新人教版小学音乐六年级上册教案第六单元我的祖国

新人教版小学音乐六年级上册教案第六单元我的祖国第一篇：新人教版小学音乐六年级上册教案第六单元我的祖国第六单元我的祖国第一课时教学内容：学唱歌曲《一个妈妈的女儿》、欣赏管弦乐合奏《红旗颂》。教学目标：1.提高学唱歌曲的效率，能较快学会歌曲《一个妈妈的女儿》。2.对藏族民歌及其音调感到兴趣。3.初听《红旗颂》，感受其宏伟的气势，听出其中有《中华人民共和国国歌》的音调。教学过程：1.导入。这个单元的主题是“我的祖国”。热爱自己的祖国是世界人民的共同心声，但是热爱祖国不是抽象的，而是具体的。在音乐课上，我们主要应通过具体的音乐作品来激发我们的爱国热情。音乐是情感的艺术，也最能激发起人们的某种情感。例如今天我们要欣赏的管弦乐曲《红旗颂》，听了就会使人感到精神抖擞、信心百倍，一种生活在社会主义祖国怀抱中的温暖感油然而生，这就是音乐的力量。2.欣赏乐曲《红旗颂》。下面我们就来欣赏管弦乐合奏《红旗颂》，这是一首入选“20世纪华人音乐经典”的优秀作品。同学们知道《中华人民共和国》的前奏吗（学生回答）？教师在钢琴上奏一遍《中华人民共和国国歌》前奏，再用卡片出示《红旗颂》引子部分：教师在琴上奏几遍，使学生加深印象。同学们可以听出这一音调基本上与《中华人民共和国国歌》前奏一样，但只用了原前奏的前半部分素材，并突出了三连音的进行，显得更有气势和紧迫感。这首乐曲的主题就是“红旗主题”，同学们可以看教科书41页。师在琴上弹奏。播放《红旗颂》录音。生听完后，互谈感受。3.学唱歌曲。（1）听一遍歌曲《一个妈妈的女儿》范唱录音。（2）请学生朗读一遍歌词，并与学生装共同讨论这首歌词的含义与风格。（3）简介藏族。（4）再听一遍范唱录音后随录音学唱歌词。（5）克服难点。（6）请学生回答教科书上的两个问题。（7）随教师的琴声有感情地唱两到三遍。4.小结。学生学习歌曲效率高，听赏音乐时非常专注。课后反思第二课时教学内容：学唱歌曲《我的家在中国》、继续深入欣赏《红旗颂》。教学目标：1.初步学会歌曲《我的家在中国》。2.能熟练地演唱“红旗主题”。3.学习用课堂乐器演奏“红旗主题”。教学过程：1.导入。上节课我们学唱了表现藏汉一家亲的歌曲《一个妈妈的女儿》，今天我们来学习一首合唱歌曲《我家在中国》。请同学们朗读一遍歌词。教科书中有一个问题，说一说你是怎样理解“从前我总在心里默默地说”“今天我总是这样自豪地说”这两句歌词的？生答。师补充。2.学唱歌曲《我家在中国》。（1）听范唱录音。（2）学习歌曲的第一乐段。（3）学习第二乐段合唱部分的第一声部。3.继续欣赏《红旗颂》。（1）上节课我们初听了《红旗颂》，还记得乐曲中的“红旗主题”吗？（2）现在我们来学唱“红旗主题”。（3）再次欣赏《红旗颂》。（4）再次放声歌唱“红旗主题”，鼓励学生为第一乐句填词。4.小结。学唱新歌效率高。课后反思第三课时教学内容：继续学唱歌曲《我家在中国》、欣赏合唱《我的祖国》。教学目标：1.完成《我家在中国》的合唱部分，富有感情地演唱全歌。2.记住《我的祖国》的主要旋律，并能分析两个乐段在音乐情绪上的对比。3.在演唱和欣赏过程中继续激发学生的爱国热忱。教学过程：1.导入。上节课我们欣赏了气势磅礴的《红旗颂》，这节课我们要欣赏一首既优美亲切又宏伟壮丽的合唱歌曲《我的祖国》，这首歌被选入“20世纪华人音乐经典”，听来使人既感亲切又心潮澎湃，同《红旗颂》一样，能激起我们的爱国之情。简介歌曲。2.欣赏歌曲《我的祖国》。（1）初听一遍。（2）请学生说说听赏的感受。（3）复听。随录音哼唱第一乐段的歌词。（4）学生完成课本上填空。（5）再欣赏一遍，要求学生记住歌名及主要旋律。3.继续学唱歌曲《我家在中国》。