河北省邯郸市肥乡区2024-2025学年八年级物理下册 11.2滑轮说课稿 （新版）教科版

河北省邯郸市肥乡区2024-2025学年八年级物理下册11.2滑轮说课稿（新版）教科版一、课程基本信息

1.课程名称：河北省邯郸市肥乡区2024-2025学年八年级物理下册11.2滑轮

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2024年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习滑轮的相关知识，包括滑轮的原理、分类和应用。通过本节课的学习，学生将了解滑轮的基本概念，掌握不同类型滑轮的特点，并能够运用滑轮解决实际问题。本节课内容与教科版八年级物理下册教材紧密相关，旨在提高学生的物理素养和实际操作能力。二、核心素养目标三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是滑轮的基本原理和分类，以及滑轮在实际生活中的应用。

-滑轮的基本原理：让学生理解滑轮能够改变力的方向和大小，这是物理学中的基本概念。例如，通过演示定滑轮和动滑轮的工作原理，让学生明白定滑轮只能改变力的方向，而动滑轮可以省力。

-滑轮的分类：掌握不同类型滑轮（定滑轮、动滑轮、滑轮组）的特点和区别。例如，通过实例分析，让学生了解定滑轮和动滑轮在实际应用中的不同作用。

-滑轮的应用：理解滑轮在提升重物、机械装置中的应用，以及如何设计滑轮系统以实现特定的功能。

2.教学难点

本节课的教学难点是如何让学生理解滑轮系统的力学分析和计算。

-滑轮系统的力学分析：学生可能会对滑轮系统中力的传递和分配感到困惑。例如，如何计算滑轮组的机械效益，需要学生理解力的合成与分解，以及如何应用牛顿定律。

-滑轮系统的计算：对于滑轮系统的力的计算，学生可能会在如何正确应用公式和考虑摩擦力等方面遇到困难。例如，计算一个滑轮组提升重物的最小力时，需要考虑系统的效率，以及如何计算系统的等效摩擦力。教师可以通过实际例题的讲解和练习，帮助学生逐步掌握计算方法。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有教科版八年级物理下册教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备滑轮工作原理的动画视频、滑轮系统的图片和图表，以及相关的PPT课件，帮助学生直观理解滑轮的原理和分类。

3.实验器材：准备定滑轮、动滑轮、滑轮组模型，以及用于实验的绳索、重物等，确保实验的完整性和安全性。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，实验操作区用于学生进行滑轮实验，讨论区用于学生分组讨论和分享实验结果。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括滑轮的原理和分类的PPT和视频，明确要求学生预习时关注滑轮的工作原理和实际应用。

-设计预习问题：设计问题如“定滑轮和动滑轮有什么不同？”，“如何判断一个滑轮系统是否省力？”等，引导学生思考和探究。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保每位学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，自主阅读资料，理解滑轮的基本概念和原理。

-思考预习问题：针对预习问题，学生独立思考并记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示滑轮在现实生活中的应用案例，如吊车、旗帜升降等，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解滑轮的原理，通过动画和实物模型帮助学生理解定滑轮和动滑轮的工作机制。

-组织课堂活动：设计实验活动，让学生亲手搭建滑轮系统，并观察其工作效果。

-解答疑问：及时解答学生在学习和实验中产生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与实验，观察滑轮系统的实际工作情况。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解滑轮的原理，帮助学生理解。

-实践活动法：通过实验活动，让学生在实践中掌握滑轮技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置相关的计算题和应用题，如计算滑轮系统的机械效益。

-提供拓展资源：提供与滑轮相关的物理学科拓展阅读材料和在线视频。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：利用提供的资源进行进一步的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行学习过程的自我反思。

作用与目的：

-巩固学生对滑轮原理的理解和计算能力。

-拓展学生的知识视野，激发学生的探索兴趣。

-帮助学生发现并解决学习中的问题，促进自我提升。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《物理学中的简单机械：滑轮与杠杆》

-《滑轮系统的力学分析与应用》

-《古代与现代的滑轮技术发展》

-《滑轮在工程和日常生活中的应用案例解析》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

在学生对滑轮有了基本的理解和实践之后，以下是一些拓展和延伸的学习活动，旨在深化学生对滑轮系统的理解，并鼓励他们进行课后自主学习和探究。

（一）滑轮的力学原理探究

-学生可以进一步探究滑轮系统的力学原理，例如，研究滑轮系统中力的传递和分配，以及如何计算滑轮组的机械效益。

-探索滑轮系统中摩擦力的影响，以及如何通过设计减少摩擦力的损失。

-分析不同类型滑轮（如复合滑轮系统）的力学特性，并计算其机械效益。

（二）滑轮在实际应用中的案例分析

-研究滑轮在建筑行业中的应用，例如，如何使用滑轮系统提升重物，以及滑轮系统在吊车和塔吊中的作用。

-分析滑轮在救援行动中的应用，如山岳救援和海上打捞中的滑轮系统。

-探讨滑轮在体育运动中的使用，如攀岩运动中的滑轮装置，以及如何通过滑轮系统增加运动员的力量和效率。

（三）滑轮的设计与制作

-鼓励学生设计并制作自己的滑轮系统，可以是简单的定滑轮或动滑轮，也可以是更复杂的滑轮组。

-学生可以尝试优化滑轮系统的设计，以提高其机械效益和实用性。

-通过实践，学生可以学习到如何选择合适的材料和结构来制作滑轮，以及如何解决在设计过程中遇到的问题。

（四）物理学史上的滑轮

-研究滑轮在物理学史上的发展，了解古代文明如何使用滑轮系统进行重物提升。

-探索科学家们如何通过实验和研究改进滑轮系统，以及这些改进如何推动了物理学的发展。

（五）滑轮与现代技术

-学生可以了解现代技术中滑轮的应用，如高空作业车、飞机起落架等。

-探讨现代工程如何通过计算机辅助设计和制造技术来优化滑轮系统的性能。

（六）跨学科学习

-鼓励学生将滑轮的知识与其他学科相结合，如数学（计算滑轮系统的力学问题）、艺术（设计滑轮系统的模型）和技术（制作滑轮系统的原型）。七、内容逻辑关系

①滑轮的基本概念与分类

-重点知识点：滑轮的定义、定滑轮与动滑轮的区别、滑轮组的概念。

-重点词：滑轮、定滑轮、动滑轮、滑轮组、机械效益。

-重点句：滑轮是用来改变力的方向和/或大小的简单机械；定滑轮改变力的方向，动滑轮可以省力；滑轮组结合了定滑轮和动滑轮的特点，可以更有效地改变力的大小和方向。

②滑轮的工作原理

-重点知识点：滑轮系统的力学原理、力的传递和分配、摩擦力的影响。

-重点词：力学原理、力的传递、分配、摩擦力、机械效益。

-重点句：在滑轮系统中，力通