广东省深圳市南山区2023-2024学年八年级上学期语文期末试卷（含答案）

广东省深圳市2023-2024学年八年级上学期语文期末考试试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三总分评分一、基础(24分)今年英歌舞持续火出圈，为更好地了解与传承这一岭南非遗文化，学校开展“岭南非遗文化·走近英歌舞”为主题的综合性学习活动。亲爱的同学，请你积极参加，完成问题。任务一再现精彩时刻央视《非遗里的中国·广东篇》国家非遗普宁英歌传承人陈来发的舞队正在潮州牌坊街进行展演。小“时迁”手执长蛇，动作道（）劲，作指挥而活跃于队伍前头，正如诗中形容“股软身躯健，眉浓眼目鲜”。其余舞者们旋转似流苏，搏击如猛兽，只见两根英歌槌在他们的手里舞得wǎn（）如穿针绣花般灵巧，深深震撼（）了在场观众。锣鼓队中作“宋江”装扮的司大鼓，密时如雨的鼓声惊天动地、气震山河，透露着鼓乐者满满的张力。他们的脸上涂了色彩不一的油彩，或点额抚臂，或张目嗔视，行步舞姿无不【甲】(①惟妙惟肖②俯仰生姿)，现场响彻云霄的掌声就是对表演者的由zhōng（）赞赏。作为“出圈”代表，英歌舞无论形式还是精神，都充分传承了中华民族的文化【】(①荟萃②精粹)。看似粗犷豪迈的肢体变化之中，寄托着潮汕人细腻赤忱的家国情怀。1．请你根据拼音写出相应汉字，根据汉字标注相应拼音。道劲wǎn如震撼由zhōng2．请你联系语境，从文中括号内选择恰当词语，把序号分别填入【甲】【乙】两处。3．下面对句子的判断，不正确的一项是（）A．国家非遗普宁英歌传承人陈来发带领的舞队正在潮州牌坊街进行展演。(这个句子主干是“陈来发进行展演”)B．股软身躯健，眉浓眼目鲜。(这句诗体现了诗歌上下句运用对仗、声律谐和的格律要求)C．密时如雨的鼓声惊天动地、气震山河，透露着鼓乐者满满的张力。(此划线句中运用了夸张的修辞手法)D．看似粗犷豪迈的肢体变化之中，寄托着潮汕人细腻赤忱的家国情怀。(这句话有语病，正确的修改应将“之中”去掉)4．10月9日，第三届《广东文化遗产保护与利用座谈会》上专家也围绕英歌舞这一传统歌舞技艺进行了主题发言，你觉得正确的语句排序是（）①这种推断，一方面来自方志的相关记载，如清顺治潮州知府吴颖在其《潮州风俗考》记载，另一方面是各英歌队师承追溯。②据《中国民族舞蹈集成》记载：“英歌的出现，可追溯至明代中期，那时民间歌舞已很活跃，用来祀神、娱神，人民亦用以自娱。”③也就是说在历史当中，明清两代的英歌在潮汕地区流传比较广。④英歌舞始于何时?目前未有准确考证，但学界普遍认为在明代。⑤英歌队司鼓手林茨曾说：“少年时，常见县城迎神赛会有唱英歌，听我祖父说这起于明朝。”A．③④①⑤ B．④③②⑤① C．②④⑤①③ D．④②①⑤③5．任务二聚焦专题报道潮州文化探源：“网红”英歌舞的出围猜想今年来，先是潮汕青年街头跳英歌舞视频点击量将近2亿，后有英歌舞持续火出圈……这一有着浓郁地方色彩的国家级非遗项目究竟特点如何?让我们开启一场“文化寻根之旅”，一起解读英歌文化之“然”及“其所以然”。社科联记者；?中国艺术研究院访问学者副教授柳剑文：首先，英歌舞刚健威武的舞蹈风格具有很强的艺术感染力。其次，扮演的角色都是匡扶正义的水浒英雄，很有正能量。第三，其实它能再次火出圈还是因为满足了广大人民群众战胜疫情、珍惜生活的内心需求。社科联记者：?阅读上文报道，根据柳剑文的回答和新闻主题导语，请你设想2个记者提问问题。6．任务三相约领略风采根据语境，补充小南对小山转述的话。小南想邀请小山一起去潮州英歌舞展演现场领略风采，恰巧碰到小山的邻居小深，麻烦小深告诉小山一声，请他在后天晚上前给小南打个电话确定是否同小南一齐前往。第二天，小深见到了小山，对小山说：“”。7．品经典古韵，赏文化之美。下面是小南同学整理的八上古诗文笔记，请根据表格提示将空缺处补充完整。手法集成诗文例句美点寻踪修辞运用，志在千里。(曹操《龟虽寿》)自强不息、奋发有为的志气美仍怜故乡水，。(李白《渡荆门送别》)少年远游、倜傥不群的个性美以古喻今，。(杜牧《赤壁》)运用典故、反说其事的思辨美融情于景，长河落日圆。(王维《使至塞上》)视野开阔、意境雄浑的壮丽美，。(晏殊《浣溪沙》)感叹花鸟、伤春惜春的含蓄美动静结合微动涟漪，。(欧阳修《采桑子》)动静相随、人禽戏游的和谐美春冬之时，则，回清倒影，绝嗽多生怪柏，悬泉瀑布，。(郦道元《三峡》)先静后动、有声有色的写意美二、nbsp;、阅读(共48分)阅读下面选文，完成问题。【甲】景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉?一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得为大丈夫乎?子未学礼乎?丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”(选自《富贵不能淫》)【乙】同敞①有文武材，意气慷慨。每出师，辄跃马为诸将先。或败奔，同敞危坐不去，诸将复还战，或取胜。军中以是服同敞。顺治七年，大兵破严关，诸将尽弃桂林走。城中虚无人，独式耜°端坐府中，适同敞自灵川°至，见式耜，式耜曰：我为留守，当死此。子无城守责，盍④去诸?”同敞正色曰：昔人耻独为君子，公顾不许同敞共死乎?”式耜喜，取酒与饮，明烛达旦。侵晨被执。谕之降，不从。令为僧，亦不从。乃幽之民舍。虽异室声息相闻两人日赋诗倡和。阅四十余日，整衣冠就刃，颜色不变。(节选自《明史·张居正传》，有删改)【注释】①同敞：张居正的曾孙。②式耜(si)：即瞿式耜，和张同敞同为抗清名臣。③灵川：地名，位于广西东北部。④盍(hé)：何不。8．解释下列加点字词。①父命之②必敬必戒③或取胜④诸将尽弃桂林走9．请将下列句子翻译成现代汉语。①富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。________________________________________________________________________________________②式耜喜，取酒与饮，明烛达旦。________________________________________________________________________________________10．下列表述正确的一项是（）A．《孟子》是记录孟子言行的儒家著作，被南宋朱熹列为“四书”之一。B．孟子善用类比说理，甲文以“妾妇之道”作比，流露其对张仪等人的歆羡及崇拜。C．乙文画线句“虽异室\声息相闻两人\日赋诗倡和”(限两处)断句是正确的。D．“昔人耻独为君子，公顾不许同敞共死乎?”，可见同敞决意守城，慷慨大义。11．请你结合甲文对“大丈夫”的理解，谈谈乙文中同敞是孟子所谓的“大丈夫”吗?________________________________________________________________________________________12．