（1）复习第二乐段。（只唱第一声部）（2）共同学习合唱部分的第二声部。（3）分两声部合唱。（4）学习反复记号，这个记号常用在结尾部分。（5）学习结尾句。（6）学习第一乐段的歌谱。（7）富有感情地演唱全歌。4.小结。学生学习两声部合唱时效果良好，对歌曲表现出极大的关注。课后反思第二篇：人教版六年级上册第六单元音乐教案第六单元奥林匹克风第一课时欣赏《奥林匹克号角》《奥运会会歌》《圣火》教学目标：1、欣赏音乐，让学生初步了解并分析作品的结构，引导学生听辨各段音乐在速度、力度和其他音乐要素方面的变化，用恰当的情绪和方式感受音乐。2、引导学生感受西洋管弦乐器在作品中的作用和音乐特点，熟悉音乐中比较突出的演奏乐器，并能聆听出乐器的音色。3、引导学生感受与奥运会相关的音乐文化，共同体验全世界人民对奥林匹克的情感。教学过程：一、创设情境播放2008奥运会歌曲《我和你》，学生踏着音乐节奏走进教室。二、导入新课奥运会是人类历史上规模最大的体育活动，奥运之风吹过五大洲，吹遍神州大地，也吹进了我们的教室。在奥运会中，奥运音乐，奥运音乐是必不可少的“调味品”，今天让我们来感受一下奥运音乐的魅力。三、欣赏《奥林匹克号角》1、完整聆听（1）请学生用语言描述欣赏这首管弦乐曲，感受到了些什么？（2）这首作品是用什么乐器演奏的？乐曲的速度和情绪是怎样的？（3）简单分析作品，介绍作者与创作背景2、分段欣赏（1）听赏主题A段这段旋律的速度、情绪怎样？（2）聆听主题B这段旋律的速度与主题A有何不同？3、再次完整聆听欣赏（1）教师播放音乐，学生安静聆听（2）分析乐曲的结构：A+B+C+A+B（3）分析全曲表达了一个什么样的主题？四、对比欣赏《奥运会会歌》与《圣火》1、教师播放两首歌曲并提问：同为奥运会歌曲，两首歌曲在音乐情绪方面有什么不同？2、教师引导学生了解两首歌曲的意义与背景《奥运会会歌》主要在每届奥运会开幕式上长奥运会会旗时使用。《圣火》是悉尼奥运会的主题歌。3、课堂模拟奥运会开幕式长会旗仪式，亲身体验音乐所带来的激动、团结、身上的情绪。五、归纳总结奥运会不仅是一场运动健儿的竞技盛会，更是一场体现运动精神的盛会，它传递给人们一种精神力量。让我们在奥运精神的鼓舞下，向前“更快、更高、更强”的目标前进。第二课时唱歌《我和你》教学目标：1、学生能够用轻柔的声音、连续的气息，有表情地演唱《我和你》。2、学生能够积极参与课堂上的各种音乐学习活动。3、学生能够互相合作，并用自己喜欢的方式表演歌曲。教学过程：一、导入播放《运动员进行曲》，学生走进教室教师：听到这首乐曲你会想到什么？今天我们就来准备班级运动会的开幕式，希望大家踊跃参加。我为本次运动会选了个主题歌，同学们听听怎么样？二、感受歌曲1、初次聆听、感受歌曲《我和你》的情绪。教师：这首歌曲让你想到了什么？给你带来怎样的感受？情绪怎样？2、简介歌曲《我和你》3、传递圣火——再次、感受歌曲。在音乐的伴奏中按照歌曲节拍传递圣火。三、学习歌曲1、组建演奏队－—演奏歌曲2、组建合唱队——演唱歌曲（1）随琴用“LU”“LA”音轻声模唱歌曲，教师纠正气息、音准。（2）轻声演唱歌词，教师纠正难点乐句。（3）集体完整演唱。四、处理歌曲1欣赏奥运会开幕式片段——《我和你》，感受现场氛围。2、欣赏常石版的《我和你》。3、老师演唱4、学生讨论喜欢哪种演唱，为什么？5、集体有感情地演唱。五、创编、表演1、以小组为单位对歌曲进行创编、表演，如多种形式、风格的演唱、演奏、表演。2、小组上台展示。六、课堂小结第三课时欣赏《手拉手》教学目标：1、聆听歌曲，体验并简要描述音乐情绪的变化。2、复听歌曲，区分音乐段落，感知音乐主题，并学唱主题旋律。