吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县八年级生物下册 7.2.2基因在亲子代间的传递说课稿 （新版）新人教版

吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县八年级生物下册7.2.2基因在亲子代间的传递说课稿（新版）新人教版一、设计思路

结合吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县八年级学生实际情况，本节课以“基因在亲子代间的传递”为主题，通过以下步骤进行教学设计：

1.利用生活实例引入基因概念，激发学生兴趣。

2.分析基因在亲子代间的传递过程，通过图示和案例帮助学生理解。

3.结合遗传图解，让学生掌握基因在亲子代间的传递规律。

4.设计互动环节，让学生分组讨论，巩固所学知识。

5.总结课堂要点，布置课后作业，加深学生对基因传递的理解。二、核心素养目标

1.让学生能够理解基因作为遗传信息的载体，在亲子代间的传递是生物进化和遗传多样性的基础。

2.培养学生的科学思维，通过分析遗传规律，提升逻辑推理和批判性思维能力。

3.激发学生对生命科学的兴趣，培养探索生命奥秘的科学精神。

4.通过小组讨论，提高学生的合作交流能力和团队协作意识。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的遗传学概念，如基因、DNA、染色体等，并了解了一些基本的遗传规律，如孟德尔的分离定律和自由组合定律。

2.学生对生物学的兴趣较浓，尤其是对遗传现象充满好奇心。他们在学习过程中倾向于通过实例和实验来理解抽象概念，喜欢互动式和探究式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：理解基因在亲子代间传递的具体机制，如何运用遗传规律解决实际问题，以及如何将复杂的遗传信息简化为易于理解的模式。此外，对于一些空间思维能力较弱的学生来说，理解染色体的行为可能会有些困难。四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，采用讲授与讨论相结合的方法，通过案例研究和项目导向学习，使学生深入理解基因传递过程。

2.设计课堂角色扮演活动，让学生模拟遗传咨询场景，增强实际应用能力；通过实验观察植物或动物的遗传特征，直观感受基因传递。

3.使用多媒体教学资源，如视频、动画和PPT，以形象化展示基因在亲子代间的传递过程，提高学生的学习兴趣和参与度。五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：以家族遗传特征为情境，如家族中某一特征的遗传现象，引发学生对遗传规律的好奇。

-提出问题：询问学生是否注意过自己与父母之间的相似之处，引导学生思考这些特征是如何遗传的。

-用时：5分钟

2.讲授新课（20分钟）

-讲解基因概念：介绍基因的定义、位置和功能，以及基因与染色体的关系。

-基因传递过程：通过动画或图示，详细讲解基因在亲子代间的传递过程，包括受精、分裂等步骤。

-用时：8分钟

-遗传规律介绍：讲解孟德尔的遗传规律，包括分离定律和自由组合定律，结合实例进行解释。

-用时：6分钟

-案例分析：分析经典遗传案例，如色盲、血型遗传等，让学生理解基因传递的具体应用。

-用时：6分钟

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：学生分组，讨论给出的遗传问题，如何运用所学知识解决问题。

-用时：5分钟

-练习题解答：教师提供一些练习题，学生独立完成，然后进行解答和讨论。

-用时：5分钟

4.师生互动环节（10分钟）

-角色扮演：学生扮演遗传咨询师的角色的活动，解决具体遗传问题，如家族遗传病史咨询。

-用时：5分钟

-课堂提问：教师提问，学生回答，检查学生对基因传递知识的掌握情况，以及能否将知识应用到实际情境中。

-提问1：请举例说明基因在亲子代间是如何传递的？

-提问2：如何运用遗传规律来预测后代可能的遗传特征？

-提问3：在遗传咨询中，如何解释基因传递对家族遗传疾病的影响？

-用时：5分钟

5.总结与反馈（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调基因传递在生物学研究中的重要性。

-学生反馈学习情况，提出疑问或感受，教师进行解答和指导。

-用时：5分钟

6.课堂结束（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生复习基因传递知识，并思考其在生活中的应用。

-教师提醒学生保持对生物学的兴趣，鼓励他们在课后进行进一步的探索。

-用时：5分钟

总用时：45分钟六、教学资源拓展

1.拓展资源

-人类基因组计划：介绍人类基因组计划的目的、过程和成果，让学生了解基因测序对生物科学的影响。

-遗传疾病：拓展关于遗传疾病的种类、成因以及预防措施，让学生认识到基因传递与人类健康的关系。

-遗传工程：介绍基因编辑技术，如CRISPR-Cas9，让学生了解基因技术在现代生物科学中的应用。

-生物伦理：探讨基因技术可能带来的伦理问题，如基因改造、基因歧视等，引发学生思考科技与伦理的关系。

2.拓展建议

-阅读材料：鼓励学生阅读有关遗传学的科普书籍和文章，如《自私的基因》、《基因传》等，加深对基因传递的理解。

-观看视频：推荐学生观看科普视频，如BBC纪录片《生命的故事》中关于遗传的部分，直观感受基因在生物进化中的作用。

-参与讨论：鼓励学生参与学校或社区组织的科普讲座和讨论会，与专家和同学交流遗传学知识。

-实践活动：建议学生参加生物实验活动，如植物杂交实验，亲身体验遗传规律的实际应用。

-研究项目：指导学生开展小型的遗传学研究项目，如调查家族遗传特征，培养学生独立研究和解决问题的能力。

-学术竞赛：鼓励学生参加生物学相关的学术竞赛，如生物奥林匹克竞赛，激发学生对生命科学的兴趣和探究精神。七、内容逻辑关系

①基因概念的理解

-重点知识点：基因的定义、基因与DNA的关系、基因在染色体上的位置。

-重点词汇：基因、DNA、染色体、遗传信息。

②基因在亲子代间的传递

-重点知识点：受