古诗阅读：《渔家傲》是一首气势恢宏、格调雄奇的记梦词。词人李清照巧妙用典，以大鹏自比，表达自己什么样的心愿?________________________________________________________________________________________渔家傲李清照天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！阅读下面材料，完成问题。学校文学社将组织“科学·人文·艺术”科幻主题文学周活动，同学们查找了以下材料：【材料一】新闻消息(深圳晚报2023年10月26日讯)近日，2023雨果奖在成都科幻大会上揭晓，来自深圳的“90后”科幻作家海灌的作品《时空画师》获得雨果奖最佳短中篇小说。雨果奖被誉为“科幻文学界的诺贝尔奖”，是科幻文学领域的国际最高奖项之一，海灌也是继刘慈欣、郝景芳之后，第三位获得雨果奖的中国科幻作家。《时空画师》发表于2022年，灵感来自于《千里江山图》，该小说从故宫博物院闭馆日惊现“幻影”开始，追溯了一幅名画的创作过程以及背后朝野权力斗争的故事。(节选自《深圳晚报》，有删改)【材料二】说明文①《千里江山图》是北宋宫廷画家王希孟唯一的传世之作，王希孟仅用了半年时间就告罄杀青，时年仅18岁。后世称誉此画为“中国十大传世名画”之一。《千里江山图》为绢本画卷，青绿设色，全画长约1191.5厘米，高约51.5厘米。它是宋代流传至令最长的山水画卷，也是存世青绿山水画中最具代表性和里程碑意义的作品。②《千里江山图》继承和发展了唐代青绿山水画技法，工笔细腻、意境悠远，力求在青绿色中寻求变幻，谋求古意与创新兼备，实景与想象并融，呈现出与众不同的画貌，将“借画喻世”的功效在山水画中展露无遗，代表了宋代青绿工笔山水画的最高水平。③《千里江山图》整幅画卷展现出一幅完整的壮阔美景，山水间点缀有屋舍村落、桥梁渡口、寺观塔刹、楼阁亭榭等，绘有行旅、幽居、捕鱼、观瀑、游玩等各式人物场景。画作在布局上采用三段式构图法，每段又有起承转合的变化，自然衔接之处蕴含“起伏、缓急、高下、虚实、明暗”等各种形式，极富节奏感，形态错落有致。全卷将景物大致分为六个部分，每部分均以山体为主要表现对象，各部分之间或长桥相连，或流水沟堑，远观则山水连为一体，近看则独木成林，意图营造“人在画中游”的艺术效果。④青绿色是《千里江山图》的主色调，采用大青绿手法，相较于小青绿而言用色凝重，色泽鲜丽而不浮艳。它所用的颜料主要取自矿物质中的石青和石绿，此种染料，色阶丰富，经久不褪，给人郁郁葱葱、苍翠欲滴之感。王希孟以淡色渲染晴空和水面，在山涧和岩处露出绢本底色，显现出宿雨之后的曙色，使人欣愉之感油然而生。⑤《千里江山图》以工细的笔致、精练的布局和绚丽的色彩，表现出祖国山河的雄伟壮观，反映出了北宋画院笔法精细、构图典雅、设色浓丽的风格。(节选自《中国青绿山水画的绝响——《千里江山图>》，有删改)【材料三】新闻访谈海灌，1990年生，大学毕业后到深圳工作，现在是一位金融工作者。海灌在接受媒体采访时透露，“由于工作繁忙，能够留给我写科幻作品的时间非常少。我经常晚上11点才能到家，这是一种常态。但是，我晚上回家以后，把别人可能用来刷手机或者看短视频的时间花在了写作上。在工作中养成的自律和目标感，也帮助了我，比如说今天我决定要写1000字，就一定要写足1000字。”“我每天计算着我的时间，计算着我的收入，但我在下班途中，在每天晚上加班回家的路上，我也会仰望一下星空，这本来是两个毫不相关的平行世界，但现在这两个世界融合了，理想照进了我的现实。”从刘慈欣手中接过奖杯后，海灌发表了如上获奖感言。(节选自《南方日报》，有删改)13．宣传组准备推送一则新闻速递，请为材料一的内容拟一个标题，10-20字。________________________________________________________________________________________14．以下是同学们收集的相关信息，根据以上三则材料，下列说法正确的一项是（）A．材料一是一则消息，使用“倒金字塔结构”，按照重要性递增的原则安排事实。B．《千里江山图》继承发展了唐代青绿山水画技法，意境悠远，代表宋代写意山水画的最高水平。C．材料二采用“总-分-总”结构，从技法、构图、设色三个方面详细介绍了《千里江山图》。D．海灌在深圳从事金融工作，生活中能用于科幻写作的时间不多，这也是大多数作家写作的常态。15．编辑组同学摘录了以下句子，请选择其中一句，根据提示说一说这样写的好处①它是宋代流传至令最长的山水画卷，也是存世青绿山水画中最具代表性和里程碑意义的作品。(结合加点词的含义，从说明文的语言特点的角度分析)②青绿色是《千里江山图》的主色调，采用大青绿手法，相较于小青绿而言用色凝重，色泽鲜丽而不浮艳。(从说明方法角度分析)我选句(填序号)，好处：16．文学社准备举办科幻主题征文比赛，小圳却在报名前犯了难。请结合材料三中海灌的创作经历，写一段话回复小圳，鼓励他积极尝试写作。小圳：虽然我挺喜欢科幻的，但自己写一部科幻作品简直是痴人说梦。而且学业那么忙，我又没时间。唉，还是算了吧！我的回复：________________________________________________________________________________________阅读下面选文，完成问题。散文里有别样的人生。班级开展“在散文中遇见”专题学习活动，请你完成以下任务。撞进教室的麻雀庞余亮①我十六岁考入师范，十八岁师范毕业后，开始成为一名教师。②那时我年龄小，个子小，仅仅一米六二，体重只有四十四公斤，站在讲台上，总是故作镇定地看着孩子们。孩子们叫其他老师为“先生”，称呼我的时候，却特别加上了一个“小”字：小先生。③那时是1985年，被孩子们称之为“小先生”的我赶上了第一个教师节，往后的十五年里，我用掉了不下百本的备课笔记薄，那些卷了角的、磨了边的，牛皮纸的备课笔记薄封面上，就这样用大大小小的指纹刻下了一个个故事。比如那只撞进教室里的麻雀……④写字课上，一只愣头愣脑的麻雀忽然撞进了我们教室，像睡眼惺忪的学生走错了教室。本来很安静的孩子们的心一下子都像那麻雀一样乱飞了。这只慌张的麻雀，它唧唧唧地叫着，仿佛又在表演，它一会儿飞到教室前面，一会儿又飞到教室后面，学生们的头一会儿向前倾，一会儿向后仰。我看见一个学生悄悄地打开了窗户，它会不会从这敞开的窗户里飞出去呢?⑤可这只麻雀似乎不知道这个学生的好意，它还在唧唧唧地叫，又有点心虚了，它乱飞了好一阵子，学生们的心也乱飞了好一阵子。终于，这只麻雀飞出去了，从那敞开的窗户中。⑥但孩子们已无法安静下来了，好在传来了下课的钟声。我如释重负，学生们都冲出了教室。教室屋顶上的麻雀很多，哪一只是刚才走错教室的麻雀?谁也不会在意这一点了，趁着下课的空隙，学生们大多盘起一条腿“架鸡”，只有刚才那位开窗户的学生坐在窗前，他是一个拐腿的孩子，下了课他总是默默地坐着。