一年级道德与法治上册 3.1 干干净净每一天说课稿 鲁人版

一年级道德与法治上册3.1干干净净每一天说课稿鲁人版一、设计意图

本节课《干干净净每一天》旨在通过一年级学生的生活实际，引导他们树立良好的卫生习惯，懂得个人卫生的重要性。结合鲁人版道德与法治上册教材内容，通过生动有趣的故事、图片和互动活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，培养他们讲究卫生、保持环境清洁的良好品质。同时，注重培养学生的法治意识，让他们明白遵守卫生规定是每个公民的责任。二、核心素养目标三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生理解并实践个人卫生习惯的养成。重点包括：

-认识常见的个人卫生习惯，如勤洗手、早晚刷牙、饭后漱口等。

-学会正确的洗手方法，强调洗手的重要性，尤其是在饭前便后。

-理解保持环境清洁的意义，学会整理书包和桌面，保持教室卫生。

举例来说，教师将通过演示和讲解，让学生掌握“七步洗手法”，确保他们能够正确执行，这是教学过程中的一个重点。

2.教学难点

本节课的难点在于如何让学生将所学的卫生习惯应用到日常生活中，难点包括：

-让学生意识到个人卫生习惯的养成是一个持续的过程，需要长期坚持。

-培养学生自觉遵守卫生规定的意识，如不在教室内乱扔垃圾。

-解决学生在实际操作中可能遇到的问题，如洗手时水龙头不够高、肥皂不够用等。

举例来说，教师可能会通过角色扮演游戏，让学生在模拟的日常场景中实践卫生习惯，以此来帮助学生理解并克服难点，将所学知识转化为实际行动。四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、洗手液、肥皂、纸巾

-软件资源：卫生习惯教育PPT、互动教学软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：网络教育资源库中的相关视频、图片素材

-教学手段：故事讲述、情景模拟、小组讨论、角色扮演五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对个人卫生习惯的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道什么是个人卫生吗？它和我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于个人卫生的图片，如洗手、刷牙等，让学生初步感受个人卫生的重要性。

-简短介绍个人卫生的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.个人卫生基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解个人卫生的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解个人卫生的定义，包括其主要内容和意义。

-详细介绍个人卫生的组成部分，如洗手、刷牙、保持环境清洁等，使用图片或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解个人卫生的实际应用和作用。

3.个人卫生案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解个人卫生的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的个人卫生案例进行分析，如学校流感疫情、个人卫生习惯调查等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解个人卫生的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用个人卫生习惯解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论个人卫生的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与个人卫生相关的主题进行深入讨论，如“如何在校园内推广个人卫生习惯”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对个人卫生的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调个人卫生的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括个人卫生的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调个人卫生在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用个人卫生知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于个人卫生习惯的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《小学生健康生活习惯手册》：这本书详细介绍了小学生应该养成的健康生活习惯，包括个人卫生、饮食、运动等方面，适合学生和家长共同阅读。

-《儿童个人卫生故事集》：通过生动的故事，向孩子们传达个人卫生的重要性，以及如何养成良好的卫生习惯。

-《学校卫生教育手册》：针对学校环境，提供了如何在学校中推广和实践个人卫生教育的策略和方法。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观察日记：鼓励学生记录自己一周内的个人卫生习惯，包括洗手、刷牙、整理书包等，然后在课堂上分享自己的观察和感受。

-家庭互动：学生可以与家长一起探讨家庭中的个人卫生习惯，比如如何保持家庭环境的清洁，如何正确使用餐具等，并尝试提出改进建议。

-社会实践：学生可以参与社区清洁活动，如捡拾垃圾、清理公共区域等，通过实践活动体会个人卫生对社会环境的影响。

-研究项目：学生可以选择一个与个人卫生相关的主题，如“个人卫生习惯与疾病预防的关系”，进行小规模的研究项目，收集资料、分析数据，并撰写研究报告。

-创意表达：学生可以通过绘画、写作、制作海报等形式，表达自己对个人卫生习惯的理解和宣传，增强自我教育能力。

-持续学习：鼓励学生在日常生活中持续关注个人卫生知识，通过阅读书籍、观看教育视频、参加线上课程等方式，不断学习和完善自己的卫生习惯。七、内容逻辑关系

①个人卫生习惯的重要性

-重点知识点：个人卫生的定义、个人卫生习惯的组成部分

-重点词：清洁、卫生、习惯

-重点句：个人卫生习惯对健康至关重要。

②个人卫生习惯的实践

-重点知识点：正确的洗手方法、口腔卫生、个人卫生在日常生活中的应用

-重点词：洗手、刷牙、漱口、整理

-重点句：掌握正确的个人卫生习惯，能够预防疾病的发生。

③培养良好个人卫生习惯的方法

-重点知识点：如何养成良好习惯、家庭与学校的协同作用

-重点词：坚持、监督、鼓励

-重点句：通过家庭与学校的共同努力，帮助学生培养并保持良好的个人卫生习惯。八、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.结合生活实际，通过情境模拟，让学生在实践中体验个人卫生习惯的重要性。

2.利用信息化教学手段，如多媒体演示、在线互动等，增加课堂趣味性，提高学生的学习积极性。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，课堂纪律维护有待加强，部分学生参与度不高。

2.教学组织方面，小组讨论时，部分学生主导讨论，而其他学生参与度不足。

3.教学评价方面，评价方式较为单一，未能全面反映学生的学习情况。

（三）改进措施

1.对于教学管理，我将在课堂上设立明确的规则，确保每个学生都能积极参与。同时，对于参与度不高的学生，我会通过私下交流了解原因，并给予个性化的指导。

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