3、通过观看视频、分析歌词等形式，激发学生奋勇拼搏、热爱和平的精神。教学过程：一、导入我们上节课共同学习了2008年北京奥运会的主题歌《我和你》，了解这首歌曲以祥和宁静的美来婉转表达中国人对百年奥运梦圆的欣喜之情。下面，我们来感受一下这首歌。欣赏时思考：这首歌曲的情绪是怎样的？二、新课1、创编环节老师敲击一个节奏型，学生模仿，小组讨论如何按照这个节奏型填进歌词。2、小组展示，然后加大难度，加入延音线读出歌词。3、完整欣赏歌曲《手拉手》（1）请你在曲谱中找到刚才学过的节奏型？（2）为歌曲乐段4、随琴哼唱歌曲的主题旋律。5、欣赏歌曲A段旋律，找出旋律特点？6、随音乐演唱歌曲，合唱部分全班合唱三、拓展1、欣赏1988年奥运会主题歌现场视频，进一步感受世界和平，人民团结的友好氛围。2、了解词曲作者3、相关背景四、老师总结第四课时唱歌《阳光体育之歌》教学目标：1、学生能学会歌曲，并能用欢快、有朝气的声音表现歌曲。2、在学唱歌曲的过程中，让学生感受歌曲快乐的情绪，了解更多的阳光体育活动和游戏，并鼓励学生参加阳光体育活动。3、让学生知道《阳光体育之歌》是根据国家教育部推行的阳光体育活动推出歌曲并了解阳光体育的相关知识。教学过程：一、导入1、播放《七彩阳光》广播体操视频。2、教师：同学们，在平时的体育活动中，参加过哪些体育活动或是体育游戏？3、介绍“阳光体育”活动以及“阳光体育”活动的口号。二、感受歌曲1、聆听歌曲这首歌曲的旋律同学们熟悉吗？在哪听过吗？2、复听歌曲这首歌曲的情绪是怎样的？3、聆听教师范唱歌曲旋律这首歌曲使用了哪些节奏？附点四分音符的运用在这里起到了什么作用？三、学习歌曲1、跟琴用“LA”音轻声模唱。2、读歌词，体会歌词，记忆歌词。3、跟琴轻声演唱歌词（注意歌曲中的弱起部分要唱准确）4、教师指导学生演唱有困难的地方。5、学习结束句的演唱。6、师生接龙演唱。7、学生完整演唱歌曲。四、处理歌曲1、注意唱准歌曲弱起部分和附点四分音符，体会歌曲欢快的情绪。2、你唱、我做，感受歌曲的欢快情绪。3、集体演唱。五、课堂小结第五课时欣赏《意大利之夏》教学目标：1、在欣赏音乐的过程中，培养学生安静聆听音乐的习惯，并能随音乐参与表现。2、通过欣赏歌曲，感受不同的乐段的情绪变化，并能简单分析歌曲的曲式结构及旋律进行特点。3、通过欣赏歌曲了解并学习运动健儿们团结拼搏的进取精神。教学过程：一、导入音乐是人类共同的语言，它是没有国界的。同学们请你们欣赏一首英文歌曲，说说通过画面你看到了什么？通过歌声你又感受到了什么？二、完整欣赏1、学生初次欣赏后交流所看所想。2、出示中文歌词，了解歌曲内容和运动健儿拼搏进取的精神。3、教师介绍歌曲《意大利之夏》，并与学生交流世界杯的相关知识。4、再次欣赏歌曲可以分为几个乐段？每个乐段所表现的音乐情绪有何不同？三、聆听第二乐段1、本乐段由几个乐句组成？2、老师出示歌谱并提问：两个乐句在节奏上有何共同点？3、简介四四拍的强弱规律及指挥图示，并音乐做指挥图示，感受的歌曲的节拍特点。4、随琴轻声视唱本乐段旋律。5、再次聆听音乐，歌曲在力度上有何变化？为何出现这样的变化？6、随琴完整视唱主题旋律。四、作曲家介绍《意大利之夏》是由世界著名音乐家、意大利电子音乐大师乔吉奥。莫罗德尔的作曲的，他曾创作过多部奥运会主题歌。五、再次完整欣赏作品教师播放歌曲视频，请学生安静聆听。要求学生感受、想象歌曲的音乐形象并进一步交流。六、参与表现1、聆听这首歌曲时，可以用怎样的形式表现音乐呢？2、全班同学合作，用自己喜欢的方式表现音乐。第六课时欣赏《巴塞罗那》教学目标：1、聆听歌曲，请学生体验并简要描述音乐的情绪。2、请学生模唱歌曲旋律，体会两个声部接唱的演唱形式。