一年级下册数学教案-1.2《练习一（1）》导学案 苏教版

一年级下册数学教案1.2《练习一（1）》导学案苏教版教案：一年级下册数学教案1.2《练习一（1）》导学案苏教版一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版一年级下册数学教材，第1.2节的练习一（1）。本节课主要让学生通过观察和操作，进一步理解10以内的加减法运算。二、教学目标1.让学生能够通过实物操作，理解10以内的加减法运算。2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。3.培养学生的观察能力、操作能力和表达能力。三、教学难点与重点重点：让学生能够通过实物操作，理解10以内的加减法运算。难点：如何让学生能够独立完成10以内的加减法运算，并能够正确表达。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、铅笔、橡皮、小棒、圆片等五、教学过程1.实践情景引入：教师出示一些小动物的图片，让学生数一数图片中有多少只小动物，然后让学生用自己的小棒或者圆片进行操作，进一步理解10以内的加减法运算。2.例题讲解：教师出示一些例题，如：3+4=?，52=?等，让学生观察并尝试解答。教师通过讲解和示范，让学生理解10以内的加减法运算。3.随堂练习：教师出示一些练习题，让学生独立完成，并检查答案。教师可以通过让学生上台演示或者分组讨论的方式，进一步巩固学生对10以内加减法的理解。4.小组合作：教师让学生分组，每组选择一道题目进行合作解答，并展示答案。教师可以通过提问和点评的方式，引导学生理解和掌握10以内的加减法运算。六、板书设计板书设计如下：3+4=52=七、作业设计2+3=41=5+2=32=63=7+1=84=4+5=答案：2+3=541=35+2=732=163=37+1=884=44+5=9八、课后反思及拓展延伸本节课通过实物操作和练习，让学生进一步理解了10以内的加减法运算。在教学过程中，我注意引导学生观察和思考，并通过提问和点评，激发学生的学习兴趣。在作业设计中，我注重让学生通过文字描述解答过程，进一步巩固对10以内加减法的理解。拓展延伸：教师可以让学生回家后，找一些生活中的例子，运用10以内的加减法进行解答，并和家长分享。这样既能让学生巩固所学知识，又能提高学生的实践能力。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了小动物的图片来吸引学生的注意力。这个方法非常有效，因为一年级的学生对图片和实物非常感兴趣。通过让学生数一数图片中的小动物，我能够激发他们的好奇心，并自然地引导他们进行数学操作。我使用了小棒和圆片作为学具，这是因为它们是直观且易于操作的。学生可以通过实际动手操作这些学具，更好地理解10以内的加减法运算。这个环节的设计不仅能够让学生在实践中学习，还能够培养他们的观察能力和操作能力。二、例题讲解在例题讲解环节，我出示了一些简单的加减法题目，如3+4=?和52=?。我让学生先观察题目，然后尝试解答。这个步骤非常重要，因为它能够让学生通过自己的思考，理解加减法的基本概念。我通过讲解和示范，向学生解释了10以内的加减法运算规则。我强调了加法和减法的区别，以及如何通过数数和对应的方法来解决问题。这个环节的目的是让学生能够理解和掌握10以内的加减法运算。三、随堂练习随堂练习是巩固学生学习成果的关键环节。我出示了一些练习题，让学生独立完成，并检查答案。这个步骤能够检验学生对10以内加减法的理解和掌握程度。我鼓励学生上台演示或者分组讨论，这是为了培养他们的表达能力和团队合作能力。通过这个环节，学生能够进一步巩固对10以内加减法的理解，并能够更好地运用所学知识解决实际问题。四、小组合作在小组合作环节，我将学生分成小组，并让他们选择一道题目进行合作解答。这个方法能够培养学生的团队合作能力和沟通能力。每个小组在解答题目后，都需要展示他们的答案。这个步骤非常关键，因为它能够让我及时了解学生的解答情况，并提供相应的反馈。通过这个环节，学生不仅能够巩固对10以内加减法的理解，还能够培养他们的合作意识和团队精神。五、板书设计板书设计是我用来帮助学生理解和记忆的重要工具。我在黑板上展示了题目和答案，并将其清晰地呈现出来。这个步骤能够让学生通过视觉的方式，更好地理解和记忆10以内的加减法运算。板书设计简洁明了，包含了加减法的基本概念和运算规则。这样的设计不仅能够帮助学生理解和记忆，还能够激发他们的学习兴趣。六、作业设计在作业设计中，我注重让学生通过文字描述解答过程。这样的作业能够让学生进一步巩固对10以内加减法的理解，并培养他们的表达能力和逻辑思维能力。我选择了具有代表性的题目，并给出了答案。这样的设计能够让学生通过实际的操作和思考，更好地理解和掌握10以内的加减法运算。七、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸环节，我强调了学生对10以内加减法的理解和掌握。我认识到，只有通过不断的练习和实际运用，学生才能够真正掌握这个概念。我鼓励学生在生活中寻找机会运用10以内的加减法，并与家长分享。这样的拓展延伸能够让学生将所学知识应用到实际生活中，并增强他们对数学的兴趣和认识。通过上述重点和难点的解析，我希望能够让学生更好地理解和掌握10以内的加减法运算。我将以这些重点和难点为基础，不断调整和改进教学方法，以提高学生的学习成效。本节课程教学技巧和窍门在进行本节课的教学时，我注重运用了一些讲解技巧和小窍门，以提高学生的学习兴趣和成效。我通过使用生动的语言和丰富的表情，吸引了学生的注意力。在讲解例题时，我尽量使用简单明了的语言，让学生能够更好地理解和记忆10以内的加减法运算。我在时间分配上做了精心的安排。在实践情景引入环节，我给了学生足够的时间去观察和操作学具，以确保他们能够充分理解和掌握10以内的加减法运算。在讲解例题和进行随堂练习时，我也控制了时间，确保每个学生都有机会参与和表达自己的想法。我在课堂提问上做了一些巧妙的设计。我提出了具有启发性和针对性的问题，引导学生思考和探索10以内的加减法运算。通过提问，我能够了解学生的学习情况，并及时给予指导和帮助。在情景导入方面，我通过展示小动物的图片，激发了学生的兴趣和好奇心。这个方法非常有效，因为一年级的学生对图片和实物非常感兴趣。通过这个情景导入，我能够自然地引导学生进行数学操作，并引出本节课的主题。在教案反思方面，我认识到在实践情景引入环节，我需要更多地引导学生观察和思考，并通过提问和点评，激发学生的学习兴趣。同时，我也需要关注学生的个别差异，给予不同的学生不同的指导和帮助，以确保每个学生都能够理解和掌握10以内的加减法运算。总的来说，通过运用这些讲解技巧和小窍门，我能够更好地引导学生学习和理解10以内的加减法运算。在今后的教学中，我将继续探索和尝试更多的教学方法，以提高学生的学习成效。课后提升为了让学生更好地巩固本节课所学的内容，我设计了一些课后练习题。这些题目不仅能够帮助学生加深对10以内加减法的理解，还能够提高他们的应用能力。2+5=73=4+6=85=94=6+7=32=5+5=答案：2+5=773=44+6=1085=394=56+7=1332=15+5=10这些题目覆盖了10以内加减法的各种情况，并且要求学生用文字描述解答过程，这