一年级上册数学教案 5.4 8和9的加减法｜北京版

一年级上册数学教案5.48和9的加减法｜北京版教案：一年级上册数学教案5.48和9的加减法｜北京版一、教学内容今天我们要学习的是8和9的加减法。我们将通过例题和练习来理解和掌握8和9的加减法运算。二、教学目标1.学生能够理解8和9的加减法的概念。2.学生能够运用8和9的加减法解决实际问题。3.学生能够熟练地进行8和9的加减法运算。三、教学难点与重点重点：学生能够理解和掌握8和9的加减法运算。难点：学生能够解决实际问题，并熟练地进行8和9的加减法运算。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、笔五、教学过程1.导入：我们日常生活中经常会遇到加减法的情况，比如我们有8个苹果，我们吃掉了1个，我们还剩下几个苹果呢？这就是我们今天要学习的8和9的加减法。2.讲解：我们来学习8的加减法。我们有8个苹果，如果我们再增加1个苹果，我们就有了9个苹果。这就是8加1等于9。如果我们有9个苹果，我们吃掉了1个，我们还剩下8个苹果。这就是9减1等于8。3.练习：现在，我们来做一些练习题。题目1：8加1等于几？答案：9题目2：9减1等于几？答案：85.练习：现在，我们来做一些练习题。题目3：9加1等于几？答案：10题目4：10减1等于几？答案：9六、板书设计黑板上会写出今天我们要学习的8和9的加减法的公式和例题。七、作业设计题目1：8加1等于几？答案：9题目2：9减1等于几？答案：8题目3：9加1等于几？答案：10题目4：10减1等于几？答案：9八、课后反思及拓展延伸通过今天的学习，我发现学生们对8和9的加减法有了更深入的理解和掌握。他们在练习中能够熟练地进行运算，并解决实际问题。但是，我发现有些学生在解决更复杂的问题时还有一定的困难，这需要我在今后的教学中进一步加强引导和练习。我也可以通过一些游戏和活动，让学生们在轻松的环境中进一步巩固8和9的加减法。重点和难点解析一、导入环节的设计导入环节是吸引学生注意力的重要环节。在这个环节中，我通过提问的方式引导学生思考日常生活中遇到的加减法问题。这样的设计能够激发学生的兴趣，使他们能够更快地进入学习状态。在今后的教学中，我会进一步丰富导入环节，例如通过讲故事、展示图片等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。二、讲解环节的详细阐述讲解环节是学生理解和掌握知识的关键环节。在这个环节中，我详细阐述了8和9的加减法运算的概念，并通过具体的例子让学生明白加减法的运算过程。在今后的教学中，我会注意调整讲解的方式，尽量用更简单、易懂的语言解释复杂的数学概念，以便学生更好地理解。三、练习环节的设置练习环节是巩固所学知识的重要环节。在这个环节中，我设置了不同难度的练习题，让学生在实践中运用所学的加减法知识。这样的设计能够帮助学生巩固知识，提高他们的运算能力。在今后的教学中，我会根据学生的实际情况，适当增加或减少练习题的难度，以确保每个学生都能在练习中得到有效的巩固。四、板书设计板书是课堂教学的重要组成部分。在本次教学中，我将在黑板上写出8和9的加减法公式和例题，以便学生能够直观地了解和掌握所学知识。在今后的教学中，我会注意板书的规范和美观，使板书既能帮助学生理解知识，又能起到美的熏陶作用。五、作业设计的合理性作业是学生课后巩固所学知识的重要途径。在本次教学中，我布置了四道练习题，旨在让学生在课后进一步巩固8和9的加减法知识。在今后的教学中，我会根据学生的学习情况，适当调整作业的题目和数量，以确保每个学生都能在作业中得到有效的巩固。在本次教学过程中，我注重了导入环节的设计、讲解环节的详细阐述、练习环节的设置、板书设计以及作业设计的合理性。这些细节对于学生理解和掌握8和9的加减法至关重要。在今后的教学中，我会继续关注这些重点细节，并不断调整和完善教学方法，以提高学生的学习效果。本节课程教学技巧和窍门在教授一年级上册数学教案5.48和9的加减法时，我运用了一些教学技巧和窍门，使得课程更加生动有趣，易于学生理解和掌握。我注重了语言语调的运用。在讲解过程中，我尽量使用简单明了的语言，避免使用复杂的数学术语。同时，我注意语调的变化，让讲解更加生动有趣。在提问环节，我采用鼓励的语气，激发学生的自信心，让他们勇于回答问题。我合理分配了时间。在教学过程中，我确保每个环节都有足够的时间进行充分的讲解和练习。对于重点和难点的部分，我给予了更多的关注，确保学生们能够理解和掌握。我在课堂提问上花了一些心思。我设计了不同难度的问题，以满足不同学生的需求。在提问时，我鼓励学生们积极思考，勇于表达自己的观点。对于回答正确的同学，我及时给予表扬，增强他们的学习动力。在情景导入方面，我通过提问学生们日常生活中遇到的加减法问题，成功吸引了他们的注意力。这样的导入方式使得学生们能够更快地进入学习状态，对后续的讲解和练习产生了浓厚的兴趣。然而，在本次教案中，我也发现了一些需要改进的地方。我在讲解过程中可能过于详细，导致某些学生产生了依赖心理。在今后的教学中，我需要适当地留出空间，让学生们自主思考和探索。在时间分配上，我注意到练习环节的时间稍显不足。在今后的教学中，我会增加练习环节的时间，确保每个学生都有足够的机会进行实践。在本次教学中，我运用了一些教学技巧和窍门，使得课程更加生动有趣。同时，我也对教案进行了反思，发现了一些需要改进的地方。在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好地帮助学生们学习和掌握数学知识。课后提升题目1：小华有8个苹果，他吃掉了2个，请问他还剩下几个苹果？答案：6个苹果。题目2：小明有9个橘子，他给了小红3个，请问他还剩下几个橘子？答案：6个橘子。题目3：动物园里有8只熊猫，又来了2只，请问现在动物园里有多少只熊猫？答案：10只熊猫。题目4：老师有9本故事书，她给了小明2本，请问老师还剩下几本故事书？答案：7本故事书。题目5：小华有8个糖果，他先吃掉了2个，然后又吃掉了1个，请问他一共吃掉了几个糖果？答案：3个糖果。题目6：小明有9个面包，他先吃掉了3个，然后又吃掉了2个，请问他一共吃掉了几个面包？答案：5个面包。题目7：动物园里有8只老虎，又有2只老虎来到了动物园，请问现在动物园里有多少只老虎？