全国泰山版初中信息技术九年级下册第二章第五节《乖巧的宠物猫》说课稿

全国泰山版初中信息技术九年级下册第二章第五节《乖巧的宠物猫》说课稿一、设计意图

本节课的设计意图在于通过《乖巧的宠物猫》这一案例，让学生掌握使用VisualBasic编写简单程序的方法，培养其逻辑思维能力和编程兴趣。结合九年级学生的认知水平和课程主要内容，引导学生运用所学知识创作有趣的小程序，激发学生的学习热情，提高信息技术的实际应用能力。同时，通过本节课的学习，使学生能够更好地理解编程思想，为后续课程打下坚实基础。二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、分析《乖巧的宠物猫》案例相关信息的能力，提高信息敏感度。

2.计算思维：通过编写程序，发展学生解决问题的逻辑思维，提升其计算思维能力。

3.信息伦理：引导学生遵守信息伦理，尊重知识产权，在创作中遵循法律法规。

4.信息实践：培养学生运用信息技术解决实际问题的能力，提高动手实践和创新能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解VisualBasic编程环境的基本操作，包括界面布局、控件使用等。

②掌握使用VisualBasic编写控制宠物猫行为的基本程序，如移动、跳跃等。

2.教学难点

①学习如何通过VisualBasic中的事件驱动编程来实现宠物猫的响应行为。

②掌握宠物猫行为的逻辑判断和条件语句的编写，确保程序的正确性和流畅性。

③解决在编程过程中可能遇到的错误和问题，如语法错误、运行时错误等。

④运用所学知识进行创新性设计，将宠物猫程序拓展出更多有趣的功能。四、教学资源

1.软硬件资源

-计算机

-投影仪

-白板

-VisualBasic编程软件

2.课程平台

-校内网络教学平台

3.信息化资源

-教学课件

-编程案例素材

-程序调试工具

4.教学手段

-现场演示

-小组讨论

-个体实践

-实时反馈与指导五、教学过程

同学们，今天我们将要学习《全国泰山版初中信息技术九年级下册第二章第五节——乖巧的宠物猫》。在这个案例中，我们将运用VisualBasic编程知识，创作一个简单的宠物猫程序。下面，我们开始今天的教学内容。

1.导入新课

（1）同学们，你们在生活中是否见过或者养过宠物猫呢？它们有哪些可爱的行为呢？

（2）接下来，请同学们观看一段关于宠物猫的视频，观察宠物猫的行为和特点。

（3）通过观看视频，我们可以发现宠物猫有许多有趣的行为，如移动、跳跃等。那么，如何通过编程实现这些行为呢？今天，我们就来学习如何使用VisualBasic编写宠物猫的程序。

2.理解VisualBasic编程环境

（1）首先，请同学们打开VisualBasic编程软件，熟悉编程环境。

（2）我会在投影仪上展示VisualBasic编程环境，并解释各个部分的作用，如界面布局、控件使用等。

（3）同学们，请跟随我的操作，在你们的电脑上完成以下任务：

①创建一个新项目；

②设置项目属性；

③添加一个窗体。

3.编写宠物猫移动程序

（1）接下来，我们将编写宠物猫移动的程序。

（2）首先，请同学们在窗体上添加一个图片框控件，并设置其属性，如图片路径、大小等。

（3）然后，我们为图片框控件添加一个事件，如“鼠标按下”事件。

（4）在事件处理程序中，编写宠物猫移动的代码。以下是代码示例：

```vb

PrivateSubPictureBox1_MouseDown(senderAsObject,eAsMouseEventArgs)HandlesPictureBox1.MouseDown

'宠物猫移动到鼠标位置

PictureBox1.Top=e.Y

PictureBox1.Left=e.X

EndSub