3、欣赏巴塞罗那主题曲《我们永远是朋友》，培养学生热爱和平，团结友爱的高尚情操。教学过程：一、导入1、我们学习过1998年奥运会主题曲《手拉手》，感受到了歌曲带给我们的震撼。那么四年后，的奥运会在哪里举办的？奥运会的主题曲又会带给我们什么样的惊喜呢？这节课，我们一起到进萨马兰奇的故乡——巴塞罗那，感受这个国家带给了我们怎样的音乐盛宴。2、播放巴塞罗那奥运会会歌《巴塞罗那》。歌曲的情绪是怎样的？二、新歌1、这首歌曲具有怎样的演唱特点？2、接龙游戏教师敲击节奏，学生模仿，然后全班分两个小组接龙敲击。3、掌握节奏后，学生可以尝试用教学辅助乐器找到歌曲的音高，小组合作接龙演唱。4、歌曲分为几个乐段。5、填词随音乐小声哼唱歌曲6、分成男女小组合作演唱歌曲。7、难点解决：歌曲B段出现#4音，强调#4音高问题。8、介绍作曲家9、介绍演唱者10、欣赏《巴塞罗那》现场版三、拓展：欣赏《永远的朋友》1、同学们，刚才我们学习《巴塞罗那》，提到这是巴塞罗那奥运会的会歌。那么它的主题曲是什么呢？是不是一首歌曲呢，我们一起来欣赏另外一首歌曲《永远的朋友》，请你欣赏后谈谈你的感受2、这首歌曲是1992年巴塞罗那奥运会的主题歌。3、介绍作曲家4、介绍演唱者四、教师总结第三篇：小学五年级上册音乐第六单元教案小学五年级音乐第六单元《新年音乐会》1课题：《平安夜》课型：唱歌综合课课时：第一课时教学目标：1.指导学生用优美、和谐的声音演唱歌曲《平安夜》，并从中感受宁静、祥和的气氛。2.了解歌曲的创作背景，分组用不同的形式演唱歌曲。3.欣赏不同形式的《平安夜》。教学重、难点：1.演唱歌曲时，二声部的演唱要做到和谐统一。2.分组用不同的形式演唱歌曲。教材分析：《平安夜》这首歌曲的词作者是奥地利一个小乡村教会的神父约瑟夫·莫尔，曲作者是当地一位默默无闻的音乐教师弗朗兹·格鲁伯。这首歌曲的旋律优美动听、节奏舒缓、音乐语言朴实无华，充满了安详、宁静的感觉。歌曲为降B大调，八六拍，是由三个乐句组成的一段体结构。第一乐句先抑后扬，形成一个大的起伏，歌唱性极强。第二乐句由两个完全相同的分句组成，带有叙述性。第三句是歌曲的高潮乐句，旋律在较高音区进行，格外明朗，似心潮澎湃激荡。结尾处采用高潮后的后转，旋律一路下行平稳地落在主音do上，舒展平和地结束了全曲。歌曲的旋律完美地抒发了作者内心对和平与幸福的追求，带给人们祥和与安宁的感受。教学过程：一、导入新课：1.欣赏《铃儿响叮当》动画。提问：谁知道这首歌曲叫什么名字？在什么节日会听到这首歌曲？学生回答：这首歌曲的名字叫《铃儿响叮当》，在圣诞节时常听到这首歌曲。师：每年的12月25日是圣诞节，它是西方国家一年中最盛大的节日，圣诞节的前一天晚上被称为平安夜，下面让我们一起来看一看，西方国家的人们是怎样过平安夜的？2.欣赏《平安夜》动画。师：平安夜这天，商场、街上和家里就摆起了圣诞树，圣诞树呈塔形，身上挂着一个个小铃铛，轻轻一碰，叮当、叮当发出动听的声音。金色的小灯，好像天上眨眼的星星。五颜六色的小灯笼，一闪一闪的，美丽极了！这时，人们在教堂里虔诚的祈祷，真心地祝福，欢乐祥和的气氛充满千家万户。今天，我们就来学唱一首有关圣诞节的歌曲《平安夜》。教学要求：教师随多媒体的播放进程进行讲解，学生认真聆听。通过观看，来了解外国人的节日——圣诞节。二、学唱歌曲:1.聆听歌曲《平安夜》（音频）。要求：注意聆听歌曲的情绪,说说你对这首歌曲的初步感受。学生回答：这首歌曲优美、抒情……教学要求：让学生初步了解歌曲的内容，初步感受歌曲的情绪。2.再次聆听歌曲《平安夜》。教学要求：在听范唱之前，老师提出问题：（1）歌曲表现的内容是什么？（2）歌曲的演唱形式是什么？（3）是一首几几拍的歌曲？带着问题，学生听录音范唱。