一年级数学下册教案-2.2 十几减8、7、6 -人教新课标

一年级数学下册教案2.2十几减8、7、6人教新课标教案今天我们要学习的是人教新课标一年级数学下册的2.2节，主题是十几减8、7、6。一、教学内容我们将会使用教材第36页的内容，主要包括十几减8、7、6的计算方法。学生们将会通过例题和练习来理解和掌握这个计算方法。二、教学目标通过这个节课，我希望学生们能够掌握十几减8、7、6的计算方法，并且能够熟练地进行计算。三、教学难点与重点重点是让学生们掌握十几减8、7、6的计算方法，难点是让学生们能够理解为什么十几减8、7、6的结果会有一定的规律。四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔、练习本和计算器等教具和学具。五、教学过程1.实践情景引入：我会通过一个实际的情景，比如买水果的问题，来引起学生们的兴趣，并且引出今天我们要学习的内容。2.讲解例题：我会用黑板和粉笔来讲解一个典型的例题，比如23减8，我会引导学生跟我一起stepstep地计算，并且解释为什么结果是15。3.随堂练习：我会给出一些类似的练习题，让学生们在课堂上独立完成，然后我会给他们讲解答案，并且解释为什么是这样的答案。4.作业布置：我会布置一些相关的作业题，让学生们回家后继续练习，巩固今天学到的知识。六、板书设计我会用黑板和粉笔来板书十几减8、7、6的计算方法，以及我们讲解的例题的步骤和答案。七、作业设计1.作业题目：（1）23减8等于多少？（2）26减7等于多少？（3）29减6等于多少？2.答案：（1）23减8等于15。（2）26减7等于19。（3）29减6等于23。八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、实践情景引入在教学的起始阶段，我选择了实践情景引入的方法。这是因为它能够帮助学生们将抽象的数学概念与实际生活情境相联系，从而更好地理解和接受新知识。例如，我以买水果的问题作为情景，让学生们想象自己在水果店挑选水果时，需要计算总价的情景。这样不仅能够激发学生们的学习兴趣，还能够让他们明白学习十几减8、7、6的计算方法的重要性。二、讲解例题在讲解例题的过程中，我注重stepstep的引导方式。这是为了让学生们能够清晰地理解和掌握十几减8、7、6的计算方法。例如，我以23减8为例，展示了如何从3减去8的借位过程，然后引导学生们理解为什么最终的结果是15。这样的讲解方式不仅能够让学生们跟随我的思路，还能够让他们在理解的过程中逐渐形成自己的数学思维。三、随堂练习在课堂上，我给出了类似的练习题，让学生们独立完成。这是为了检验他们对于十几减8、7、6计算方法的掌握程度，并且及时纠正他们在计算中可能出现的错误。在学生们完成练习后，我会给他们讲解答案，并且解释为什么是这样的答案。这样的教学方式能够让学生们及时巩固所学知识，并且在实践中不断提高自己的计算能力。四、作业设计在作业设计中，我布置了一些相关的题目，让学生们回家后继续练习。这是为了让学生们能够在课堂上所学知识的基础上，进一步巩固和拓展。通过这些作业题目的练习，学生们能够更好地掌握十几减8、7、6的计算方法，并且能够熟练地进行计算。总的来说，我认为在教学十几减8、7、6的过程中，实践情景引入、讲解例题、随堂练习和作业设计是四个重点细节。这些细节不仅帮助学生们理解和掌握计算方法，还能够培养他们的数学思维和解决问题的能力。在未来的教学中，我会继续关注这些重点细节，并且根据学生们的学习情况，适时地进行调整和补充，以确保他们能够更好地掌握十几减8、7、6的计算方法。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我采取了一些特别的教学技巧和窍门，以便更好地帮助学生们理解和掌握十几减8、7、6的计算方法。我注重语言语调的运用。在讲解例题和练习时，我尽量使用简洁明了的语言，并且根据学生的反应适时调整语调，以吸引他们的注意力。我发现通过变化语调，能够让学生们更加专注地听讲，并且更容易理解和记忆所讲的内容。我在时间分配上做了一些特别的安排。我分配了足够的时间来讲解例题，确保学生们能够清晰地理解每一步的计算过程。同时，我也为随堂练习和作业设计留出了充分的时间，让学生们有机会在课堂上及时巩固所学知识。我还运用了情景导入的方法。通过创设一个买水果的实际情景，我能够激发学生们的兴趣，并且让他们明白学习十几减8、7、6的计算方法的实际意义。这样的情景导入不仅能够引起学生们的学习兴趣，还能够帮助他们更好地将数学知识应用到实际生活中。在课堂提问方面，我适时地向学生们提问，以检查他们对十几减8、7、6计算方法的理解程度。通过提问，我能够及时发现学生们可能存在的问题，并且根据他们的回答进行针对性的讲解和指导。在教案的反思中，我认为有几个方面可以进一步改进。我可以在讲解例题时，更多地引导学生参与进来，例如通过让学生们自己尝试计算，然后再给出答案和解释。这样能够让学生们更加主动地思考和探索，提高他们的学习效果。我可以在课堂上增加一些互动环节，比如小组讨论或者游戏，以增加学生们之间的合作和交流，进一步提高他们的学习兴趣和动力。总的来说，我认为在讲解本堂课程时，运用适当的语调、合理的时间分配、情景导入和课堂提问等教学技巧和窍门，能够有效地帮助学生们理解和掌握十几减8、7、6的计算方法。在未来的教学中，我将继续运用这些技巧和窍门，并根据学生们的学习情况，不断进行调整和改进，以提高他们的学习效果。课后提升1.小明有32个糖果，他吃掉了8个，还剩下多少个糖果？答案：328=242.小红有27个气球，她送给了小明7个，还剩下多少个气球？答案：277=203.动物园里有26只猴子，有7只猴子跑了出去，还剩下多少只猴子？答案：267=194.请用计算器计算23减8的结果。答案：238=155.请用计算器计算29减6的结果。答案：296=236.妈妈买了30个苹果，吃掉了8个，还剩下多少个苹果？请用手算出来。答案：308=227.爸爸有45元钱，他花掉了7元，还剩下多少钱？请用手算出来。答案：457=388.学校里有32名学生，其中有7名学生请假了，还剩下多少名学生？请用手算出来。答案：327=25通过这些课后练习题，学生们能够在课堂之