第13课《纪念白求恩》说课稿2024-2025学年统编版语文七年级上册

第13课《纪念白求恩》说课稿2024—2025学年统编版语文七年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：《纪念白求恩》

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版语文七年级上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言运用能力、思维发展与品质、文化意识和审美鉴赏能力。通过学习《纪念白求恩》，学生将能够理解并运用课文中表达的情感和观点，提升阅读理解与文本分析能力；学会通过文本信息进行批判性思考，培养独立思考和创新思维；同时，通过了解白求恩的生平和贡献，增强对国际主义精神的认识，提高文化自觉；在审美鉴赏方面，学生将能够欣赏课文中的修辞手法和文学价值，提升文学素养。三、学情分析

本节课的对象为七年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的语文基础，能够理解简单的文学作品，但深度阅读和批判性思维尚处于发展阶段。在能力上，学生能够进行基础的词汇和句子分析，但在篇章结构和主题理解上还需加强。素质方面，学生们具有较强的好奇心和探索欲，但学习持久性和自我管理能力有待提升。

在行为习惯上，学生可能存在注意力分散、阅读不细致等问题，这可能会影响他们对课文《纪念白恩》的深入理解和学习效果。此外，由于七年级的学生正处于个性发展和价值观形成的关键时期，他们对课程内容的社会价值和道德意义较为敏感，因此，本节课的教学内容能够激发他们的学习兴趣，并在情感态度上产生积极影响。在课程学习中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们通过阅读、思考和讨论，形成对白求恩精神的理解和认同。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《纪念白求恩》的课文内容，以及统编版语文七年级上册教材。

2.辅助材料：收集白求恩的生平介绍、图片资料，以及与课文内容相关的视频片段，以便于学生更直观地理解课文背景和内容。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等多媒体教学设备，确保教学资源的顺利展示。

4.教室布置：根据教学活动需要，安排适当的座位，以便于学生分组讨论和分享。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示白求恩的图片和简介，引发学生对白求恩的好奇心，提问：“你们知道这位是谁吗？他在中国做了什么？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于抗日战争和国际主义精神的相关内容，为学习《纪念白求恩》做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍《纪念白求恩》的课文背景，解释课文中的关键词汇和修辞手法。

-举例说明：通过白求恩在中国期间的实际行动，具体说明白求恩的国际主义精神和无私奉献的品质。

-互动探究：学生分小组讨论白求恩的行为对当今社会的意义，每组选代表分享讨论成果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生独立完成对课文内容的相关练习题，如填空、问答等，以巩固对课文的理解。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡视课堂，对学生的疑问给予个别指导，确保每个学生都能掌握课程要点。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调白求恩的精神价值，并鼓励学生在日常生活中学习白求恩的无私奉献精神。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生撰写一篇关于白求恩精神的短文，结合自己的实际生活，谈谈对白求恩精神的感悟和理解。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关历史背景：介绍白求恩生活的时代背景，包括抗日战争的历史意义、国际反法西斯统一战线等。

-白求恩生平事迹：详细讲述白求恩的生平，包括他在中国的工作、生活细节，以及他为中国抗日战争做出的贡献。

-相关文学作品：推荐学生阅读其他关于白求恩的文学作品，如《白求恩在中国》、《白求恩传》等。

-文化链接：探讨白求恩精神与中华优秀传统文化中的奉献精神、利他主义等价值观的联系。

-现实意义：讨论白求恩精神在当今社会中的现实意义，如何影响人们的道德观念和行为准则。

2.拓展建议：

-历史资料收集：鼓励学生通过图书馆、档案馆等渠道收集白求恩的相关历史资料，加深对历史人物的了解。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟白求恩在中国的工作场景，增强学生的情感体验和参与感。

-写作练习：让学生以白求恩为原型，创作一篇短文或故事，锻炼学生的写作能力和想象力。

-主题讨论：组织学生进行主题讨论，如“白求恩精神在当代的价值”、“如何将白求恩精神融入日常生活”等，促进学生思考和交流。

-实地考察：如果条件允许，可以组织学生参观白求恩纪念馆或相关历史遗迹，实地感受历史人物的精神风貌。

-家校合作：鼓励家长参与学生的学习，共同探讨白求恩精神对家庭、社会的影响，促进家校共育。七、板书设计

①重点知识点：

-白求恩的生平及贡献

-国际主义精神的内涵

-课文中体现的价值观

②重点词汇：

-无私奉献

-国际主义

-战斗精神

③重点句子：

-“一个外国人，毫无利己的动机，把中国的命运放在自己的担子上。”

-“白求恩同志是实践国际主义的光辉榜样。”

-“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”八、教学反思与改进

在完成《纪念白求恩》这一课的教学后，我组织了一次反思活动，让学生填写反馈问卷，同时我也对自己的教学过程进行了深入反思。以下是我对这次教学的一些思考和建议。

首先，学生对白求恩的了解程度超出了我的预期。在课堂上，许多学生对白求恩的事迹已经有了基本的认识，这让我意识到，在今后的教学中，我应该更加注重挖掘课文背后的深层含义，而不是仅仅介绍白求恩的基本信息。

①关于课堂互动，我发现学生在小组讨论中表现出较高的参与度，但在全班分享时，一些学生显得不够积极。这可能是因为他们在小组中已经表达了意见，或者是对在全班面前发言感到紧张。为了改善这一点，我计划在未来的课堂中，设置更多的个体或小组展示机会，让学生在安全的环境中练习公开表达。

②另一个需要改进的地方是对课文情感态度的引导。虽然学生们能够理解白求恩的奉献精神，但他们可能难以将这种精神与自己的日常生活联系起来。我计划在下一堂课中，加入更多关于如何将白求恩精神应用到实际生活中的讨论，比如通过志愿服务、帮助他人等。

关于改进措施，我计划采取以下行动：

-加强课堂管理，确保每个学生都有机会参与讨论和表达自己的观点。

-设计更多实践性强的作业，比如让学生撰写关于白求恩精神的日记或故事，以此来加深他们的理解和感悟。

-在课堂上安排更多的时间，让学生分享他们的作业成果，这样既可以提高他们的表达能力，也能增