学生回答：歌中唱了平安夜，圣诞夜，要把人间的美好祝愿，带给孩子也带给母亲，洒下无限深情等等。这是一首八六拍的合唱歌曲。师：这首歌曲带给人们节日之夜的温馨与和谐，表现了人们对和平与幸福的美好追求。3.学习歌谱（《平安夜》歌曲学习）。(1）复习八六拍（八六拍指挥图示）的含义及强弱规律。（2）学生分组学习歌曲的第一声部歌谱。（3）小组汇报演唱，针对学生出现的错误和难点问题，教师及时解决。学生在学唱过程中，教师应注意指导学生运用悠长、平稳的气息演唱，在歌曲中出现的六度音程，学生不易唱准，老师应加以指导。还要把握好本歌曲的节奏，进一步强调和唱准歌曲中的附点音符，注意感受八六拍的强弱规律和情绪。（4）在老师的指导下，学习歌曲的第二声部歌谱。①复习歌曲第一声部。②跟琴学唱歌曲的第二声部。③演唱高低两声部的旋律，进行合唱练习，并指导学生唱好结束句的五拍长音。（要求每一个学生都要会唱两个声部的旋律）。④分组合唱（引导学生不仅唱好自己声部的旋律，还要注意聆听另一声部的旋律，从而达到声音的和谐统一。）4.学唱歌词。（1）老师有感情地朗读歌词。(2）学生按节奏有感情地朗读歌词。教学要求：学生在朗读歌词前，教师可先范读，指导学生用自己的声音来表现歌曲情绪。（3）学唱第一段歌谱歌词，找出认为最难唱的地方，老师辅导学生解决难点。（4）跟着老师的琴声完整演唱第一段。（5）学唱第二段歌谱歌词。（6）随《平安夜》伴奏完整地演唱歌曲。5.歌曲处理。学生分组讨论歌曲，（提示从速度、力度、情绪等方面入手）感受歌曲所表现出的人们对美好、幸福生活的期盼之情。演唱歌曲时，力度要随旋律线的起伏而变化。歌曲的结束句中“洒下无限深情”这句要渐弱，表达出人们对节日之夜给他们带来的温馨与和谐，久久不能忘怀。6.设计演唱形式（《平安夜》节奏创编）。（1）分组设计不同的演唱形式。一组：齐唱。二组：合唱。三组：口琴、电子琴合奏。（2）分组展示，师生共同评价。教学要求：学生分组设计不同的演唱形式，丰富歌曲的表现形式。7.了解创作经历。师：这首歌曲的曲作者是一位音乐教师，名叫弗朗兹·格鲁伯。因为当时小教堂的管风琴坏了，可恶的老鼠把送风的皮风箱咬出了许多破洞，所以莫尔神父要格鲁伯先生为他写的这首歌谱上用吉他伴奏的曲子应急。格鲁伯先生被莫尔神父写的小诗所感动，立刻回家，飞快地记录下他泉涌般的乐思，只用了两个小时，歌曲就写好了。神父集合了唱诗班的学生，在吉他的伴奏下，孩子们唱出了沁人心脾的优美旋律。乐谱后来由修管风琴的人带出来，外面的世界才得以知道这首歌曲。于是，这首歌曲很快就被人们广为传唱。教学要求：通过老师的讲解，让学生们了解到歌曲的创作经历。8.创编表演。学生分为四组，进行律动。（可以通过摇动身体、走步、慢速转圈或原地做造型等方法）。三、课堂小结:通过本课的学习，同学们不仅感受到了歌曲宁静、祥和的气氛，以及人们对美好幸福生活的期盼之情，还了解了歌曲的创作经历。希望同学们今后能多搜集一些有关圣诞节的资料，去真正了解“平安夜”的内涵，感受节日之夜那种温馨与和谐。小学五年级音乐第六单元《新年音乐会》2课题：《祝愿歌》课型：唱歌综合课课时：第二课时学生课前准备：了解我们的节日以及与节日有关的歌曲。教材分析1.教学内容：山东教育出版社五年级上册第六单元2.内容分析：《祝愿歌》是一首适合在大多数节日里演唱的歌曲，旋律轻快活泼，是一首祝福类的歌曲，歌词朗朗上口简单易学，表达了人们在欢度节日的喜悦心情。教学重点、难点1.设计节日的场景或在节日中进行教学，让学生充分体验节日的气氛，并切身感受音乐在节日中的重要作用。2.每个节日都有一个主题，通过节日的演唱，潜移默化的对学生进行思想品德教育。教学方法：练习法、欣赏法、演示法、交流讨论法教学目标1.