专题十五走进社会生活（说课稿）2024年八年级上册道德与法治部编版上册

专题十五走进社会生活（说课稿）2024年八年级上册道德与法治部编版上册一、设计思路

本节课以部编版八年级上册《道德与法治》专题十五“走进社会生活”为教学内容，旨在让学生了解社会生活的多样性和复杂性，培养他们的社会责任感和法治意识。教学过程中，我将引导学生通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方式，深入理解课本中的知识点，并联系实际生活，提高学生的实践能力。通过以下步骤进行：

1.导入新课，激发学生兴趣。

2.分析课本案例，引导学生思考。

3.小组讨论，分享观点和感受。

4.角色扮演，模拟社会生活场景。

5.总结提升，巩固所学知识。

6.布置课后作业，拓展学习空间。二、核心素养目标

1.提升学生的法治素养，使其能够理解并遵守社会规范，增强法治意识。

2.培养学生的社会责任感，使其能够主动参与社会事务，关爱他人，服务社会。

3.发展学生的批判性思维，使其能够对社会现象进行理性分析，形成独立见解。

4.增强学生的公民意识，使其能够在社会生活中积极行使公民权利，履行公民义务。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的社会规则和法治知识，了解了一些法律概念，如法律的作用、公民权利等，具备了一定的道德判断能力。

2.学生处于青春期，对新鲜事物充满好奇心，学习兴趣较为广泛，但注意力容易分散。他们在学习过程中喜欢互动和讨论，倾向于通过实际案例和体验来理解和掌握知识。学生的能力层次不一，部分学生可能具有较强的逻辑思维能力，而部分学生可能在情感表达和同理心上更有优势。

3.学生在理解复杂社会现象和法律条文时可能会遇到困难，如难以区分不同法律概念之间的联系和区别，对社会问题的分析可能缺乏深度。此外，学生在将理论知识应用于实际情境时可能会遇到挑战，需要引导他们学会在实际生活中运用所学知识。四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和项目导向学习，以增强学生对社会生活的理解和法治意识的培养。

2.教学活动设计包括角色扮演，让学生模拟社会生活中的不同角色，体验相应的社会责任和权利义务；以及小组讨论，通过分析具体案例，促进学生之间的交流和思维碰撞。

3.教学媒体使用上，将利用多媒体课件展示案例资料，同时结合网络资源，提供更多实际案例供学生参考，以增强教学的直观性和互动性。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一个发生在学生身边的法治案例作为导入，引发学生对社会生活与法治关系的思考。教师简要介绍案例背景，提出问题：“在这个案例中，主人公遇到了什么问题？他是如何解决这些问题的？”通过这一问题，激发学生的兴趣，引出本节课的主题“走进社会生活”。

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师讲解社会生活的多样性和复杂性，介绍社会规则和法治对社会生活的重要性。

（2）通过案例分析，讲解公民权利与义务、法律的作用等知识点，引导学生理解法治对于社会秩序的保障。

（3）讲解社会生活中的道德与法治关系，强调遵守社会规则和法治的必要性。

（4）结合实际案例，讲解违反社会规则和法治可能带来的后果，教育学生自觉遵守社会规则，维护社会和谐稳定。

3.巩固练习（10分钟）

（1）教师提出一些关于社会生活、法治、道德等方面的思考题，让学生分组讨论，分享自己的观点。

（2）每组选取一名代表进行汇报，教师对学生的回答进行点评和总结，加深学生对知识点的理解。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调法治在维护社会生活秩序中的重要性，提醒学生在日常生活中要遵守社会规则，积极履行公民义务。

5.作业布置（5分钟）

（1）让学生结合本节课所学内容，撰写一篇关于法治在生活中的作用的短文。

（2）要求学生观察身边的社会现象，举例说明遵守社会规则和法治的重要性，下节课进行分享。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《社会生活中的法律常识》

-《青少年法治教育手册》

-《法治与社会秩序》

-相关法律条文摘录，如《宪法》、《未成年人保护法》等

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生调查了解当地的社会组织和公益活动，分析这些活动如何体现法治精神和道德价值。

-要求学生关注新闻媒体中的法治报道，记录下自己感兴趣的法律案件，分析案件中的法律问题和道德考量。

-鼓励学生阅读与法治相关的书籍和文章，如法律故事、法治漫画等，以趣味性的方式增进对法律知识的理解。

-学生可以尝试撰写法治小论文，探讨法治在现代社会生活中的作用和意义。

-组织学生参与模拟法庭活动，通过角色扮演的方式，让学生亲身体验法治程序和法律实践。

-引导学生思考如何在日常生活中践行法治精神，例如遵守交通规则、尊重他人权利等。

-鼓励学生参加学校或社区组织的法治教育活动，如法治知识竞赛、法治宣传周等。

-学生可以调查不同职业在法治社会中的责任和义务，了解各行业如何遵循法律规定。

-学生可以研究法治在不同国家和社会中的表现形式，比较不同文化背景下的法治观念和实践。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试引入了角色扮演这一互动性强的教学方法，让学生在模拟的社会生活场景中体验法治精神，这种方法提高了学生的参与度和学习兴趣。

2.我还采用了案例教学法，通过分析真实的社会案例，让学生直观地理解法律知识，这种方法有助于学生将抽象的理论知识转化为具体的应用能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理上，我发现对学生学习进度的把控不够精细，导致部分学生在课堂上跟不上教学节奏。

2.在教学组织上，小组讨论环节时间分配不够合理，部分小组讨论不充分，而部分小组则因为时间过长而出现注意力分散的现象。

3.在教学评价上，评价方式较为单一，主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，未能全面反映学生的实际学习效果。

（三）改进措施

1.为了更好地管理学生的学习进度，我计划在课后与学生进行更多的交流，了解他们的学习情况，并根据反馈调整教学计划，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.我将优