```

（5）同学们，请将上述代码复制到你们的程序中，并运行程序。尝试按下鼠标，观察宠物猫是否跟随鼠标移动。

4.编写宠物猫跳跃程序

（1）接下来，我们将编写宠物猫跳跃的程序。

（2）请同学们在窗体上添加一个按钮控件，并设置其属性。

（3）为按钮控件添加一个事件，如“单击”事件。

（4）在事件处理程序中，编写宠物猫跳跃的代码。以下是代码示例：

```vb

PrivateSubButton1_Click(senderAsObject,eAsEventArgs)HandlesButton1.Click

'宠物猫跳跃

PictureBox1.Top=PictureBox1.Top-100

EndSub

```

（5）同学们，请将上述代码复制到你们的程序中，并运行程序。尝试单击按钮，观察宠物猫是否跳跃。

5.实现宠物猫的响应行为

（1）现在，我们已经实现了宠物猫的移动和跳跃，接下来我们要让宠物猫具备响应行为。

（2）请同学们为宠物猫添加一个事件，如“鼠标进入”事件。

（3）在事件处理程序中，编写宠物猫的响应代码。以下是代码示例：

```vb

PrivateSubPictureBox1_MouseEnter(senderAsObject,eAsEventArgs)HandlesPictureBox1.MouseEnter

'宠物猫发出叫声

MessageBox.Show("喵喵喵！")

EndSub

```

（4）同学们，请将上述代码复制到你们的程序中，并运行程序。尝试将鼠标移至宠物猫上方，观察宠物猫是否发出叫声。

6.总结与拓展

（1）同学们，通过本节课的学习，我们已经掌握了如何使用VisualBasic编写宠物猫的程序。

（2）接下来，请同学们思考以下问题：

①如何让宠物猫具备更多有趣的行为？

②如何优化宠物猫的程序，使其更加美观和实用？

（3）同学们可以相互讨论，分享你们的创意和想法。

（4）最后，请同学们将你们编写的宠物猫程序进行展示，并互相评价。

7.课堂小结

（1）今天，我们学习了如何使用VisualBasic编写宠物猫的程序，掌握了宠物猫的移动、跳跃和响应行为。

（2）通过本节课的学习，同学们提高了编程能力和创新思维。

（3）希望大家在课后继续探索VisualBasic编程，创作出更多有趣的作品。

（4）下课！六、学生学习效果

1.掌握了VisualBasic编程环境的基本操作：学生在学习过程中，能够熟练地创建项目、设置项目属性、添加窗体和控件，并对编程环境有了深入的了解。

2.理解了编程思想：通过编写宠物猫的移动、跳跃和响应行为程序，学生能够理解事件驱动编程的概念，学会了如何使用事件和条件语句来实现程序的逻辑。

3.提升了逻辑思维能力：在编程过程中，学生需要不断调试和优化代码，这个过程锻炼了他们的逻辑思维和问题解决能力。

1.知识掌握方面：

（1）学生能够准确描述VisualBasic编程环境的基本组成，如界面布局、控件使用等。

（2）学生能够独立编写宠物猫的移动、跳跃和响应行为程序，掌握事件驱动编程的基本方法。

（3）学生能够运用所学知识，解决编程过程中遇到的问题，如语法错误、运行时错误等。

2.技能提升方面：

（1）学生的信息检索能力得到提升，能够主动查找和获取与VisualBasic编程相关的信息。

（2）学生的动手实践能力得到锻炼，通过编写程序，学会了如何将理论知识应用于实际问题的解决。

（3）学生的创新能力得到激发，在宠物猫程序的基础上，部分学生尝试添加了更多有趣的功能，如宠物猫的叫声、互动等。

3.思维发展方面：

（1）学生的逻辑思维能力得到提升，通过编程过程中的调试和优化，学会了分析问题和解决问题的方法。

（2）学生的计算思维得到培养，能够运用编程思想解决实际问题。

（3）学生的信息意识得到增强，学会了如何主动获取和处理信息。

4.学习态度方面：

（1）学生对编程产生了浓厚的兴趣，积极参与课堂讨论和实践操作。

（2）学生在学习过程中，表现出较高的自律性和合作精神，能够与同学互相帮助、共同进步。七、板