和审美培养奠定了基础。七、内容逻辑关系

①图片管理的概念与重要性

-重点知识点：图片管理的定义、图片管理的必要性

-重点词语：管理、分类、整理、效率

②金山画王浏览器的基本操作

-重点知识点：打开浏览器、浏览图片、图片预览

-重点词语：打开、浏览、预览、操作

③图片的分类与整理方法

-重点知识点：创建分类、移动图片、删除图片

-重点词语：分类、移动、删除、规则

教学内容围绕图片管理的概念与重要性展开，首先让学生理解图片管理的意义和目的，接着通过金山画王浏览器的基本操作教授，让学生掌握浏览和管理图片的基本技巧，最后通过图片的分类与整理方法的学习，使学生能够独立进行图片的整理工作，形成系统的图片管理能力。这三个方面构成了本节课内容的核心逻辑关系，由浅入深，逐步引导学生理解和掌握。八、教学反思与总结

1.教学反思

在今天的课堂上，我尝试了多种教学方法来提高学生的学习兴趣和参与度。我发现在导入环节，通过故事情境来吸引学生的注意力是有效的，它能够让学生带着兴趣进入新课的学习。然而，我也注意到在讲解新知的过程中，我对某些操作步骤讲解得不够详细，导致部分学生在实践操作时出现了困惑。此外，在课堂管理方面，虽然我尽量让每个学生都参与到互动探究环节中，但由于时间限制，有些学生的参与度并不高，这是我在今后的教学中需要改进的地方。

2.教学总结

从学生的反馈和课堂表现来看，本节课的教学效果是积极的。学生们对金山画王浏览器的使用表现出浓厚的兴趣，他们能够掌握基本的图片管理操作，并在实践中应用所学知识。在知识掌握方面，学生已经能够独立完成图片的分类和整理任务，这表明他们对本节课的重点内容有了较好的理解和掌握。

在技能提升方面，学生通过动手实践，提高了电脑操作技能，同时也锻炼了解决实际问题的能力。在情感态度上，学生们对信息技术的热情有所提升，他们开始意识到信息技术在生活中的重要性。

尽管如此，我也发现了一些不足之处。例如，在课堂互动中，我注意到一些学生因为害羞或自信心不足而没有积极参与讨论。为了解决这个问题，我计划在未来的课程中创造更