二年级上册数学教案-2 100以内的加法和减法（二）第17课时 练习七 人教新课标

二年级上册数学教案2100以内的加法和减法（二）第17课时练习七人教新课标教案内容：一、教学内容本节课的教学内容来自人教新课标二年级上册数学教材，第17课时为“练习七：100以内的加法和减法（二）”。本节课主要通过各种练习题，让学生进一步巩固100以内的加法和减法运算，提高他们的计算能力和逻辑思维能力。二、教学目标1.让学生掌握100以内的加法和减法运算方法，提高计算速度和准确性。2.培养学生的逻辑思维能力，使他们能够灵活运用加法和减法解决实际问题。3.培养学生的团队合作精神，提高他们的沟通能力和协作能力。三、教学难点与重点1.教学难点：引导学生运用加法和减法解决实际问题，培养他们的逻辑思维能力。2.教学重点：让学生熟练掌握100以内的加法和减法运算，提高计算速度和准确性。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、练习题纸、计算器2.学具：练习题纸、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入：通过一个简单的日常生活中的例子，如“妈妈买了3个苹果，爸爸又买了2个苹果，一共有几个苹果？”让学生思考并回答，引出本节课的主题——100以内的加法和减法。2.讲解例题：出示一道100以内的加法题目，如“23+17=？”引导学生按照加法运算的步骤进行计算，并解释加法的原理。接着，出示一道100以内的减法题目，如“4518=？”引导学生按照减法运算的步骤进行计算，并解释减法的原理。3.随堂练习：让学生独立完成几道100以内的加法和减法练习题，如“32+29=？”，“5622=？”等，并及时给予反馈和讲解。4.小组合作：将学生分成小组，每组出一道100以内的加法或减法题目，其他小组成员进行解答，通过互相提问和解答，提高学生的团队合作精神和沟通能力。六、板书设计板书题目：“练习七：100以内的加法和减法（二）”板书内容：1.加法运算步骤和原理2.减法运算步骤和原理3.练习题目的答案和解析七、作业设计1.完成练习题纸上的题目，包括100以内的加法和减法计算题、应用题等。2.家长签字确认，加强对学生作业的监督和指导。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握情况，针对存在的问题进行改进和调整。2.拓展延伸：鼓励学生在日常生活中多运用加法和减法解决问题，培养他们的逻辑思维能力和实际应用能力。重点和难点解析一、实践情景引入这是教学过程的第一步，通过一个简单的日常生活中的例子，如“妈妈买了3个苹果，爸爸又买了2个苹果，一共有几个苹果？”来引出本节课的主题——100以内的加法和减法。这一步非常关键，因为它能够激发学生的兴趣，让他们更好地理解和接受后面的教学内容。二、讲解例题在这一步中，我会出示一道100以内的加法题目，如“23+17=？”并引导学生按照加法运算的步骤进行计算，并解释加法的原理。接着，我会出示一道100以内的减法题目，如“4518=？”并引导学生按照减法运算的步骤进行计算，并解释减法的原理。这一步是教学的核心，通过讲解例题，我可以让学生掌握100以内的加法和减法运算方法，提高他们的计算能力和逻辑思维能力。三、随堂练习在这一步中，我会让学生独立完成几道100以内的加法和减法练习题，如“32+29=？”，“5622=？”等，并及时给予反馈和讲解。这一步是非常重要的，因为通过练习，学生可以巩固所学知识，提高计算速度和准确性。四、小组合作在这一步中，我会将学生分成小组，每组出一道100以内的加法或减法题目，其他小组成员进行解答，通过互相提问和解答，提高学生的团队合作精神和沟通能力。这一步也是非常关键的，因为它能够培养学生的团队合作精神，提高他们的沟通能力和协作能力。一、实践情景引入我会通过一个简单的日常生活中的例子，如“妈妈买了3个苹果，爸爸又买了2个苹果，一共有几个苹果？”来引出本节课的主题——100以内的加法和减法。这样的引入方式能够让学生更好地理解和接受后面的教学内容。二、讲解例题我会出示一道100以内的加法题目，如“23+17=？”并引导学生按照加法运算的步骤进行计算，并解释加法的原理。接着，我会出示一道100以内的减法题目，如“4518=？”并引导学生按照减法运算的步骤进行计算，并解释减法的原理。通过讲解例题，我可以让学生掌握100以内的加法和减法运算方法，提高他们的计算能力和逻辑思维能力。三、随堂练习我会让学生独立完成几道100以内的加法和减法练习题，如“32+29=？”，“5622=？”等，并及时给予反馈和讲解。通过练习，学生可以巩固所学知识，提高计算速度和准确性。四、小组合作我会将学生分成小组，每组出一道100以内的加法或减法题目，其他小组成员进行解答，通过互相提问和解答，提高学生的团队合作精神和沟通能力。这样的方式能够培养学生的团队合作精神，提高他们的沟通能力和协作能力。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高教学效果和学生的参与度。一、语言语调在讲解例题和练习题时，我注意运用生动的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力。我会用简单的语言解释加法和减法的运算步骤，并通过提问的方式引导学生思考和参与。二、时间分配我合理分配了课堂时间，确保有足够的时间讲解例题、进行随堂练习和小组合作。在讲解例题时，我会留出时间让学生跟随我的思路一起计算，并及时给予反馈和讲解。在小组合作环节，我会给小组成员足够的时间进行讨论和解答。三、课堂提问我在课堂上积极提问，引导学生思考和回答问题。我会提问一些简单的问题，如“谁能告诉我23+17=？”以检查学生对加法的理解。同时，我也会提问一些开放性问题，如“你们还能想到其他的加法题目吗？”以激发学生的创造力和思维能力。四、情景导入我通过一个简单的日常生活中的例子，如“妈妈买了3个苹果，爸爸又买了2个苹果，一共有几个苹果？”来引出本节课的主题——100以内的加法和减法。这样的情景导入能够激发学生的兴趣，让他们更好地理解和接受后面的教学内容。教案反思在本次教学中，我注意到了一些需要改进的地方。一、课堂提问虽然我在课堂上积极提问，但是我发现有时候问题的难度不够，不能很好地激发学生的思考。在未来的教学中，我会尝试提出一些更有挑战性的问题，以提高学生的思维能力和解决问题的能力。二、小组合作在小组合作环节，我发现有些学生参与度不高，只是被动地听其他小组成员的解答。为了提高学生的参与度，我会在未来的教学中尝试更多的互动活动，如小组讨论、小组竞赛等，以确保每个学生都能积极参与其中。课后提升1.计算题：（1）18+37=?（2）5428=?（3）76+15=?（4）8947=?（5）92+23=?2.应用题：（1）小华有25个苹果，小明给了他8个苹果，请问小华现在有多少个苹果？（2）妈妈买了45元的花，爸爸又买了17元的花，请问他们一共花了多少钱？（3）班级里有26个男生和18个女生，请问这个班级一共有多少学生？（4）小王跑完100米需要15秒，小李跑完100米需要18秒，请问谁跑得更快？（5）小张有50元，他买了一本书花去了12元，请问他还剩下多少钱？答案：1.计算题答案：（1）55（2）26（3）91（4）42（5）11