有时候出来走，他也只是贴着墙脚走，不知是他不喜欢看其他的同学“架鸡”，还是生怕那些孩子会撞翻他。他走得很缓慢，像一个疼痛的词。他是我们班来得最早的人，本来教室的钥匙丢给了班长，后来我还是把教室钥匙丢给了他，他就到教室更早了。我曾试图和他交谈，我总说起张海迪或者海伦，可他总是羞赧地微笑着，低着头，一句话也不说。⑦还是他自己在他的作文里说出了他的秘密。记得那次作文题目是写一个“你最崇拜的人”，很多孩子们心中最崇拜的是名人，唯有这个孩子没有写任何名人的名字，而只是写了一句：“骑自行车的人”。⑧后来在下午的活动课上，我和我们班的学生就用一根扁担横绑在车后架上，帮他学骑车。看着长了翅膀的自行车，他一开始还有点羞赧，躲到我身后一时不知所措，眼里却似乎闪着光芒。孩子们推着他，他终于小心翼翼地攀上了车。我和一个学生一人扶着一边扁担，一次，两次，一开始我们全程扶着，慢慢地，我们轻轻放手，跟在摇摇晃晃的车后面跑着。他学得很勤奋，涨红着脸，努力降伏总是左右摇摆的自行车。⑨终于他学会了骑车，我看过他骑车的样子，他骄傲地抬着头，目视前方，像那只冲出教室的麻雀，不，他更像一只怒飞的雄鹰！⑩这个故事，那只麻雀，那个少年，就像一个深深浅浅的指纹，刻在我的备课笔记薄上，那是小先生我珍藏的唱片啊，只要一触摸这些指纹唱片，我就能想起我和孩子们一起长大的回忆。(选自第八届鲁迅文学奖作品散文集《小先生》，有改动)助读材料；在中国，“先生”二字是一种尊称，是对父兄长者和教师的称呼。“大先生”更是对有德业者的尊称。《礼记·曲礼》中就有一句“从于先生，不越路而与人言。遭先生于道，趋而进，正立拱手”。这里的先生指的就是老师，对老师要恭敬。只有人格、品德、学业上能为人表率者才称为“大先生”。(顾明远《何谓大先生》，载《光明日报》2021年9月14日)17．请根据文章内容，将下列图示补齐。18．散文的语言值得品味。请按括号内提示，选择其中一句赏析。①可这只麻雀似乎不知道这个学生的好意，它还在唧唧唧地叫，又有点心虚了，它乱飞了好一阵子，学生们的心也乱飞了好一阵子。(从加点词赏析)________________________________________________________________________________________②终于他学会了骑车，我看过他骑车的样子，他骄傲地抬着头，目视前方，像那只冲出教室的麻雀，不，他更像一只怒飞的雄鹰！(从修辞手法赏析)我选句(填序号)，我的赏析：19．小南同学特别喜欢这一幅为第⑧⑨段所配的插图，但总感觉缺少一点东西。请你品读原文，关注细节，帮小南解惑答疑。图片应加上，因为20．小山同学读了助读材料后，认为文中的“我”虽被称为“小先生”，但实为“大先生”。你认同吗?请结合文章内容，谈谈你的看法。________________________________________________________________________________________21．鲁迅遇见藤野先生，懂得了民族的尊严；杨绛遇见老王，懂得了人际的尊重；“小先生”遇见拐脚男孩，懂得了教育的呵护……生活中我们总会遇见一些默默无闻的小人物，而他们也总会让我们懂得一个道理，请翻开你的回忆，为大家简述这样一个有温度的人物。(要求：不得透漏真实信息。)________________________________________________________________________________________阅读分享：同学们以“称呼里的情味”为主题，开展名著阅读分享会。【文段一】我不知道向西北的长途跋涉在他年轻的脑海里留下什么印象。对这个一本正经的少年来说，这整个事情是一件小事，只是徒步走过两倍于美国宽度的距离的小事情。“很苦吧，嗯?”我试着问道。“不苦，不苦。有同志和你在一起，行军是不苦的。我们革命青年不能想到事情是不是艰难或辛苦；我们只能想到我们面前的任务。如果要走一万里，我们就走一万里；如果要走两万里，我们就走两万里！”(节选自《红星照耀中国》)【文段二】这个外科医生对蜗牛施行了麻醉。它几乎总是单独操作，即使遇到一只个头很大的蜗牛，它也不找助手。在它施行完麻醉手术后，总会有宾客不请自来。众宾客来到餐桌前，与食物的真正主人并无纷争，毫不客气地尽情享用，不分彼此。两天后，主人与食客都离去了，我便把蜗牛壳口冲下翻过来，只见壳里的东西像锅口朝下倒浓汤似的全流了出来。主客吃饱喝足之后，把残羹剩饭撇下了。(节选自《昆虫记》)22．小南发现，斯诺将【文段一】中的“我们革命青年”统称为①【文段二】中法布尔将夜晚常见的一类昆虫②称呼为“外科医生”“助手”“宾客”“主人”“食客”。23．小山发现，在《红星照耀中国》中，斯诺通过称呼传递人物或群体的精神与信仰；在《昆虫记》中，法布尔对昆虫的花样称呼背后体现了哲学家的思想、美术家的审美和文学家的文笔。请你从《红星照耀中国》或《昆虫记》中任选一个称呼，结合书中具体内容，谈谈你对该称呼的理解。________________________________________________________________________________________24．热点书评：同学们以“镜看名著”为主题，开展书评分享会。小圳：读《红星照耀中国》像从平面镜中看客观世界，读《昆虫记》像从放大镜中看微观世界。小深：读《飞向太空港》像从望远镜中看航天世界，读《寂静的春天》像从多棱镜中看现代环境。请从以上任选一本书籍，结合书中具体内容，参考示例，说说你对这种观点的理解。示例：读《皇帝的新装》像从哈哈镜中看变形世界。因为作者用极度的夸张和丰富的想象力写出了一个愚蠢的皇帝被两个骗子愚弄，最后真相被天真烂漫的小孩子揭穿的故事。例如，皇帝穿上了一件看不见的新装，赤裸裸地举行游行大典的丑剧情节，深刻地揭露了皇帝昏庸及大小官吏虚伪、奸诈、愚蠢的丑恶本质。________________________________________________________________________________________三、写作(45+3分)25．请按要求完成写作。一支粗犷豪迈的英歌舞，点燃了我们传承中华优秀传统文化的热情；一幅穿越千年的瑰丽画卷，隐藏着人类对广阔时空的无尽想象；一株傲然挺立的白杨树，触发了茅盾对朴质坚强、力求上进精神的礼赞；一个青布棉袍的背影，寄托了朱自清与父亲催人泪下的深情；几只争落向阳暖枝的莺鸟，撩拨了白居易深爱早春的心弦……人虽凡，物虽微，事虽小，景虽常，用心去看见，往往能有不一样的感悟。任务A：请把“看见▲”题目补充完整，写一篇写景类、叙事类或想象类文章；任务B：用欣赏的眼光观察你熟悉的一个人，发现他或她身上的闪光点，自拟题目，为他写一篇小传。要求：①自选一项任务写作，作文纸第一行请写出相应的标题；②符合文体特点，字数不少于600字；③文中不得出现真实的校名、人名及个人信息。