体验节日的气氛，并切身感受音乐在节日中的重要作用，从而激起对生活的热爱。2.学会唱《祝愿歌》并用自然、圆润的声音自信有表情的演唱，用歌声表达真挚的感情。3.能够针对不同的节日选择与之相适应的不同内容与风格的音乐。教学过程1.导入新课师：同学们好，让我们一起来观看视频，之后告诉老师你们看的是一场什么晚会？（学生观看视频并回答）师：我们从年初到岁末也快乐的度过了许许多多的节日，你都知道哪些节日呢？学生抢答小组记分。师：今天我们就来学习一首节日里的歌《祝愿歌》2.新课学习师：播放歌曲《祝愿歌》，静静地欣赏一遍，想一想这首歌曲适合在什么节日演唱？歌曲的演唱情绪是怎样的？学生欣赏并回答师：还有哪些歌曲适合在大多数节日演唱？歌颂友谊、思念、快乐等题材的歌曲。3.感受旋律特点（学生小声学唱）强调前半拍的休止并教学生打前半拍休止的节奏。4.随琴学唱，并让学生指出在学习过程中年的地方。学生指出难点，教师细致讲解难点之后找几个学生试着唱一下。1.表现歌曲学生可以打节奏或者捻指来表现歌曲。2.随伴奏送祝福男生女生送祝福后教师和学生互送祝福。3.小组活动创编歌词（祝你愉快学习、舒心工作、焕发精神、幸福生活）共四句祝福的话。小组展示教师总结并进行评价。4.作业：为即将到来的元旦制作一份精美的歌单。5.教师总结6.学生全体起立唱《祝愿歌》下课。教学反思：整节课在节日的气氛中进行，难点是节奏方面，学生对节奏比较陌生，在以后的学习中也要注重对节奏方面的训练。拓展资源：G大调是G为中心音的大调式。G自然大调音阶为GABCDE#FG,另外包括G和声大调和G旋律大调，G和声大调音阶是GABCD降E#FG，旋律大调上行音阶写法与自然大调相同，下行降低六级和七级，音阶是GABCD降E，还原F，G。平行小调是e小调，近系调是C大调，D大调，a小调，b小调，e小调小学五年级音乐第六单元《新年音乐会》3课题：拉德茨基进行曲课型：欣赏课课时：第三课时教学目标知识与能力：培养学生对进行曲的兴趣，通过欣赏中外乐曲热爱和理解多元文化。过程与方法：通过欣赏进行曲，让学生了解进行曲这一音乐体裁,并能够了解进行曲在节奏，情绪，节拍上的特点。情感态度价值观：了解不同场合需要不同进行曲，扩大学生视野提高独立分析乐曲的能力。教学重点：欣赏中外进行曲并了解进行曲在节拍、速度、情绪、节奏、结构上的主要特点以及对中西文化结合的认识。教学难点：学会根据情绪给进行曲分段并能够结合所学旅游专业知识进行相关的音乐活动。教学方法：赏析、视听结合、讲解示范、引导启发教学进程：（含激情导入、明确目标、问题导学、师生释疑、当堂练习、系统知识、）一．导入课堂1、多媒体展示奥地利维也纳标志性建筑的图片。师：今天，老师要带同学们去一个美丽又神圣的地方旅游，同学们知道这个地方是哪里吗？生答：奥地利维也纳师：以后在座的大部分同学就将是一名导游，如果你带着一个旅游团来到奥地利维也纳你觉得应该如何向旅客介绍这个旅游圣地呢？生答：除了介绍维也纳建筑之外，还有音乐。师：好！今天就由老师带着你们这一群未来的“导游”走进维也纳的音乐世界2、引出维也纳新年音乐会，向学生介绍维也纳新年音乐会的历史和背景。----导入新课二.欣授：1.聆听乐曲《拉德次基进行曲》简介乐曲的创作背景及作曲家。2再次欣赏这首誉满全球的《拉德茨基进行曲》吧，请同学们思考以下问题。问：听了刚才播放的乐曲，你认为它的体裁应该是：a进行曲b圆舞曲c梦幻曲、学习进行曲的特点，再次播放后部分管弦乐版《拉德次基进行曲》，完成以下问题。（1）首先是节拍上的特点。提问：听了刚才播放的乐曲，你认为进行曲在节拍上的特点是什么？答案：2/4、4/4偶数拍子（2）其次是速度上的特点。提问：听了刚才播放的乐曲，你认为进行曲在速度上的特点是什么？