大班数学活动教案：7的分成

大班数学活动教案：7的分成作为一名经验丰富的幼儿园教师，我深知数学教育对孩子逻辑思维和认知发展的重要性。因此，我设计了一节大班数学活动：7的分成。一、设计意图本节课的设计方式采用游戏化和情境化的教学方法，通过有趣的故事和实际操作，让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握7的分成。活动的目的是培养孩子们对数学的兴趣，提高他们的逻辑思维能力和运算能力。二、教学目标1.让孩子们掌握7的分成，理解7可以分成1和6、2和5、3和4。2.培养孩子们的观察能力、操作能力和表达能力。3.培养孩子们的团队协作精神和分享意识。三、教学难点与重点重点：掌握7的分成，能够灵活运用1和6、2和5、3和4进行计算。难点：理解分成的概念，能够独立进行分成的操作。四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、小动物玩具、沙盘学具：每人一套分成的操作材料（包括7个小动物玩具、6个沙盘）五、活动过程1.情境导入：故事《小动物分家》讲述故事，引导孩子们关注故事中的小动物和它们的家。2.观察与讨论：小动物的家让孩子们观察图片，发现小动物的家可以分成几部分。引导孩子们用语言表达自己的观察结果。3.操作实践：沙盘分成孩子们分组进行沙盘分成操作，尝试将7个沙盘分成1和6、2和5、3和4三组。4.卡片游戏：小动物找家孩子们分组进行卡片游戏，找出符合分成规则的小动物家。每组展示自己的分成成果，引导孩子们用语言表达分成的过程和结果。六、活动重难点重点：掌握7的分成，能够灵活运用1和6、2和5、3和4进行计算。难点：理解分成的概念，能够独立进行分成的操作。七、课后反思及拓展延伸课后，我认真反思了本节课的教学效果。在活动中，孩子们积极参与，表现出浓厚的兴趣。他们通过故事、操作和实践，较好地掌握了7的分成。但在游戏中，部分孩子对分成的概念理解仍有所欠缺，需要在今后的教学中继续加强。为了巩固本节课的学习内容，我设计了课后拓展延伸活动：让孩子们回家后，与家长一起用生活中的物品进行7的分成操作，并将成果分享到班级群。这样既能增强孩子们的实践能力，也能增进亲子关系。本节课的设计充分考虑了孩子们的认知特点，通过有趣的故事和实际操作，让他们在轻松愉快的氛围中掌握7的分成。在今后的教学中，我将继续关注每个孩子的学习进度，不断提高教学质量，为孩子们的全面发展奠定基础。重点和难点解析一、故事情境的引入我选择了故事《小动物分家》作为活动的开始，因为这个故事能够引起孩子们的兴趣，同时也能帮助他们理解分成的概念。在故事中，小动物们要分家，这就需要他们把自己的家分成几部分。这个情境与7的分成直接相关，孩子们可以通过观察和讨论，理解分成的意义。二、观察与讨论环节在这一环节中，我让孩子们观察图片，发现小动物的家可以分成几部分。这个环节的目的是培养孩子们的观察能力和语言表达能力。我鼓励他们用语言描述自己的观察结果，这样可以加深他们对分成概念的理解。三、操作实践环节在这一环节中，孩子们分组进行沙盘分成操作，尝试将7个沙盘分成1和6、2和5、3和4三组。这个环节是本节课的重点，也是难点。我指导孩子们如何进行操作，并鼓励他们用自己的方式解决问题。这个环节可以培养孩子们的操作能力和解决问题的能力。四、卡片游戏环节在这一环节中，孩子们分组进行卡片游戏，找出符合分成规则的小动物家。这个环节的目的是让孩子们在游戏中巩固对7的分成的理解。我观察孩子们的游戏过程，并适时给予指导，帮助他们理解和掌握分成规则。在教学过程中，我发现有些孩子对分成的概念理解仍有所欠缺。他们在操作和实践过程中，有时会忘记分成的规则，或者不知道如何用语言描述分成的过程。对于这些孩子，我需要在今后的教学中继续加强指导，帮助他们理解和掌握分成概念。总的来说，我认为这节大班数学活动“7的分成”设计得比较成功。孩子们在活动中积极参与