答案解析部分【答案】1．qiú；宛；hàn；衷2．甲①乙②3．A4．D【解析】【点评】1）本题考查辨析字音与字形。辨析字音，要求学生掌握常用汉字的读音，熟练掌握汉语拼音的拼读规则，注意多音字、音近字等。而辨析字形，则要求学生在平时的学习中正确书写每个汉字，注意形声字、形近字、易错字等，还要根据具体的语言环境选择使用正确的汉字。

（2）本题考查正确运用词语的能力。正确运用词语要注意以下几个方面：①准确理解词语的意思，切忌望文生义；②辨清词语的感情色彩；③注意词语运用的范围；④注意避免意思重复和矛盾；⑤注意区分近义义词语；⑥注意某些词语只能用于肯定句或否定句中。答题时，还要根据语言环境判断词语使用是否恰当。

（3）本题考查提取句子主干、修辞手法及辨析病句的能力。答题时要首先要分析句子的各个成分，然后去掉状语、定语、补语，剩下的主语中心语、谓语中心语和宾语中心语组合在一起就是句子的主干。

（4）本题主要考查连贯句子的能力和逻辑能力。做这样的题，既要考虑到所给的多个句子之间的内容及逻辑联系，又必须结合已经给出的语言环境。具体方法是①找中心句，一个语段，一般都是围绕这一个中心来安排的；②梳理思路，总体上看，句子之间有相并关系，相承关系和相属关系，从局部看：有承接、解说、对比、递进、因果、转折等关系等；③抓关键词，调整句子的顺序还可借助“首先”“其次”“换句话说等。1．遒劲，qiújìng，意思是形容雄健，有力量的。宛如，wǎnrú，正像；好像。震撼，zhènhàn，心灵受到强烈的冲击。由衷，yóuzhōng，衷心的，出自内心的，发自肺腑的。故答案为：qiú

宛

hàn

衷2．【甲】惟妙惟肖：形容刻画或模仿得非常好，非常像。俯仰生姿：意思是高矮错落有致，无论俯视还是仰视都会形成美好的姿态。句中形容舞者的舞蹈，英歌舞熔戏剧、舞蹈、武术于一炉，故舞者也是扮演者，应选填“惟妙惟肖”。故选①。

【乙】荟萃：（精英、精美物等）聚集，是动词。精粹：精美纯粹，可作形容词和名词，此处应填名词。应选填“精粹”，故选②。

故答案为：甲①乙②3．A.有误。“国家非遗普宁英歌传承人陈来发带领的”是句子的定语，“舞队”是主语，“正在潮州牌坊街”是状语，“进行”是谓语，“展演”是宾语。故句子主干是：舞队进行展演。BCD正确。故选A。

故答案为：A。4．通读材料可知，材料内容是英歌舞的起源。故④句为第一句，②句用具体的资料来表明学界的判断，①句中的“这”指的就是②句中“追溯至明代中期，那时民间歌舞已很活跃，用来祀神、娱神，人民亦用以自娱”的论断，①句中先是引用历史资料证明这一观点。同时引出另外一个根据——各英歌队师承追溯。⑤句接①句，用具体的例子来说明英歌队戴戴流传的说法。③句总结，得出结论。故排序为：④②①⑤③。故选D。

故答案为：D。5．【答案】问题1示例：请问您认为今年英歌舞火出圈的原因主要有哪些；问题2示例：同其他歌舞形式相比，英歌舞有哪些特色?/是否是潮州文化影响了英歌舞的展示形式?/英歌舞的火爆对潮州传统文化走进当代生活有何启示?【解析】【分析】第一问：结合中国艺术研究院访问学者副教授柳剑文的回答，可知其从英歌舞本身的艺术感染力，角色的正能量，人民群众内心需求三个方面回答的。可知问题是应歌舞火出圈的原因。

第二问：阐述了现象发生的原因后，应就“英歌舞”这一对象将问题细化，具体化，深入化。故第二问可针对英歌舞本身提问。如：英歌舞在内容和表现形式上与其他舞蹈有什么不同？/英歌舞作为潮州传统文化之一，有没有融入一些现代元素？/在英歌舞的传承方面，您有什么建议？故答案为：问题1示例：请问您认为今年英歌舞火出圈的原因主要有哪些；问题2示例：同其他歌舞形式相比，英歌舞有哪些特色?/是否是潮州文化影响了英歌舞的展示形式?/英歌舞的火爆对潮州传统文化走进当代生活有何启示?【点评】本题考查采访问题设计。设计问题要注意采访对象，针对采访对象和采访目的提出问题，要把大而笼统的问题化解为小而具体的问题，让受访者有话可答。6．【答案】小山，小南让我转告你，请你在明天晚上前给他打个电话确定下是否要同他一齐前往潮州英歌舞展演现场。【解析】【分析】小南让小深传达话语给小山，要注意人称的转换（小深变为第一人称，小山变为第二人称，小南变为第三人称），同时注意必要信息：请小山在后天晚上前给小南打个电话确定是否同他一齐前往。同时，第二天转告，“后天”要变成“明天”。故答案为：小山，小南让我转告你，请你在明天晚上前给他打个电话确定下是否要同他一齐前往潮州英歌舞展演现场。【点评】本题考查情景对话。属于转告他人类型的口语交际。解答此题，首先要弄清讲话设定的情景及要求，了解对话的原因、对象及讲话人身份，选择得体的语言表达。7．【答案】老骥伏枥；万里送行舟；东风不与周郎便；铜雀春深锁二乔；大漠孤烟直；无可奈何花落去；似曾相识燕归来；惊起沙禽掠岸飞；素湍绿潭；飞漱其间【解析】【分析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“骥、枥、郎、燕、湍、漱”等字词容易写错。

故答案为：老骥伏枥；万里送行舟；东风不与周郎便；铜雀春深锁二乔；大漠孤烟直；无可奈何花落去；似曾相识燕归来；惊起沙禽掠岸飞；素湍绿潭；飞漱其间

【点评】本题考查古诗文名篇名句的背诵、理解及默写能力。答好本题要考熟练地背诵，积累，还要注意字形不出现错别字，一些经典名句要深刻理解。做好本题关键平时要扎实积累课本中出现的重点诗文名篇。【答案】8．教导、训诲；谨慎；有时；逃跑9．①富贵不能使他迷惑，贫贱不能使他动摇，威武不能使他屈服。②式耜非常高兴，拿出酒和他一起喝，一直到第二天天亮。10．D11．我认为同敞是真正的大丈夫。①兵临城下、众将逃跑之时，同敞选择与式耜守城抗敌，可见其讲究仁德、坚守大义。足见孟子“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道”之意。②同敞被俘后，在敌人威逼利诱下坚决不降，最后英勇就义，威武不能使他屈服，正如孟子所言“威武不能屈”。12．以大鹏作比，表达词人对自由光明美好境界的追求，同时流露其对现实社会的不满与厌弃。【解析】【点评】1）本题考查对文言词语理解的能力。文言词语的解释要放在具体的语句中识记更事半功倍。另外，在积累的基础上积累一些推断词义的方法，比如：字形推断法，语境推断法，结构推断法等。另外还要注意通假字、一词多义、词类活用、古今异义等。

（2）本题考查翻译文言文句子的能力。解答时一定要回到语境中，根据语境读懂句子的基本意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

（3）本题考查对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。解答本题，应从语句理解、手法分析、人物环境情节分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。

（4）本题考查分析人物形象的能力。解答此类题，要学会抓住人物的各种刻画手法来分析，学会从故事情节中来分析，学会把人物放到一定的背景环境中去分析，最后还要注意作者对人物的介绍和评价。

（5）本题考查概括诗歌所表达的思想感情的能力，概括作者的思想感情，注意阅读时要逐句体会字里行间蕴含的作者的感情，特别要关注诗歌中抒情的语句，然后再用简洁、恰当的语言进行概括。概括思想感情的格式为：这首诗通过描写（叙述）……的景色（事件），抒发（表达或赞颂了）……的感情。

【附参考译文】【甲】景春说：“公孙衍、张仪难道不是真正的有志气、有作为、有节气的男子吗？他们一发怒，连诸侯都害怕，他们安居家中，天下就太平无事。”孟子说：“这哪里能算是有志气有作为的男子呢？你没有学过礼吗？男子行加冠礼时，父亲给予训导；女子出嫁时，母亲给予训导，送她到门口，告诫她说：‘到了你的丈夫的家里，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背你的丈夫！’以顺从为做人原则的，是妾妇之道。居住在天下最宽广的住宅‘仁’里，站立在天下最正确的位置‘礼’上，行走在天下最宽广的道路‘义’上。能实现理想时，就同人民一起走这条正道；不能实现理想时，就独自行走在这条正道上。富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服，这才叫作有志气有作为的男子。”

