第5课这些事我来做 第2课时 说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

第5课这些事我来做第2课时说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“第5课这些事我来做第2课时说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版”主要围绕培养学生的责任感和参与意识展开。本课时通过具体情境引导学生认识到自己应承担的责任，学会主动参与到家庭、学校和社会的各项事务中，培养良好的行为习惯和道德品质。教材内容与学生的实际生活紧密相连，注重理论与实践相结合，旨在让学生在实践中学会承担责任，增强法治意识。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的社会责任感和公民意识。通过参与讨论和实践活动，学生将能够理解个人与集体的关系，学会在家庭、学校和社区中承担适当的角色和责任，发展自我管理能力，形成良好的法治观念，为成为具有社会责任感的公民奠定基础。重点难点及解决办法重点：引导学生理解责任的意义，并学会在日常生活中承担相应的责任。

难点：如何让学生将责任感转化为具体行动，以及在遇到困难时保持责任感。

解决办法：

1.通过生动的案例讲解，使学生理解责任感的内涵，通过视频、故事等形式，让学生感受责任感的重要性。

2.设计角色扮演、小组讨论等互动活动，让学生在模拟情境中体验承担责任的过程，从而将责任感转化为实际行动。

3.针对学生在承担责任时可能遇到的困难，教师提供心理支持和指导，帮助学生建立自信，克服困难，保持责任感。

4.家校合作，通过家长会等形式，让家长了解课程目标，共同关注孩子的责任感培养，创造有利于学生成长的家庭环境。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方式，确保学生理解责任感的基本概念。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中实践承担责任的行为。

3.实施案例研究，通过分析现实生活中的责任行为，增强学生的认同感。

4.利用多媒体资源，如视频和图片，辅助教学，增强视觉效果，提高学习兴趣。

5.安排小组合作任务，鼓励学生互动交流，共同探讨如何在生活中承担责任。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于学生在学校生活中承担责任的小视频，如帮助清洁、照顾植物等。

2.提出问题：观看视频后，引导学生思考“这些同学为什么要做这些事情？”“承担责任的意义是什么？”

3.学生分享：邀请几位学生分享他们的看法，激发学生的学习兴趣和求知欲。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解责任感：解释责任感的概念，强调每个人在不同场合都有相应的责任。

-用时5分钟

2.案例分析：展示几个正面的责任行为案例，让学生分析这些行为背后的责任感。

-用时5分钟

3.讨论责任行为：引导学生讨论在不同场景下如何表现出责任感，如家庭、学校和社区。

-用时5分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：学生分成小组，讨论如何在日常生活中实践责任感，并分享讨论成果。

-用时5分钟

2.角色扮演：每组选取一个场景，进行角色扮演，展示如何承担相应责任。

-用时5分钟

四、师生互动环节（10分钟）

1.课堂提问：教师提问，检查学生对责任感的理解和掌握。

-用时3分钟

2.学生提问：鼓励学生提出问题，教师解答，促进学生对知识的深入理解。

-用时3分钟

3.小组互动：学生分组，互相分享在家庭、学校和社会中承担责任的经验，教师巡回指导。

-用时4分钟

五、解决问题及核心素养能力的拓展（5分钟）

1.学生提出在承担责任时遇到的困难和挑战，教师引导学生共同探讨解决方案。

-用时3分钟

2.教师总结：强调责任感的重要性，并提出如何将责任感转化为具体行动的建议。

-用时2分钟

六、课堂小结（2分钟）

教师简要回顾本节课的主要内容，强调责任感在个人成长和社会发展中的重要性。

七、布置作业（1分钟）

布置学生回家后，思考并记录自己在家庭、学校或社区中承担的一项责任，以及如何更好地履行这项责任。

总用时：45分钟学生学习效果学生学习后，在以下几个方面取得了显著的效果：

1.知识理解：学生能够准确理解责任感的概念，认识到在不同场合下个人应承担的责任，并能举例说明。

2.情感认同：通过案例分析和角色扮演，学生对责任感有了更深的情感认同，愿意在日常生活中积极承担相应的责任。

3.行为转变：学生在家庭、学校和社区中的行为有了明显转变，能够主动参与各项事务，表现出较强的责任感和参与意识。

4.问题解决：学生在面对承担责任时遇到的困难和挑战时，能够运用所学知识和方法，有效解决问题，克服困难。

5.自我管理：学生学会了自我管理，能够自我监督，保持责任感，即使在面对诱惑和压力时也能坚持正确的行动方向。

6.社交能力：通过小组讨论和互动，学生的社交能力得到提升，能够更好地与同伴协作，共同完成任务。

7.法治意识：学生对法治有了初步的认识，理解到责任感与法治的关系，能够在生活中遵守规则，尊重他人的权利。

8.家庭影响：学生将责任感带回家，影响家庭成员，共同营造一个更加和谐、有责任感的家庭环境。

9.社会参与：学生在社区活动中表现出更高的参与度，愿意为社区的发展