《6~10的认识和加减法》8和9的加减法（教案）一年级上册数学人教版

《6~10的认识和加减法》8和9的加减法（教案）一年级上册数学人教版作为一名经验丰富的教师，我以第一人称，我的口吻来编写这份教案。一、教学内容：我在今天的课堂中将要教授人教版一年级上册数学的第六章《6~10的认识和加减法》。我们将深入探讨8和9的加减法运算。二、教学目标：通过本节课的学习，我希望学生们能够理解并掌握8和9的加减法运算规则，能够独立进行相关的计算，并能够理解其背后的数学逻辑。三、教学难点与重点：本节课的重点是让学生们掌握8和9的加减法运算，难点在于理解进位和退位的概念。四、教具与学具准备：我已经准备好了黑板、粉笔以及相关的数学教具，如计数棒、算盘等，同时也会让每个学生准备一张白纸和一支笔，用于随堂练习。五、教学过程：1.实践情景引入：我会通过一个简单的日常生活情景，如购物场景，引入8和9的加减法运算。2.理论知识讲解：我会用黑板和粉笔，详细讲解8和9的加减法运算规则，以及进位和退位的概念。3.例题讲解：我会选取一些典型的例题，进行详细的讲解，让学生们理解并掌握运算规则。4.随堂练习：我会给出一些练习题，让学生们当场进行练习，我会进行个别辅导，确保每个学生都能够理解并掌握。六、板书设计：我会用黑板和粉笔，清晰地写出8和9的加减法运算规则，以及相关的例题。七、作业设计：我会布置一些相关的作业题目，让学生们回家后进行练习。题目包括：1.8加9等于多少？9加8等于多少？2.7加8等于多少？8加7等于多少？3.8减9等于多少？9减8等于多少？答案如下：1.17；172.15；153.1；1八、课后反思及拓展延伸：课后，我会对课堂教学进行反思，看哪些地方讲解得不够清楚，哪些学生还没有完全掌握，需要进行额外的辅导。同时，我也会鼓励学生们在日常生活中，多进行相关的数学练习，将所学知识应用到实际生活中去。重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。实践情景引入环节的设计是关键，它将直接影响到学生对数学知识的理解和兴趣。我选择了一个与学生们日常生活紧密相关的购物场景，通过实际情境来展示8和9的加减法运算，这样能够激发学生的学习兴趣，并帮助他们更好地理解抽象的数学概念。在例题讲解环节，我会选取一些具有代表性的题目，逐步引导学生思考和解答。我会让学生们先尝试自己解答，然后再进行讲解。这样既能锻炼学生的思维能力，又能让他们在听讲时更加专注。我还会特别指出，当加法运算中有一个数是9时，可以通过交换加数的位置，来简化计算过程。随堂练习环节是巩固知识的关键。我会根据学生的反应，及时调整练习的难度和数量，确保每个学生都能在实践中加深对8和9加减法的理解。我会鼓励学生们积极提问，并在他们遇到困难时提供帮助。板书设计环节，我会用清晰的字体和符号，将运算规则和例题展示在黑板上。我会特别注意板书的结构，使其既能够直观地展示知识点，又便于学生抄写和复习。在作业设计环节，我布置的题目既有基础的计算，也有稍有挑战的推理题。这样设计的目的是让学生们在家庭作业中进一步巩固所学知识，并能够将其应用到新的情境中。我还会提醒学生们，在做作业时要注意检查，确保答案的正确性。在课后反思及拓展延伸环节，我会认真思考课堂教学的效果，哪些地方讲解得不够清晰，哪些学生还没有完全掌握。我会准备一些额外的辅导材料，对于那些需要额外帮助的学生提供个性化的指导。同时，我也会鼓励学生们在日常生活中多进行相关的数学练习，将所学知识应用到实际生活中去。例如，让他们帮助家长做购物预算，或者解决一些简单的数学问题。总的来说，本节课的细节设计都围绕着如何让学生更好地理解和掌握8和9的加减法运算展开。我作为教师，我的目标是确保每个学生都能在这节课上有所收获，为他们的数学学习打下坚实的基础。本节课程教学技巧和窍门：在授课过程中，我注重使用生动的语言和适当的语调来吸引学生的注意力。我会用简单的例子和日常生活中的情境来解释8和9的加减法，使得抽象的数学概念变得具体而有趣。同时，我会保持语速适中，确保学生们能够听清楚并理解我所讲述的内容。时间分配方面，我会合理安排每个环节的时长，确保每个学生都有足够的时间来理解和练习。我会留出足够的时间进行随堂练习，让学生们通过实际操作来巩固所学知识。我还会预留一些时间进行课堂提问和解答学生的问题，以便及时解决他们的疑惑。课堂提问是激发学生思维的重要手段。我会提出一些开放性的问题，鼓励学生们积极思考和发表自己的观点。我会鼓励他们用自己的话来解释8和9的加减法，这样可以检验他们是否真正理解和掌握了知识点。情景导入是吸引学生兴趣的关键。我会通过一个有趣的购物场景来引入本节课的主题，让学生们身临其境地感受数学的实用性和乐趣。我会尽量让情景导入与学生的日常生活紧密相关，这样能够激发他们的学习兴趣和参与度。教案反思是提高教学质量的重要环节。在课后，我会认真反思本节课的教学效果，思考哪些地方讲解得不够清晰，哪些学生还没有完全掌握。我会根据反思的结果，调整教学方法和策略，为下一节课做好准备。同时，我还会鼓励学生们在课后进行相关的数学练习，将所学知识应用到实际生活中去。总的来说，本节课的教学技巧和窍门主要体现在生动的语言和语调、合理的时间分配、积极的课堂提问、有趣的情景导入以及及时的教案反思等方面。我相信通过这些技巧和窍门，学生们能够更好地理解和掌握8和9的加减法，为他们的数学学习打下坚实的基础。课后提升：为了让学生们在课后进一步巩固本节课所学的8和9的加减法知识，我设计了一系列丰富多样的练习题。这些题目不仅包括基本的计算练习，还涵盖了应用题和推理题，以锻炼学生们的计算能力和思维能力。1.计算练习题：8+9=?9+8=?8+8=?9+9=?89=?98=?答案应用题：小明有8个苹果，他吃了9个，他还剩几个苹果？小红有9个糖果，她给了小明8个，她还剩几个糖果？小华买了8本书，又买了9本书，他一共买了多少本书？答案：小明还剩1个苹果（因为他吃了超过自己有的苹果）小红还剩1个糖果（因为她给了小明8个）小华一共买了17本书（8+9）3.推理题：如果小明有8个球，小红有9个球，那么他们一共有几个球？如果小华有8个橘子，他给了小明9个橘子，