【乙】张同敞具有文武才能，为人慷慨，意气奋发。每次随军出征，他都冲锋在众将的前面，有时战争失利溃退时，张同敞端正地坐着不离开，众将见之又杀了回来，有时获得胜利，军中将士因此敬服张同敞。顺治七年，大军攻破严关，众将都舍弃桂林逃跑，城中空虚无人，唯有式耜端正地坐在府中，恰逢张同敞从灵川赶到，见到式耜。式耜说：“我是留守，应当为守城牺牲，你没有守城的责任，为什么不离开？”同敞态度严肃地说：“古人以独自做君子为耻辱，你怎么能不允许我与你一起赴死呢？”式耜大喜，拿酒与其同饮，一直到天亮。第二天早晨，被俘。敌人劝他们投降，不听从；又劝他们削发为僧，又不听从。于是敌人将他们幽居在民房里，虽然处于不同的屋子，但能听到彼此的声息，两人每天都赋诗唱和。经过四十多天后，（二人）整理好衣帽，准备就义，脸色没有一点改变。8．①句意为：父亲给予训导。命：教导、训诲。②句意为：一定要恭敬，一定要谨慎。戒：谨慎。③句意为：有时获得胜利。或：有时。④句意为：众将都舍弃桂林逃跑。走：逃跑。故答案为：教导、训诲

谨慎

有时

逃跑9．关键词：①淫：使……迷惑。移，使……改变（动摇）。屈，使……屈服。②喜，高兴。与，同。达，到。旦，天明。故答案为：①富贵不能使他迷惑，贫贱不能使他动摇，威武不能使他屈服。②式耜非常高兴，拿出酒和他一起喝，一直到第二天天亮。10．A.是记录孟子及其弟子的言行，而非孟子言行；B.甲文以“妾妇之道”作比是为了批驳景春的错误观点，表明的是不屑态度；C.本句句意为：虽然处于不同的屋子，但能听到彼此的声息，两人每天都赋诗唱和。正确断句应为：虽异室/声息相闻/两人日赋诗倡和。故选D。

故答案为：D。11．解答此类问题，要在疏通文意的基础上，理解文章内容。先表达观点，能作为事实论据。【甲】文中“大丈夫”的内涵有：居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。

从【乙】文“我为留守，当死此。子无城守责，盍去诸？”同敞正色曰：昔人耻独为君子，公顾不许同敞共死乎”可见其兵临城下、众将逃跑之时，同敞选择与式耜守城抗敌，可见其讲究仁德、坚守大义，符合“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道”；结合“侵晨被执，谕之降，不从。令为僧，亦不从。乃幽之民舍。虽异室，声息相闻，两人日赋诗倡和。阅四十余日，整衣冠就刃，颜色不变”可以看出，张同敞在兵败后没有逃跑，而是愿意留下来赴死；被捕后，坚决不投降，被敌人幽禁之后，依旧坦然自若，临刑时脸色一点也没变，正是甲文“威武不能屈（意思是威武不能使他屈服，形容不畏强暴）”的精神体现。

故答案为：我认为同敞是真正的大丈夫。①兵临城下、众将逃跑之时，同敞选择与式耜守城抗敌，可见其讲究仁德、坚守大义。足见孟子“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道”之意。

②同敞被俘后，在敌人威逼利诱下坚决不降，最后英勇就义，威武不能使他屈服，正如孟子所言“威武不能屈”。12．“九万里风鹏正举”一句借《逍遥游》中大鹏鸟的典故，表达了自己也要像这只鹏鸟一样，扶摇直上，脱离自己困顿的生活，到达“蓬舟吹取三山去”的理想的生活状态。“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”的意思是：我回报天帝说：路途漫长又叹日暮时不早。学作诗，枉有妙句人称道，却是空无用。词人借助对梦境的描写，创造了一个虚幻的世界，倾诉自己空有才华而遭逢不幸，奋力挣扎的苦闷。用一“谩”字，流露出对现实的强烈不满。故答案为：以大鹏作比，表达词人对自由光明美好境界的追求，同时流露其对现实社会的不满与厌弃。【答案】13．《深圳90后作家海灌获2023雨果奖》示例一：海灌以《时空画师》获得2023年雨果奖(2分)示例二：海灌《时空画师》获雨果奖最佳短中篇小说(2分)示例三：2023年雨果奖于近日揭晓(1分)示例四：海灌获雨果奖(1分)示例五：雨果奖揭晓(0分)14．C15．选①；“流传至今”和“存世”都表示现存的，在范围上起了限制作用，表明《千里江山图》在现存画作中的代表性和意义，这两个词语体现了说明文语言的准确性。示例一：这两个词语体现了说明文语言的准确性。示例二：“流传至今”和“存世”起了限制作用，体现了说明文语言的准确性。(2分)示例三：这两个词语表明《千里江山图》在现存画作中的代表性和意义，体现了说明文语言的准确性。(2分)示例四：“流传至今”和“存世”起了限制作用，表明《千里江山图》在现存画作中的代表性，体现了说明文语言的准确性。(2分)示例五：“流传至今”和“存世”都表示现存的，在范围上起了限制作用，表明《千里江山图》在现存画作中的代表性和意义，这两个词语体现了说明文语言的准确性。(3分)选②，使用作比较的说明方法，用小青绿和大青绿对比，突出强调《千里江山图》色泽鲜丽而不浮艳的特点。示例一：使用举例子的说明方法，突出强调《千里江山图》色泽鲜丽而不浮艳的特点。(1分)示例二：使用作比较的说明方法。(1分)示例三：使用作比较的说明方法，突出强调《千里江山图》色泽鲜丽而不浮艳的特点。示例四：使用作比较的说明方法，用小青绿和大青绿对比。(2分)示例五：使用作比较的说明方法，用小青绿和大青绿对比，突出《千里江山图》的特点。(2分)示例六：使用作比较的说明方法，用小青绿和大青绿对比，突出强调《千里江山图》色泽鲜丽而不浮艳的特点。(3分)16．小圳你好！海灌虽然工作繁忙，但依旧坚持写作。他启发我们要合理安排时间、养成自律和目标感、在繁忙的学业中坚持自己的理想。喜欢科幻就去积极尝试写作吧，相信你一定可以做到，加油！【解析】【点评】1）本题考查提炼新闻标题的能力。新闻标题的提炼主要方法是：第一，只保留事实核心部分，省略其他部分；第二，只保留事情发展结果，省略不必要的过程与细节；第三，省略消息来源；第四，省略不必要的议论；第五，省略不必要的事实成分，如时间、地点、具体名称等。

（2）本题考查对文章内容的理解和概括的能力。解答此类题，要求学生通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上回归文章，划定答题区域，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。

（3）本题考查对文章重点词句的赏析能力。解答语言的赏析类题，我们应该从词语运用、修辞手法、描写方法、表现手法、思想感情等方面去考虑。平时要掌握一些答题模式，答题模式为该句运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么思想感情。本题在赏析词句时，要选择好赏析的角度。

（4）此题考查思维的拓展能力。解答此类题的关键需要学生深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。对于主观题，表达上的优劣会成为关键因素。要加强语言的系统训练。13．这则新闻的导语是“近日，2023雨果奖在成都科幻大会上揭晓，来自深圳的“90后”科幻作家海灌的作品《时空画师》获得雨果奖最佳短中篇小说”，从中提取最关键的信息“海崖获得2023年雨果奖最佳短中篇小说奖”即可作为标题，注意字数不超过20字的要求。

故答案为：《深圳90后作家海灌获2023雨果奖》示例一：海灌以《时空画师》获得2023年雨果奖(2分)示例二：海灌《时空画师》获雨果奖最佳短中篇小说(2分)示例三：2023年雨果奖于近日揭晓(1分)示例四：海灌获雨果奖(1分)示例五：雨果奖揭晓(0分)14．A.“按照重要性递增”表述错误，新闻的正文结构通常是按照重要性递减的原则安排的，即所谓“倒金宇塔结构”；B.根据第②段“代表了宋代青绿工笔山水画的最高水平”可知，“写意山水画的最高水平”表述错误”；D.“这也是大多数作家写作的常态”表述错误，原文没有这个信息；故选C。

