第一章第三节《初识程序的奥秘（下）-输入语句》说课稿　2023-2024学河大音像版（2020）初中信息技术八年级下册

第一章第三节《初识程序的奥秘（下）——输入语句》说课稿2023—2024学河大音像版（2020）初中信息技术八年级下册一、课程基本信息

1.课程名称：初中信息技术八年级下册《初识程序的奥秘（下）——输入语句》

2.教学年级和班级：初中八年级

3.授课时间：2023—2024学年度

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

1.培养学生信息素养，能够理解输入语句在程序中的作用和重要性。

2.提升逻辑思维能力，通过编写输入语句，锻炼学生的问题解决能力。

3.激发学生的创新意识，鼓励在程序设计中尝试不同的输入方法。三、教学难点与重点

1.教学重点：

①理解输入语句的概念和作用，能够正确使用输入语句获取用户输入的数据。

②掌握常用的输入函数，如input()函数，并能够运用到实际的程序编写中。

2.教学难点：

①输入语句的语法规则，特别是如何正确处理不同类型的数据输入。

②输入语句在不同编程环境中的具体使用方法和注意事项，例如在Python中如何使用input()函数接收用户输入，并转换为合适的数据类型。

③在实际编程中，如何处理用户输入的错误，例如非法输入或输入格式错误，并给出相应的错误提示或处理方案。四、教学方法与手段

1.教学方法：

①采用讲授法，讲解输入语句的基本概念和语法。

②运用讨论法，引导学生探讨输入语句在实际编程中的应用。

③实施实验法，让学生通过动手编写程序，实践输入语句的使用。

2.教学手段：

①使用多媒体设备展示输入语句的示例代码和执行效果。

②利用教学软件进行实时互动，让学生在模拟环境中练习输入语句。

③结合网络资源，提供额外的学习材料和实例，丰富教学内容。五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开始上课时，利用投影展示一个简单的程序，该程序缺少输入语句，无法正常运行。

-提问学生：“这个程序为什么不能正常运行？缺少了什么关键部分？”

-学生思考后，引导他们发现缺少输入语句，程序无法获取用户输入的数据。

-通过这个情境，激发学生的好奇心和求知欲，引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍输入语句的概念，解释它在程序中的作用，即获取用户输入的数据。

-在黑板上展示输入语句的基本语法，如Python中的input()函数。

-通过实际的代码示例，演示如何使用输入语句，并解释如何处理用户输入的数据。

-强调输入语句在不同编程环境中的使用方法和注意事项。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，让学生尝试编写包含输入语句的程序。

-学生在电脑上实际操作，编写并运行程序，观察输入语句的效果。

-教师巡回指导，解答学生在编写程序时遇到的问题。

4.师生互动环节（10分钟）

-邀请几名学生分享他们编写的程序，并讨论在编写过程中遇到的问题和解决方法。

-教师针对学生的分享，提出问题，引导学生深入思考输入语句的应用场景。

-通过小组讨论，让学生互相交流输入语句在不同编程问题中的使用技巧。

5.课堂提问与总结（5分钟）

-提问学生：“本节课我们学习了什么？输入语句在程序中的作用是什么？”

-让学生简要回顾本节课的内容，巩固对输入语句的理解。

-总结本节课的重点，强调输入语句在编程中的重要性。

6.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，让学生编写一个包含输入语句的简单程序，例如一个计算器程序，要求能够接收用户输入的两个数字，并输出它们的和。

-强调作业的完成要求和提交时间。

整个教学过程围绕教学目标和教学重点进行，注重学生的实践操作和思考讨论，旨在培养学生的信息素养和逻辑思维能力。通过双边互动，教师引导学生主动学习，激发学生的学习兴趣，同时解决实际教学过程中需要凸显的重难点问题。六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-提供一本关于Python编程的书籍，如《Python编程：从入门到实践》，让学生了解输入语句在更复杂程序中的应用。

-推荐阅读《计算机科学概论》中关于用户输入处理的章节，帮助学生理解输入语句在程序设计中的重要性。

-分享一篇关于编程中输入验证技巧的在线文章，让学生学习如何处理用户的不规范输入。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生尝试编写一个包含多个输入语句的程序，例如一个简单的问卷调查，要求用户输入姓名、年龄和喜好，并输出统计结果。

-让学生探索不同编程语言中的输入语句，如JavaScript中的prompt()函数，比较它们的异同。

-提出研究性问题：“如何在程序中确保用户输入的数据类型正确？如何处理用户输入的错误？”让学生通过编程实践寻找答案。

-引导学生思考输入语句在现实生活中的应用，例如在数据收集、用户交互等方面的作用。

-鼓励学生参加线上编程挑战，如编写一个包含输入语句的小游戏，与他人分享并获取反馈。

-提议学生加入学校的编程俱乐部或在线编程社区，与其他编程爱好者交流学习经验。

-建议学生定期回顾和学习编程基础知识，如变量、数据类型、控制结构等，以加深对输入语句的理解和运用。

-鼓励学生尝试使用不同的编程环境，如在线编程平台，以增强编程实践能力。

-提出项目式学习任务，如开发一个个人博客网站，要求在网站中实现用户评论功能，涉及输入语句的使用。七始

七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试将抽象的编程概念与学生的日常生活相结合，通过设计贴近学生生活的案例，帮助学生更好地理解和应用编程知识。

2.我引入了小组合作学习的方式，让学生在合作中共同解决问题，这样不仅提高了学生的编程能力，也锻炼了他们的团队协作能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现对学生的学习进度把握不够精准，有时难以满足不同学生的学习需求。

2.在教学方法上，我意识到讲授时间可能过长，学生实际操作时间相对较少，这可能导致学生对知识的理解和掌握不够深入。

3.在教学评价方面，我注意到评价方式较为单一，主要依赖期末考试，这不能全面反映学生的实际学习情况。

（三）改进措施

1.为了更好地管理教学进度，我将采用更加灵活的教学计划，根据学生的学习反馈及时调整教学内容和节奏，确保每位学生都能跟上课程的进度。

2.我计划增加学生的实际操作时间，通过更多的编程练习和项目实践，让学生在实践