a快速b中速步伐行进速度c慢速3、第三是情绪上的特点。提问：听了刚才播放的乐曲，你认为进行曲在情绪上的特点是什么？a深沉b悲愤c高昂而有号召力4、多媒体播放视频版《拉德茨基进行曲》，引导学生分析进行曲结构上的特点。4、（1）欣赏时，请同学们思考下面几个问题）师：你在倾听音乐时，感受到什么样的一幅画面？乐曲可分为几段？乐曲的演奏形式是什么？整首乐曲的情绪是怎样的？学生小组讨论后回答，教师点评。——战马奔腾，马儿奔跑；3段；管弦乐；轻松、活泼、诙谐、欢快。——多媒体随着出示（2）多媒体再次播放视频《拉德茨基进行曲》，教师引导学生一起走进乐曲，具体的来分段分析一下。聆听第一部分音乐分析：简短的序奏后主题音乐A出现——伴有战马奔腾的节奏，描写拉德茨基在马上的威武形象。（a+b+a）聆听第二部分音乐分析：比较活泼，描写拉德茨基在马上慢跑，检阅部队时既轻松又严肃的形象。（a+b）第三部分：第一部分的重复再现二次备课应改进的地方：（3）、刚才我们分析完了乐曲，谁来告诉我，乐曲的曲式结构是什么？——同桌讨论一下，找同学起来交流交流。复三部曲式：A(a+b+a)B(a+b)A5、听完两遍乐曲了，你印象最深的是哪段旋律，哼一哼。嗯，是A段旋律，那让我们一起跟随着钢琴伴奏来边打节奏边哼一哼吧。教师：这段节奏鲜明、坚定有力、热烈欢快的音乐主题往往能引起听从的强烈共鸣。（1）、学习2／2、4／4进行曲节奏拍打。（2）、学唱乐曲A段旋律乐谱。（3）集体拍打音乐节奏，以“啦”演唱主题音乐，感受和体验音乐。6、师生一起总结进行曲在节拍、节奏、速度、情绪、结构上哪些特点？（1分钟）A、多为偶数拍，节奏鲜明，附点音符运用较多。B、速度平稳，常用于队列行进，在情绪上有推动力和号召力。C、结构规整，常为三段体，中段较抒情，以取得前后的对比。三、巩固练习、实践音乐进行曲常用于队列行进。我们来听听用于不同场合的进行曲。请同学们根据不同的情景说出该情景所适用的进行曲。婚礼进行曲、葬礼进行曲、凯旋进行曲、运动会颁奖进行曲、检阅进行曲。(多媒体展示)情境1：咱们班的班长在我校刚刚举行的田径运动上打破了纪录，现在为他举行隆重的颁奖典礼。（运动会颁奖进行曲）情境2：小明的姐姐今天要结婚了，他邀请我班同学在婚礼中担任花童，我们的任务是簇拥着新郎、新娘走向神圣、庄严的主婚台。我们现在请两组的组长组织本组同学参加婚礼。（婚礼进行曲）情境3：小明的爷爷昨天去世了，爷爷是位老红军，生前经常为我们讲革命故事，现在我们一起去参加爷爷的葬礼，为他老人家送行„„（葬礼进行曲）情境4：一位身经百战的将军，带领着他战无不胜的队伍凯旋而归，看，他向欢呼的人群走来了，是那样的神采飞扬„„（凯旋进行曲）问：为什么很多场合都可以用进行曲，进行曲在其中起到了什么作用？因为它符合人的情感的基本状态，可以统一步伐与速度，调动人的情绪，鼓舞士气，创造一定的情绪及气氛。四、课堂延伸介绍我国到过维也纳金色大厅演出的艺术家。师：中华民族音乐为什么要在维也纳金色大厅演出呢？学生思考讨论后回答，教师点评。——中国的音乐走出国门让世界倾听，向世人展示了华夏民族音乐的魅力，展示了中华五千年灿烂的历史文化，越是民族的，越是世界的！五、课堂小结：这节课我们通过听－赏－唱－体验－创作等手段去学习和掌握知识，并把音乐文化与旅游专业知识相结合。旅游活动不仅止于游山玩水而已，人文景观的游览当尤具魅力，特别是音乐文化这份重要的旅游资源应当引起人们的充分重视。那就让我们的同学从现在做起，把所学的音乐知识文化转化有效的、丰富的旅游资源。愿在座的每一位即将成为导游的同学感受音乐给旅游带来快乐和幸福！六、欣赏乐曲教师引导学生根据音乐的节奏来拍手，感受进行曲的热烈气氛。