第一单元 第一节（走进互联世界）说课稿　2024-2025学年川教版（2024）信息科技 七年级上册

第一单元第一节（走进互联世界）说课稿2024—2025学年川教版（2024）信息科技七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在引导七年级学生初步了解互联网的基本概念、发展历程及其在我们生活中的重要作用。通过本节课的学习，使学生认识到信息科技与日常生活的紧密联系，激发学生对信息科技的兴趣，培养学生主动探索、合作交流的能力，为后续章节的学习奠定基础。教学内容与川教版信息科技七年级上册第一单元第一节“走进互联世界”紧密相关，符合学生的认知水平和知识深度。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生信息意识、计算思维和创新实践能力。通过探究互联网的发展历程，提高学生主动获取、分析和利用信息的能力；通过理解互联网的工作原理，发展学生的逻辑思维和问题解决能力；通过实际操作和小组讨论，激发学生的创新意识，培养其在实际情境中运用信息科技解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在小学阶段已经接触过基础的计算机操作和简单的网络应用，对互联网有初步的了解，能够使用浏览器搜索信息，具备基本的计算机操作能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对互联网充满好奇心，对新兴科技有较高的兴趣。他们具备一定的自主学习能力，喜欢通过实践操作和小组合作来学习。学生倾向于形象、直观的学习方式，对于抽象的理论知识接受度较低。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解互联网的复杂原理和技术细节可能对学生来说较为困难。

-在实际操作中，可能会遇到网络连接不稳定、软件操作不熟练等问题。

-需要克服对新技术应用的恐惧和焦虑，增强自信心。

-需要适应从被动学习到主动探索的转变，提高自我管理能力。教学资源准备1.教材：每位学生配备川教版《信息科技》七年级上册教材。

2.辅助材料：准备与互联网相关的多媒体资源，包括发展历程的图表、网络应用的示例视频等。

3.实验器材：确保计算机实验室的正常运行，每人一台电脑，并安装必要的网络浏览和教学软件。

4.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，便于学生合作学习和分享讨论成果。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示一组互联网在日常生活中的应用图片，如在线购物、社交网络、在线学习等，让学生思考互联网对他们生活的影响。

-提出问题：邀请学生分享自己最常使用的互联网应用，并提问：“你们知道互联网是如何工作的吗？它的发展经历了哪些重要阶段？”

2.讲授新课（20分钟）

-介绍互联网的基本概念：讲解互联网的定义、发展历程和基本组成。

-分析互联网的工作原理：通过动画或图解，直观展示数据在网络中的传输过程。

-互联网的重要作用：讨论互联网在经济、教育、医疗等领域的应用，强调其在信息社会中的核心地位。

3.师生互动环节（10分钟）

-分组讨论：学生分成小组，讨论互联网在他们生活中的具体应用，并分享各自的观点和经验。

-小组报告：每个小组选派一名代表，向全班同学汇报讨论成果，教师对报告进行点评和补充。

4.巩固练习（5分钟）

-实践操作：学生在计算机实验室中，实际操作浏览器，搜索与互联网相关的信息，加深对互联网应用的理解。

-快速问答：教师提出与互联网相关的问题，学生快速回答，检验对课堂内容的掌握。

5.课堂总结（3分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调互联网在现代社会中的重要作用。

-提醒学生课后继续探索互联网的奥秘，鼓励他们将所学知识应用到实际生活中。

6.作业布置（2分钟）

-布置作业：让学生撰写一篇关于互联网应用的短文，分享自己在课堂上的所学所思。

整个教学过程注重师生互动，通过情境创设、实践操作和小组讨论等多种方式，激发学生的学习兴趣，促进他们对互联网的理解和认识，同时培养他们的信息意识和创新实践能力。学生学习效果学生在本节课结束时，应当能够取得以下几方面的学习效果：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述互联网的基本概念，理解其发展历程和基本组成。

-学生能够阐述互联网的工作原理，包括数据传输的基本过程。

-学生能够列举互联网在经济、教育、医疗等领域的具体应用，并认识到其在信息社会中的核心地位。

2.技能提升：

-学生能够使用浏览器搜索互联网相关资料，提高信息检索和筛选能力。

-学生通过小组讨论，提升了团队合作和沟通表达能力。

-学生在实际操作中，增强了计算机操作熟练度和网络应用能力。

3.思维发展：

-学生能够通过分析互联网的发展趋势，预测未来科技对社会的影响。

-学生在讨论互联网应用时，能够提出自己的见解，展现批判性思维。

-学生能够结合生活实际，探讨互联网如何解决具体问题，发展创新思维。

4.核心素养培养：

-信息意识：学生能够意识到信息科技对日常生活的重要性，积极关注互联网的最新动态。

-计算思维：学生在理解互联网工作原理的过程中，培养了逻辑思维和问题解决能力。

-创新实践：学生在实际操作和小组讨论中，学会了如何运用信息科技进行创新实践。

5.情感态度与价值观：

-学生对互联网充满好奇心和探索欲，对信息科技持有积极的态度。

-学生能够理解互联网的双刃剑特性，认识到合理使用互联网的重要性。

-学生在小组合作中培养了团队精神，增强了集体荣誉感。板书设计①互联网基本概念与发展历程

-定义

-发展阶段

②互联网工作原理

-网络组成

-数据传输过程

③互联网应