第12课 小鸡旅行-多场景及声音的应用 说课稿　 -2023--2024学年清华大学版（2012）初中信息技术八年级上册

第12课小鸡旅行——多场景及声音的应用说课稿-2023—-2024学年清华大学版（2012）初中信息技术八年级上册一、设计意图

本节课以“小鸡旅行——多场景及声音的应用”为主题，旨在通过生动有趣的故事情境，让学生掌握多场景切换以及声音在动画制作中的运用，培养学生的创新能力和实践操作能力。结合八年级学生的认知水平，本节课将引导学生运用所学的Flash动画制作知识，创作出具有趣味性和互动性的动画作品，提高学生对信息技术的兴趣和运用能力。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息素养、创新思维和技术实践能力。通过设计“小鸡旅行”动画，学生将学会运用信息技术手段进行多场景设计和声音编辑，提升信息的获取、处理与呈现能力。同时，通过创作实践，激发学生的想象力，培养其创新意识，并在解决问题的过程中锻炼逻辑思维与动手操作技能，为未来数字化时代的学习和生活打下坚实基础。三、重点难点及解决办法

重点：多场景的创建与切换、声音文件的导入与编辑。

难点：场景间的逻辑关系设计、声音与动画的同步匹配。

解决办法：

1.通过演示和分步骤讲解，明确每个场景的创建方法和切换技巧，让学生跟随操作，逐步掌握场景设计。

2.利用案例引导，让学生理解场景间的逻辑关系，并通过练习巩固。

3.对声音的导入与编辑进行详细讲解，提供多个示例声音文件供学生实践。

4.设计互动环节，让学生在小组内讨论并解决问题，教师提供及时的个别辅导。

5.安排课后作业，让学生独立完成一个小型动画项目，巩固所学知识，并在此过程中突破难点。四

四、教学资源

-硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

-软件资源：Flash动画制作软件、声音编辑软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、动画案例素材、声音素材

-教学手段：演示法、任务驱动法、小组讨论法、个别辅导五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一个简短的小鸡旅行动画片段，激发学生对动画制作的兴趣。

-回顾旧知：回顾上一节课学习的Flash动画制作基础知识，如帧的概念、元件的创建等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解多场景的创建、切换方法，以及声音文件的导入和编辑技巧。

-举例说明：通过展示一个完整的“小鸡旅行”动画案例，解释如何在不同场景中切换并添加声音效果。

-互动探究：引导学生分组讨论，如何设计一个小鸡旅行的场景，并思考如何让声音与动画同步。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生在计算机上实践操作，创建一个简单的多场景动画，并尝试添加背景音乐或音效。

-教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，并提供个别辅导。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课学习的知识点进行总结，强调多场景和声音应用在动画制作中的重要性。

-回答学生提出的问题，确保学生对所学内容有清晰的理解。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生根据课堂所学，制作一个包含至少三个场景的动画，每个场景都要有适当的声音效果。

-强调作业要求和提交时间，并鼓励学生在作业中发挥创意。六、拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《Flash动画制作技巧与案例解析》

-《声音编辑与音频处理基础》

-《动画设计原理与应用》

2.鼓励学生进行以下课后自主学习和探究：

-研究并实践使用Flash软件中的其他动画效果，如形状补间、动画补间等。

-学习并尝试使用更高级的声音编辑软件，如Audacity，进行声音的剪辑和效果处理。

-探索Flash动画中的交互式元素，如按钮、动作脚本等，以增加动画的互动性。

-分析专业动画作品中的场景切换和声音应用，理解其设计意图和艺术效果。

-创作一个个人动画项目，从构思、设计到制作全过程，尝试运用本节课所学知识。

-参与在线动画制作社区，分享自己的作品，学习他人的经验和技巧。

-阅读有关动画制作的历史、理论和技术发展的文章，拓宽知识视野。

-定期复习本节课的内容，并尝试将所学知识应用到其他信息技术相关的项目中。

-记录自己在动画制作过程中的心得体会，以及遇到的问题和解决方法，形成学习日志。七、板书设计

1.多场景动画制作

①多场景的创建方法

②场景间的切换技巧

③场景逻辑关系的构建

2.声音的应用

①声音文件的导入

②声音的编辑与效果处理

③声音与动画的同步设置

3.动画制作实践

①Flash软件的操作步骤

②动画制作的基本原则

③创作过程的注意事项八、教学反思与总结

在今天的“小鸡旅行——多场景及声音的应用”课程中，我尝试了多种教学方法来提高学生的学习兴趣和参与度。我感到满意的是，学生们对于动画制作表现出浓厚的兴趣，尤其是在添加声音效果时，他们能够积极尝试并探索各种可能性。

在教学过程中，我发现通过故事情境导入新课是一种有效的激发学生兴趣的方法。学生们对于小鸡旅行的故事情节感到好奇，这使他们更愿意投入到动画制作的学习中。另外，通过互动探究环节，学生们在讨论中提出了很多有创意的想法，这让我意识到他们已经能够将所学知识应用到实际创作中。

然而，我也注意到了一些需要改进的地方。在讲解多场景切换时，部分学生对场景逻辑关系的构建感到困惑。我意识到我需要更加清晰地解释这一部分，可能需要更多的实例来帮助学生理解。此外，在声音编辑的环节，由于时间有限，我没有能够提供足够的个别指导，导致一些学生在声音与动画同步方面遇到了困难。

对于教学效果的总结，我认为学生们在知识掌握方面有了明显的进步。他们能够独立创建多场景动画，并添加适当的声音效果。在技能方面，学生们通过实践操作，提高了使用Flash软件的熟练度。情感态度上，学生们对信息技术的兴趣更加浓厚，他们愿意在课后继续探索和创作。

针对存在的问题和不足，我计划在未