时间的换算及计算（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

时间的换算及计算（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版一、教材分析

“时间的换算及计算（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版”

本节课选自人教版三年级上册数学教材第三单元“测量”中的内容，主要讲述了时间的基本单位换算以及简单的计算。通过学习，学生能够掌握时、分、秒之间的换算关系，能够进行时间的简单加减运算，为今后的生活实践和更深层次的数学学习打下基础。本节课的教学设计紧密围绕教材，注重培养学生的实际操作能力和逻辑思维能力。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的数感、运算能力和数据分析观念。通过时间的换算及计算学习，学生将提升对时间单位的直观感知，增强在实际情境中运用时间单位进行问题解决的能力。同时，通过计算练习，学生能够提高运算的准确性，发展逻辑思维和推理能力。在数据分析方面，学生通过记录和比较时间的长短，培养收集、整理、分析数据的能力，为形成数据驱动的思维方式奠定基础。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级时已经学习了钟表的认识，能够识别整点和半点的时间，对时间的概念有了一定的基础。此外，他们已经接触过简单的加减法运算，具备了进行时间计算的基本数学技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生通常对新鲜事物充满好奇心，对时间的学习能够激发他们对生活中时间管理的兴趣。他们在数学学习上已经具备了一定的逻辑思维能力和问题解决能力，喜欢通过实际操作和游戏来学习新知识。学生个体之间可能存在学习风格的差异，有的喜欢直观演示，有的偏好动手操作，有的则喜欢通过听说读写来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在时间换算方面，学生可能会混淆时、分、秒之间的进率，以及换算过程中单位的转换。在计算方面，可能会在跨单位换算时出现错误，如将分钟转换为小时时的进位问题。此外，将理论知识应用到实际情境中，如计算事件持续时间或安排时间表，可能也会让学生感到困惑。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教版三年级上册数学教材，便于学生跟随课程进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备时间换算的动态PPT演示文稿，以及相关的练习题和案例图片，以直观展示时间单位之间的关系。

3.实验器材：准备计时器、秒表等，用于课堂上的时间测量活动，增强学生的实践操作经验。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行小组合作学习，同时保持教室整洁，确保学习环境舒适。五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师利用多媒体展示一天中不同时间段的图片，如早晨起床、午餐时间、下午放学等，引导学生观察并说出每个时间点。

2.提出问题：教师提问：“同学们，我们每天都要遵守时间，那么你们知道时、分、秒之间的关系吗？如何进行换算呢？”

3.学生思考并回答，教师总结：时、分、秒是时间的三个基本单位，它们之间存在一定的换算关系。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解时、分、秒之间的换算关系：1小时=60分钟，1分钟=60秒。

2.举例说明：教师展示一个钟表，演示整点、半点的时间，引导学生观察时针、分针、秒针的位置。

3.讲解时间计算的注意事项：如换算单位、进位等。

4.学生跟随教师一起进行时间的换算和计算练习。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.学生独立完成教材上的练习题，教师巡回指导。

2.学生分组讨论，互相检查答案，共同解决问题。

3.教师选取几道典型题目进行讲解，强调易错点。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：“同学们，通过本节课的学习，你们知道如何进行时间的换算和计算了吗？”

2.学生回答，教师总结：掌握时、分、秒的换算关系是关键，注意单位转换和进位。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师设计一个时间管理的游戏，如“时间接力赛”，要求学生在规定时间内完成一系列任务。

2.学生分组参与游戏，教师观察并记录各组的完成情况。

3.游戏结束后，教师组织学生分享感受，引导学生认识到时间管理的重要性。

六、总结与拓展（用时5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调时、分、秒的换算关系和时间计算的方法。

2.提出拓展性问题：“同学们，你们能运用今天学到的知识，制定一个合理的学习计划吗？”

3.学生思考并回答，教师给予鼓励和指导。

七、课堂小结（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固知识点。

2.学生分享自己的收获和感受，教师给予评价和反馈。

本节课教学过程设计紧密围绕教学目标和核心素养要求，注重培养学生的实际操作能力和逻辑思维能力。在教学过程中，教师与学生充分互动，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。六、学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握时、分、秒之间的换算关系，理解1小时=60分钟，1分钟=60秒的概念，并能够进行简单的加减计算，如计算两个时间点之间的时间差。

2.实际应用能力：学生在课堂练习和课后作业中，能够将时间换算知识应用于实际问题，如计算日程安排、活动持续时间等，提高了实际操作能力。

3.逻辑思维能力：通过时间换算和计算的练习，学生的逻辑思维能力得到了锻炼，能够逐步形成从具体到抽象的思维过程。

4.数据分析观念：学生在对时间数据的收集、整理和分析过程中，培养了数据敏感度和数据分析能力，为未来学习统计和概率打下基础。

5.时间管理意识：通过本节课的学习，学生对时间的认识更加深刻，开始意识到时间管理的重要性，能够在日常生活中更好地安排时间。

6.学习兴趣激发：通过情境创设和互动游戏，学生对数学学习的兴趣得到了激发，学习积极性有所提高。

7.团队协作能力：在分组讨论和游戏活动中，学生学会了与同伴合作，共同解决问题，提高了团队协作能力。

8.问题解决能力：学生在面对时间换算和计算中的问题时，能够自主尝试解决，并在教师的引导下找到正确答案，问题解决能力得到了提升。

9.自主学习能力：学生在教师的引导下，逐步学会了自主学习的方法，能够独立完成课后作业和拓展任务。

10.学习习惯养成：通过本节课的学习，学生养成了按时完成作业、认真听讲、积极参与讨论的良好学习习惯。

总体来说，学生在本节课的学习中取得了显著的效果，不仅掌握了时间换算和计算的基本知识，而且在思维、能力、意识等多方面得到了提升，为今后的学习和发展打下了坚实的基