八年级英语下册 Unit 10 I've had this bike for three years第四课时 Section B(2a-3b)说课稿（新版）人教新目标版

八年级英语下册Unit10I'vehadthisbikeforthreeyears第四课时SectionB(2a-3b)说课稿（新版）人教新目标版一、课程基本信息

1.课程名称：八年级英语下册Unit10I'vehadthisbikeforthreeyears第四课时SectionB(2a-3b)

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标

1.语言能力：通过学习本节课，学生能够熟练运用现在完成时态描述过去发生的动作对现在的影响，能够正确使用时间状语如“forthreeyears”进行交流。

2.文化意识：学生能够通过阅读理解，了解不同文化背景下人们对于物品使用年限的看法和习惯。

3.思维品质：培养学生通过阅读获取信息、分析问题和解决问题的能力，鼓励他们在交流中提出自己的观点。

4.学习能力：激发学生主动学习英语的兴趣，培养学生合作学习的能力，通过小组讨论提升语言实践能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了现在进行时和一般过去时的用法，能够用英语描述简单的过去动作。在词汇方面，学生对生活中常见的物品和时间表达有一定的了解。

2.学生对本单元话题具有浓厚的兴趣，能够积极参与与生活经验相关的讨论。在能力上，学生具备一定的阅读理解能力和合作学习能力，但个别学生在口语表达上可能较为拘谨。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：现在完成时态的正确使用，特别是在区分现在完成时和一般过去时方面；对于较复杂句子结构的理解；以及在口语表达中，可能会因为词汇量不足或语法错误而影响流利度。此外，部分学生可能在阅读过程中对长篇文章的理解和概括能力有待提高。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教版新目标英语八年级下册教材。

2.辅助材料：准备相关的PPT课件，包含单词、句型的示例和练习，以及与课文话题相关的图片和图表。

3.教学视频：选取与课文内容相关的英语短片或动画，以增强学生的学习兴趣和直观理解。

4.教室布置：根据课程需要，提前将学生分成小组，每组安排讨论区，以便于小组讨论和互动活动。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问学生关于他们最喜欢的物品以及拥有这些物品的时间，激发学生的兴趣和参与感。

-回顾旧知：快速复习现在进行时和一般过去时的区别，以及它们在句子中的使用，为本节课现在完成时态的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解现在完成时态的构成和用法，强调其与现在进行时和一般过去时的区别。

-举例说明：通过展示例句，如"I'vehadthisbikeforthreeyears."，帮助学生理解现在完成时态描述的是从过去开始，持续到现在的动作或状态。

-互动探究：将学生分组，让他们讨论并分享自己使用现在完成时态的句子，教师巡回指导，提供反馈。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生完成练习册中的相关练习，包括填空、改写句子等，以加深对现在完成时态的理解和应用。

-教师指导：在学生练习过程中，教师观察学生的反应，及时提供帮助和解答疑问。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调现在完成时态的用法和关键时间状语的使用。

-学生反馈本节课的学习收获，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生编写一篇短文，使用现在完成时态描述自己拥有某个物品的经历，以及这个物品对他们的意义。

-强调作业要求和提交时间，确保学生明白作业的重要性。六、知识点梳理

1.现在完成时态的构成：have/has+过去分词

2.现在完成时态的用法：

-描述过去发生的动作对现在造成的影响或结果。

-描述从过去开始，一直持续到现在的动作或状态。

-与时间状语“for+一段时间”、“since+时间点”连用。

3.常用时间状语：

-forthreeyears（三年了）

-sincelastweek（自从上周以来）

-inthepastfewdays（在过去几天里）

4.常用句型：

-I'vehadthisbikeforthreeyears.（我有这辆自行车三年了。）

-Shehasfinishedherhomework.（她已经完成作业了。）

-TheyhavevisitedtheGreatWalltwice.（他们已经去过长城两次了。）

5.区分现在完成时和一般过去时：

-现在完成时强调过去发生的动作对现在的影响或结果，而一般过去时仅描述过去的动作，不涉及现在。

-现在完成时不能与具体的时间状语（如yesterday,twodaysago等）连用，而一般过去时可以。

6.重点词汇：

-bike（自行车）

-visit（参观）

-finish（完成）

-past（过去的）

-twice（两次）

-ago（以前）

-homework（作业）

-GreatWall（长城）

7.语法练习：

-根据句意，选择正确的时态填空。

-I_______(visit)theGreatWalltwice.

-She_______(finish)herhomework.

-They_______(have)thiscarforfiveyears.

-将下列句子改为现在完成时。

-Heboughtanewphoneyesterday.

-Shevisitedhergrandparentslastweek.

-Theywenttothemoviestwodaysago.

8.互动练习：

-学生分组，每组编写一段对话，使用现在完成时态描述过去发生的动作对现在的影响或结果。

-学生互相展示并讨论他们的对话，教师提供反馈和建议。七、教学反思与总结

今天的课堂上，我教授了八年级英语下册Unit10I'vehadthisbikeforthreeyears的第四课时SectionB(2a-3b)。回顾整个教学过程，我感到有很多值得反思的地方。

在教学方法的运用上，我尝试通过问题导入和小组讨论来激发学生的学习兴趣和参与度。我发现学生们对于讨论自己喜爱的物品及其使用时间的话题非常感兴趣，这让我意识到，将学生的个人经历与课程内容相结合，能够有效提升他们的学习动力。然而，我也发现有些学生在小组讨论中不够积极，这可能是由于他们对英语表达的自信心不足。未来，我计划在课堂上更多地鼓励这些学生，给予他们更多的支持和鼓励。

在策略使用上，我通过举例和练习来帮助学生理解和掌握现在完成时态。我发现通过具体例子，学生们能够更好地理解抽象的语法概念。但是，我也注意到一些学生在将理论知识应用到实际句子中时遇到了困难。这说明仅仅通过例子教学是不够的，我需要增加更多的互动练习，让学生在实践中学习。

在课堂管理方面，我尽量维持一个有序的学习环境，确保每个学生都有机会参与。不过，我也发现有时候在管理学生注意力方面做得不够好，尤其是在进行小组讨论时，有些学生可能会偏离主题。我需要更加注意监控小组活动，确保讨论始终围绕教学目标进行。

关于教学效果，我认为学生们在知识掌握和技能提升方面都有了一定的进步。他们能够理解并运用现在完成时态进行简单的交流，对于相关词汇的掌握也有所提高。在情感态度上，学生们对英语学习的兴趣似乎更加浓厚了。但同时，我也注意到一些学生在语法