内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册 第三章 维持生命之气-氧气 3.4 物质构成的表示式（2）说课稿 （新版）粤教版

内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册第三章维持生命之气—氧气3.4物质构成的表示式（2）说课稿（新版）粤教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册第三章《维持生命之气—氧气》3.4节《物质构成的表示式（2）》，粤教版。本节课主要内容包括：

1.学习化学式的书写规则，掌握化合物化学式的书写方法。

2.理解化学式中各元素符号的含义及元素符号右下角的数字所表示的意义。

3.学习如何根据化学式计算化合物的相对分子质量。核心素养目标1.科学素养：培养学生运用化学知识解释日常生活中物质构成的能力，提升学生科学探究和解决问题的素养。

2.创新实践：通过化学式的书写和计算练习，激发学生的创新思维，提高学生的实践操作能力。

3.科学态度：培养学生严谨的科学态度，学会尊重事实，对科学问题进行合理的推测和论证。

4.责任担当：教育学生理解化学在生活中的重要作用，增强学生将化学知识服务于社会发展的责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了元素的概念、原子结构以及化学符号的表示方法。此外，他们也学习过氧气的基本性质和用途，对化学式有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对化学有较高的兴趣，他们好奇心强，喜欢探索和实验。在能力上，学生已经具备了一定的观察能力和逻辑思维能力，能够通过实验和观察来获取知识。在学习风格上，学生倾向于通过实际操作和互动讨论来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-化学式的书写规则可能较为复杂，学生可能难以记住和掌握。

-理解化学式中元素符号右下角的数字含义，以及如何根据化学式进行计算，对学生来说可能是一个挑战。

-学生可能对化学用语的理解和应用不够深入，容易混淆化学概念。

-在实际操作中，学生可能因为缺乏经验而难以准确书写化学式，或者在计算相对分子质量时出现错误。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了粤教版九年级化学上册教材，以便于学生跟随课程进度自学和复习。

2.辅助材料：收集与化学式书写和计算相关的PPT演示文稿，准备相关化学物质的图片和结构图表，以及教学视频片段，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备实验所需的化学试剂、试管、滴管、天平等，确保实验的安全性和准确性。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区和实验操作区，确保学生能够方便地进行小组合作和实验操作。教学过程五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以日常生活中常见的物质如水、盐等为例，提问学生这些物质的化学式是什么，引发学生对化学式的兴趣。

回顾旧知：回顾上节课学习的氧气化学性质，引导学生思考氧气的化学式是如何表示的。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解化学式的书写规则，包括元素符号、数字索引的含义，以及如何书写化合物的化学式。

举例说明：以水、二氧化碳等化合物为例，演示化学式的书写过程，并解释其中每个元素符号和数字的含义。

互动探究：学生分组讨论，尝试书写几个常见化合物的化学式，并在班上分享讨论结果。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：发放练习题，让学生独立完成化学式的书写和计算相对分子质量的练习。

教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，帮助学生掌握书写化学式的方法。

4.课堂总结（约5分钟）

课堂总结：总结本节课学习的化学式书写规则和相对分子质量计算方法，强调化学式在化学学习中的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

作业布置：布置相关的化学式书写和计算练习题，要求学生在课后完成，巩固课堂所学内容。同时，布置一些与生活相关的化学问题，让学生思考化学在生活中的应用。教学资源拓展教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关化学概念：介绍原子、离子、分子等基本概念，以及它们在化学式中的表示方法。

-化学式的实际应用：探讨化学式在化学实验、工业生产、药物研发等领域的应用实例。

-物质的分类：介绍物质按照化学性质分类的方法，如单质、化合物、混合物等，以及它们的特点。

-化学反应类型：介绍化学反应的基本类型，如合成反应、分解反应、置换反应等，以及它们在化学式中的应用。

-化学式的推导：通过具体的化学实验数据，引导学生学习如何推导化合物的化学式。

-化学式的历史发展：介绍化学式的发展历史，如道尔顿的原子论、阿伏伽德罗的分子论等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读化学相关的科普书籍和文章，以增强对化学知识的兴趣和理解。

-建议学生参与化学实验活动，通过实际操作来加深对化学式的理解和应用。

-引导学生关注生活中的化学现象，尝试用所学的化学知识解释这些现象。

-推荐学生参加化学知识竞赛或研究小组，激发学生的求知欲和探究精神。

-鼓励学生利用网络资源，如在线教育平台、化学论坛等，进行化学知识的学习和交流。

-建议学生在学习化学式的同时，学习相关的数学知识，如比例计算、代数运算等，以提高解题能力。

-提醒学生在书写化学式时注意规范性和准确性，避免常见错误，如元素符号书写错误、化学式结构不准确等。

-建议学生定期复习所学的化学式，通过反复练习来巩固记忆和理解。

-鼓励学生将所学的化学知识与物理、生物等其他学科知识相结合，形成跨学科的综合能力。板书设计①化学式的书写规则

-重点知识点：元素符号、化学式、离子符号、化合物名称与化学式的关系

-重点词句：“元素符号+数字索引”、“正负号+电荷数”、“化合物名称对应化学式”

②化学式中