故答案为：C15．如果选①，可以抓住关键词语赏析表达效果。示例：“流传至今”和“存世”都表示现存的，在范围上起了限制作用，表明《千里江山图》在现存画作中的代表性和意义。如果去掉这两个词，不符合实际情况，因为也许还有同时代的其他画作超越了《千里江山图》，所以说，这两个词语体现了说明文语言的准确性、严密性。

如果选②，可以从说明方法的角度去分析。示例：本句使用作比较的说明方法，用小青绿手法和大青绿手法做比较，突出强调《千里江山图》色泽鲜丽而不浮艳的特点。

故答案为：选①“流传至今”和“存世”都表示现存的，在范围上起了限制作用，表明《千里江山图》在现存画作中的代表性和意义，这两个词语体现了说明文语言的准确性。示例一：这两个词语体现了说明文语言的准确性。示例二：“流传至今”和“存世”起了限制作用，体现了说明文语言的准确性。(2分)示例三：这两个词语表明《千里江山图》在现存画作中的代表性和意义，体现了说明文语言的准确性。(2分)示例四：“流传至今”和“存世”起了限制作用，表明《千里江山图》在现存画作中的代表性，体现了说明文语言的准确性。(2分)示例五：“流传至今”和“存世”都表示现存的，在范围上起了限制作用，表明《千里江山图》在现存画作中的代表性和意义，这两个词语体现了说明文语言的准确性。(3分)选②，使用作比较的说明方法，用小青绿和大青绿对比，突出强调《千里江山图》色泽鲜丽而不浮艳的特点。示例一：使用举例子的说明方法，突出强调《千里江山图》色泽鲜丽而不浮艳的特点。(1分)示例二：使用作比较的说明方法。(1分)示例三：使用作比较的说明方法，突出强调《千里江山图》色泽鲜丽而不浮艳的特点。示例四：使用作比较的说明方法，用小青绿和大青绿对比。(2分)示例五：使用作比较的说明方法，用小青绿和大青绿对比，突出《千里江山图》的特点。(2分)示例六：使用作比较的说明方法，用小青绿和大青绿对比，突出强调《千里江山图》色泽鲜丽而不浮艳的特点。(3分)16．根据题干的提示，要结合海灌的话“我经常晚上11点才能到家，这是一种常态。但是，我晚上回家以后，把别人可能用来刷手机或者看短视频的时间花在了写作上。在工作中养成的自律和目标感，也帮助了我，比如说今天我决定要写1000字，就一定要写足1000字”鼓励他，要符合这个要求。示例：小圳你好!海灌虽然工作繁忙，但依旧坚持写作。他只不过是把别人刷手机看短视频的时间，用来创作了，我们学业虽然繁忙，但如果你能坚持自己的理想。合理安排时间，我相信你也会成功的。

故答案为：小圳你好！海灌虽然工作繁忙，但依旧坚持写作。他启发我们要合理安排时间、养成自律和目标感、在繁忙的学业中坚持自己的理想。喜欢科幻就去积极尝试写作吧，相信你一定可以做到，加油！【答案】17．示例：①男孩开窗②麻雀从敞开的窗户飞出③男孩学会骑车18．【示例1】选①；赏析：第一个“乱飞”写出了麻雀撞进教室急于逃出去的慌张，第二个“乱飞”是拟物的手法，指学生上课的心思已经不再集中，作者在此重复用“乱飞”一词，把麻雀飞进教室里课堂上混乱的场面写得活灵活现，孩子们的分心和慌乱的麻雀没有什么区别。【示例2】选②，赏析：本句运用了两次比喻的修辞手法，先是把“目视前方”“骄傲地抬着头”的少年，比作那种冲出教室的麻雀，再比作怒飞的雄鹰，写出了原本自卑的男孩终于通过努力实现自己骑自行车梦想的骄傲姿态，言语中也洋溢着作为老师的“我”为男孩感到高兴和自豪的心情。19．雄鹰；因为最后学会骑车的男孩，就像一只雄鹰，表现男孩最终得以实现梦想的自信。②麻雀，因为文章题为“撞进教室的麻雀”，那只麻雀在男孩的帮助下得以飞出教室，而那个拐脚男孩，就像那只麻雀一样，在老师和同学的帮助下，得以突破困境，实现自己骑单车的梦想。20．示例：认同，因为“我”符合材料中“大先生”的标准，道德高尚。①富有爱心：在关注到拐脚男孩的不爱走动之后，“我”时刻关注着他，用名人故事开导他、用扁担帮助他学骑车，让自卑的孩子重拾信心。②善于记录：他保留多年的备课笔记簿记录着他从教生涯中与学生相处的点点滴滴。③乐于观察：从麻雀撞进教室，“我”就关注到了那个开窗男孩默默的善意，于是“我”便开始关注和发现这个学生的不一样，最后帮助他成功实现理想。④富有耐心：当“我”猜错男孩的心思时，“我”没有放弃，而是继续关注，直到在作文中发现男孩的愿望，最终帮他走出自卑的困境。⑤善于教导：当“我”了解到男孩的愿望时，“我”能调动班里的学生一起帮助拐脚男孩学骑车，既是帮助男孩播种信心，也是教育全班同学乐于助人。……细腻、真诚、善良、有才华。(结合原文内容分析，都可以)21．示例：我的朋友小超，家庭条件不好，他父亲早逝，母亲一个人含辛茹苦把他养大。在这样的家庭环境里长大的孩子，按理说应该是消极的，是对这个社会失去希望的，但是小超没有，他从小就活得特别阳光。我曾问过小超幸福吗？原本以为小超会和我抱怨，会对这个社会充满负能量，但是他没有。小超表示自己现在活得特别幸福，唯一的希望就是母亲能健康长寿，因为母亲为自己付出了太多，他不想让母亲继续受苦。从小超坚定的眼神里，我看到了他对生活的希望，也终于知道他是一个有温度的人。【解析】【点评】1）本题考查情节的梳理。解答此题在理解文意的基础上，根据题干中给出的情节提示，找到相对应的段落内容，然后再根据两个情节之间的段落概括出剩余的情节。

（2）本题考查的是对句子的赏析。我们可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出的内容+表达的情感。无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。

（3）此题考查的是对文章内容的理解能力。要在通读全文的基础上，抓住文章的主要信息，提取关键语句，整合语言，做出概括回答。

（4）本题考查分析小说人物形象的能力。分析小说的人物形象，可以从以下几方面着手：①重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为他们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格；②将典型人物置于典型环境中去理解；③通过人物的肖像、行动、语言、神情等方面分析人物；④通过人物间的关系分析人物性格。

（5）此题考查思维的拓展能力。解答此题要加强语言的系统训练。对主观题的基本要求是：第一，简明；第二，条理清晰；第三，表达要富于美感，自然流畅，有感染力。17．结合提示“麻雀撞进教室飞不出去”和第④段“我看见一个学生悄悄地打开了窗户，它会不会从这敞开的窗户里飞出去呢”可概括出：男孩开窗；

结合提示“男孩独坐不爱走动”和第⑤段“终于，这只麻雀飞出去了，从那敞开的窗户中”可概括出：麻雀从敞开的窗户飞出；

结合第⑨段“终于他学会了骑车，我看过他骑车的样子，他骄傲地抬着头”可概括出：男孩学会骑车。

故答案为：示例：①男孩开窗②麻雀从敞开的窗户飞出③男孩学会骑车18．①：“它乱飞了好一阵子”中“乱飞”写出了麻雀撞进教室唧唧唧地叫，急于逃出去的着急与慌张。“学生们的心也乱飞了好一阵子”中“乱飞”是拟物的手法，指学生被麻雀吸引，上课的心思已经不再集中，作者在此重复用“乱飞”一词，表现出麻雀飞进教室里课堂上混乱的场面，孩子们的心和慌乱的麻雀一样。