课堂在《拉德次基进行曲》的音乐声中结束！小学五年级音乐第六单元《新年音乐会》4课题：新年音乐会课型：活动课课时：第四课时教学目标：1、用满怀深情的歌声表达祝福祖国的心愿，激发学生对美好幸福生活的热爱之情。2、进一步了解不同民族的音乐文化，激发学生对祖国民族音乐的热爱之情。3、以班级召开一次“迎新年音乐联欢会”表达同学们对未来的美好祝福。教学过程：一、导入：新年快要到了大家想用怎样的方式迎接“新年”的到来呢？二、分小组进行准备。1、看音乐录像，内容反映了不同民族的音乐文化。2、教师检查学生准备的节目及资料。3、学生分成小组活动，把自己准备的节目表演给大家，让小组同学进行审议，评定。4、学生进行合作排练，教师到各组指导三、展示活动。1、请各组同学把自己最好的节目与大家进行交流。2、用不同的方式进行“迎新年音乐联欢会”。四、教师进行小结五、根据音乐会顺利进行的情况，评选“最佳组织奖”让学生很有自信的展示自己创作，编导的节目。六、音乐会结束:全体齐唱《新年好》结束本次活动第四篇：六年级音乐上册第六单元《我和你》教案新人教版我和你教学目标：1、同学们能够正确地演唱《我和你》。2、了解歌曲《我和你》的创作背景。3、能够听辨各种演唱形式，并且和老师一起对歌曲进行创编。课时:一课时45-50分钟地点：学校教室一导入1问好歌导入——欣赏历届奥运主题曲串烧师：同学们，你们知不知道奥运会是几年举办一次？……上一届的奥运会是哪一年在哪个城市举办的呢？……通常这样的世界级的体育盛会——奥运会，每届都会有它的主题曲，老师为大家准备了几段历年奥运会的主题曲，让我们一起来聆听，一起来感受。（边听边介绍每首截取播放25秒左右主要感受歌曲的情绪区别于《我和你》）1988汉城奥运会《handinhand》1996亚特兰大奥运会《Reach》2000悉尼奥运会《TheFlame》二新课学习1、聆听《我和你》师：欣赏了这么多历届的奥运主题曲，接着我们一起走进2008北京奥运主题曲《我和你》，下面就请大家跟随廖老师一起静静地聆听由刘欢、莎拉·布莱曼演唱的《我和你》吧！师：歌曲欣赏完了，请思考一下，如果用一个词或一句话形容你听完歌曲的感受？你会想到什么？（提示：可以从歌曲的曲调速度力度情绪歌词来分析）2、介绍《我和你》创作背景师：同学们，关于《我和你》这首歌曲可是有它不寻常的来历，它在众多作品当中被我国大名鼎鼎的导演所选中，大家知道这位导演是谁嘛？（出示张艺谋的图片）师：他就是张艺谋，在奥运会期间导演组共收到来自全世界近九万首奥运歌曲，那么这首歌是如何脱颖而出的呢？他与其他曲子有何不同呢？大家想想通常像这么大型的盛会所播放的歌曲是什么感觉的？……但是这首歌没有气壮山河，没有激情四射，却感动了全世界,震撼到人们的心灵深处……你们有没有被这首简单舒缓的音乐所吸引呢？其实中国在很多年前就在申办奥运，一直等到2008年才真正成功，这一路是多么的艰辛。歌曲中舒缓宽阔的旋律表达中国人民用宽广的胸怀迎接世界各国到来的人们。师：下面我们来看看大导演张艺谋在选歌之前，对于主题曲有什么样的想法。（出示课件逐个讲解）A旋律简单好听国际化B温暖抒情易于传唱C具有中国特色3介绍五声音阶师：这一点同学们可能有些疑问，歌曲《我和你》中的中国特色在哪里呢？大家知道音阶里的七个音它们是1234567，在这首歌的旋律中有哪两个音没有出现呢？师：同学们想不想知道由这五个音组成的曲子会是什么感觉呢？弹奏片段？4唱谱师：在刚才的介绍中大家肯定对歌曲《我和你》有了一定的了解，相信对我们演唱这首歌曲也会有很大的帮助，现在就请同学们跟着钢琴伴奏自己识谱唱出歌曲的旋律。5、加词演唱唱词——听范唱（听原唱的处理）——模仿演唱（村