②：“像那只冲出教室的麻雀，不，他更像一只怒飞的雄鹰”，先是把“目视前方”“骄傲地抬着头”的少年，比作那种冲出教室的麻雀，再比作怒飞的雄鹰，比喻的修辞，写出了原本自卑的男孩学会自己骑自行车时的骄傲、自豪姿态，同时表现出“我”为男孩感到高兴和自豪的心情。

故答案为：【示例1】选①赏析：第一个“乱飞”写出了麻雀撞进教室急于逃出去的慌张，第二个“乱飞”是拟物的手法，指学生上课的心思已经不再集中，作者在此重复用“乱飞”一词，把麻雀飞进教室里课堂上混乱的场面写得活灵活现，孩子们的分心和慌乱的麻雀没有什么区别。【示例2】选②，赏析：本句运用了两次比喻的修辞手法，先是把“目视前方”“骄傲地抬着头”的少年，比作那种冲出教室的麻雀，再比作怒飞的雄鹰，写出了原本自卑的男孩终于通过努力实现自己骑自行车梦想的骄傲姿态，言语中也洋溢着作为老师的“我”为男孩感到高兴和自豪的心情。19．结合第⑨段“终于他学会了骑车，我看过他骑车的样子，他骄傲地抬着头，目视前方，像那只冲出教室的麻雀，不，他更像一只怒飞的雄鹰”分析，可添加“雄鹰”，因为学会骑车的男孩，就像一只雄鹰，表现原本自卑的男孩学会自己骑自行车时的骄傲、自豪姿态。

也可选择麻雀，结合文章题目“撞进教室的麻雀”和第⑨段分析，男孩敞开窗户，麻雀得以飞出得到自由。那个拐脚男孩，就像那只麻雀一样，在老师和同学的帮助下，走出自卑，突破困境，实现自己骑单车的梦想，表现出他的成长。

故答案为：雄鹰因为最后学会骑车的男孩，就像一只雄鹰，表现男孩最终得以实现梦想的自信。②麻雀，因为文章题为“撞进教室的麻雀”，那只麻雀在男孩的帮助下得以飞出教室，而那个拐脚男孩，就像那只麻雀一样，在老师和同学的帮助下，得以突破困境，实现自己骑单车的梦想。20．结合第⑥段“只有刚才那位开窗户的学生坐在窗前，他是一个拐腿的孩子，下了课他总是默默地坐着”“我曾试图和他交谈，我总说起张海迪或者海伦，可他总是羞赧地微笑着，低着头，一句话也不说”分析，在关注到拐脚男孩的不爱走动之后，“我”时刻关注着他，用名人故事开导他、用扁担帮助他学骑车，让自卑的孩子重拾信心。可见富有爱心；

结合第③段“往后的十五年里，我用掉了不下百本的备课笔记薄，那些卷了角的、磨了边的，牛皮纸的备课笔记薄封面上，就这样用大大小小的指纹刻下了一个个故事”分析，他保留多年的备课笔记簿记录着他从教生涯中与学生相处的点点滴滴。可见善于记录；

结合第⑥段“他是我们班来得最早的人，本来教室的钥匙丢给了班长，后来我还是把教室钥匙丢给了他，他就到教室更早了”，第⑧段“后来在下午的活动课上，我和我们班的学生就用一根扁担横绑在车后架上，帮他学骑车”分析，从麻雀撞进教室，“我”就关注到了那个开窗男孩默默的善意，于是“我”便开始关注和发现这个学生的不一样，最后帮助他成功实现理想。可见乐于观察；

结合第⑦段“还是他自己在他的作文里说出了他的秘密。记得那次作文题目是写一个‘你最崇拜的人’，很多孩子们心中最崇拜的是名人，唯有这个孩子没有写任何名人的名字，而只是写了一句：‘骑自行车的人’”分析，当“我”猜错男孩的心思时，“我”没有放弃，而是继续关注，直到在作文中发现男孩的愿望，最终帮他走出自卑的困境。可见富有耐心；

结合第⑧段“后来在下午的活动课上，我和我们班的学生就用一根扁担横绑在车后架上，帮他学骑车。看着长了翅膀的自行车，他一开始还有点羞赧，躲到我身后一时不知所措，眼里却似乎闪着光芒。孩子们推着他，他终于小心翼翼地攀上了车。我和一个学生一人扶着一边扁担，一次，两次，一开始我们全程扶着，慢慢地，我们轻轻放手，跟在摇摇晃晃的车后面跑着。他学得很勤奋”分析，当“我”了解到男孩的愿望时，“我”能调动班里的学生一起帮助拐脚男孩学骑车，既是帮助男孩播种信心，也是教育全班同学乐于助人。可见善于教导。

老师心思细腻、真诚、善良、有才华，道德高尚。是一位不折不扣的“大先生”。

故答案为：示例：认同，因为“我”符合材料中“大先生”的标准，道德高尚。①富有爱心：在关注到拐脚男孩的不爱走动之后，“我”时刻关注着他，用名人故事开导他、用扁担帮助他学骑车，让自卑的孩子重拾信心。

②善于记录：他保留多年的备课笔记簿记录着他从教生涯中与学生相处的点点滴滴。

③乐于观察：从麻雀撞进教室，“我”就关注到了那个开窗男孩默默的善意，于是“我”便开始关注和发现这个学生的不一样，最后帮助他成功实现理想。

④富有耐心：当“我”猜错男孩的心思时，“我”没有放弃，而是继续关注，直到在作文中发现男孩的愿望，最终帮他走出自卑的困境。

⑤善于教导：当“我”了解到男孩的愿望时，“我”能调动班里的学生一起帮助拐脚男孩学骑车，既是帮助男孩播种信心，也是教育全班同学乐于助人。……细腻、真诚、善良、有才华。(结合原文内容分析，都可以)21．围绕生活中一些默默无闻的小人物，写一个有温度的人物。示例：我的朋友小超，家庭条件不好，他父亲早逝，母亲一个人含辛茹苦把他养大。在这样的家庭环境里长大的孩子，按理说应该是消极的，是对这个社会失去希望的，但是小超没有，他从小就活得特别阳光。我曾问过小超幸福吗？原本以为小超会和我抱怨，会对这个社会充满负能量，但是他没有。小超表示自己现在活得特别幸福，唯一的希望就是母亲能健康长寿，因为母亲为自己付出了太多，他不想让母亲继续受苦。从小超坚定的眼神里，我看到了他对生活的希望，也终于知道他是一个有温度的人。【答案】22．红小鬼；萤火虫23．【示例1】我选择《红星照耀中国》中徐海东“红色窑工”的称呼。徐海东被称为“窑工”是因为他曾是一名窑厂的优秀工人，并且做工速度在全国遥遥领先；被称为“红色窑工”是因为他后来投军从戎，是党进行革命的得力干将，且忠于革命、忠于党，所以称为“红色窑工”。【示例2】我选择《红星照耀中国》中朱德“伙夫头”的称呼。朱德被称为“伙夫头”首先是因为他不注重外表，穿着打扮随意，且从事各项农活等重活累活，看起来不像将军，倒像是烧火的“伙夫头”；其次是因为该称呼体现了朱德平易近人、亲切待人的性格，广受群众喜爱认可。【示例3】我选择《昆虫记》中蟋蟀“昆虫界的歌唱家”的称呼。该称呼一方面表现了蟋蟀擅长发出优美清亮的声音，另一方面流露出法布尔对蟋蟀悦耳动听的叫声的喜爱和赞美，包含着法布尔对生命的尊重和热爱。【示例4】我选择《昆虫记》中螳螂“完美的捕食者”的称呼。该称呼一方面说明螳螂捕食本领非常高明，另一方面法布尔用拟人化的手法，流露出对生命的尊重和热爱。24．【示例1】读《红星照耀中国》，就像从平面镜中看客观世界。因为作者用纪实手法描绘了中国红色区域的真实情况。例如：作者深入根据地，经过大量访谈，客观地记录了毛泽东青少年时期的经历，让人们了解他成为共产党人的原因。【示例2】读《昆虫记》，就像从放大镜中看微观世界。因为作者通过细节描写呈现出一个有趣的昆虫世界。例如，作者在记述蝉幼虫脱壳的过程时，细致地描写了蝉的动作，让读者看到了一个鲜为人知的昆虫世界。【解析】【点评】（1）本题考查名著阅读和积累。用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握，并注意分门别类地加以区别记忆，然后按照题目要求，一步一步回答即可。

（2）此题考查对名著知识的掌握情况。学生应用心阅读《课程标准》推荐的名著作品，了解有关作品的文学常识，且能分门别类地加以区别识记。还要能体悟作品的主题、重要人物、关键情节和经典片段等。只有这样才能在考场上轻松应对试题。

（3）本题考查对名著阅读能力。学生在学习中要注意积累的广泛性，既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，又要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。22．①[文段一]中“我们革命青年”指的是中国工农红军中的小战士，红小鬼是对中国工农红军中的小战士的称呼。在红军长征队伍中，红小鬼是一个特殊的群体，尽管他们都还是些娃娃，却跟随部队爬雪山，过草地，在跋涉中渐渐成长，在战火中走向成熟，用不寻常的童年谱写出一曲曲生命的壮歌。②《昆虫记》中，萤火虫是以吮吸动物的肉为生，萤火虫最喜欢吮吸的是蜗牛的肉，萤火虫把蜗牛的肉吮吸得干干净净，只剩下一个空壳。因此，[材料二]中法布尔将萤火虫称呼为“外科医生”“助手”“宾客”“主人”“食客”。故答案为：红小鬼萤火虫23．《红星照耀中国》中对人有很多独特的称呼，这些称呼都是根据人物的特点、性格、职务等得来的。比如，徐海东被称为“红色窑工”，因为他来自大别山区一个世代窑工家庭，自己也在窑里做了十一年工。后来参加中国共产党干革命，做了大将。斯诺对毛泽东的称呼有“面容瘦削的中国青年”“共产党军队的领袖”“红军的灵魂”。这些称呼突出了毛泽东在革命中的重要地位和作用。周恩来的形象被描述为一个“外表秀气”“博览群书”的知识分子。同时，他的政治才能也被强调，“具有一种稳健的风格和卓越的政治头脑”，能够“把各种复杂的因素加以平衡和协调”。这些描述反映了作者对周恩来形象的独特理解和感受。此外，彭德怀被称为“一个颧骨高耸、满腮胡须、双目炯炯有神的农民”。这种描写与当时普遍存在的农民形象有所不同，展现了他作为一个独立个体的特殊魅力。总之，《红星照耀中国》中对人物的称呼是经过精心刻画和描绘的，体现了作者独特的视角和审美观念。

在《昆虫记》中，法布尔给许多昆虫起了各种有趣的称呼。比如，他称蝗虫为“空中舞者”，这是因为蝗虫的翅膀在阳光下闪耀着美丽的色彩，翩翩起舞的样子也十分优美；他称金龟子为“大自然的清道夫”，这是因为金龟子有着能够翻转的蟓突，在搜寻食物时能够将枯叶翻转过来继续搜寻；他称天牛为“树木破坏者”，这是因为天牛幼虫会钻进树干里，吃掉树心，破坏树木。此外，法布尔还把蜜蜂称为“不会迷失的精灵”，蚂蚁叫作“大力士”，蝉称为“勤劳的歌手”，黄蜂称为“勇敢的小战士”等。这些称呼都是根据昆虫的特点和习性来命名的，既生动形象，又有趣味性，让读者更好地了解和认识昆虫的世界。

示例一：我选择《红星照耀中国》中徐特立“老徐”的称呼。徐特立当时在陕北担任“教书先生”，是红军中的一位教育家。斯诺在采访中经常称呼他为“老徐”，这个称呼体现了徐特立的年龄和经验，也表达了作者对他的尊重和亲近感。

示例二：我选择《昆虫记》中圣甲虫“外科医生”这个称呼。该称呼一方面说明圣甲虫分解动物尸体和腐肉的动作熟练，另一方面也体现法布尔对昆虫的观察细致入微，包含着他对生命的尊重与热爱。

故答案为：【示例1】我选择《红星照耀中国》中徐海东“红色窑工”的称呼。徐海东被称为“窑工”是因为他曾是一名窑厂的优秀工人，并且做工速度在全国遥遥领先；被称为“红色窑工”是因为他后来投军从戎，是党进行革命的得力干将，且忠于革命、忠于党，所以称为“红色窑工”。【示例2】我选择《红星照耀中国》中朱德“伙夫头”的称呼。朱德被称为“伙夫头”首先是因为他不注重外表，穿着打扮随意，且从事各项农活等重活累活，看起来不像将军，倒像是烧火的“伙夫头”；其次是因为该称呼体现了朱德平易近人、亲切待人的性格，广受群众喜爱认可。

【示例3】我选择《昆虫记》中蟋蟀“昆虫界的歌唱家”的称呼。该称呼一方面表现了蟋蟀擅长发出优美清亮的声音，另一方面流露出法布尔对蟋蟀悦耳动听的叫声的喜爱和赞美，包含着法布尔对生命的尊重和热爱。

【示例4】我选择《昆虫记》中螳螂“完美的捕食者”的称呼。该称呼一方面说明螳螂捕食本领非常高明，另一方面法布尔用拟人化的手法，流露出对生命的尊重和热爱。24．《红星照耀中国》又名《西行漫记》是美国著名记者埃德加·斯诺创作的一部纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了1936年6月至10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，作者通过与中国共产党的领导人毛泽东、周恩来、朱德、贺龙、彭德怀等，以及广大红军战士、农民、工人、知识分子的接触交往，了解了革命根据地政治、军事、经济、文化、生活各方面的真实情况，准确生动地反映了中国共产党和工农红军的斗争业绩。《昆虫记》是是法国昆虫学家、文学家法布尔创作的长篇生物学著作，共十卷。这是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。常见的镜子类型有：望远镜，放大镜，墨镜，显微镜，哈哈镜，平面镜。将名著中能体现镜子特点的方面阐出来，再结合书中具体情节叙述即可。示例：读《红星照耀中国》就像从望远镜中看真实的历史。因为历史已成过去，作者带领世界后人重温了中国共产党和工农红军的艰苦斗争历程，读者有着拨开迷雾见青天的感受。例如：作者再现工农红军长征的起因和目的以及长征的历程、长征的结束和意义。故答案为：17．示例1：读《红星照耀中国》，就像从平面镜中看客观世界。因为作者用纪实手法描绘了中国红色区域的真实情况。例如：作者深入根据地，经过大量访谈，客观地记录了毛泽东青少年时期的经历，让人们了解他成为共产党人的原因。

示例2：读《昆虫记》，就像从放大镜中看微观世界。因为作者通过细节描写呈现出一个有趣的昆虫世界。例如，作者在记述蝉幼虫脱壳的过程时，细致地描写了蝉的动作，让读者看到了一个鲜为人知的昆虫世界。25．【答案】例文一：

看见最美的风景

每一次靠岸都会经历狂风骤雨，每一次成蝶都会经历破茧挣扎，这是对青春最美好的诠释。