小学三年级上册语文课内阅读专题专项练-第5单元VIP

课内阅读专项练-第五单元一、课内阅读。搭船的鸟我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船蓬上，沙拉、沙拉地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。1．文中划线部分是一个句，作者直抒胸臆的，勾画出了一个孩子的童心。（

）A．感叹、赞叹、爱自然B．赞叹、感叹、爱自然C．感叹、赞叹、爱观察2．作者觉得鸟儿美丽的原因是（

）A．鸟儿是彩色的，还停在船头许久了。B．鸟的色彩美：翠绿的羽毛、红色的长嘴、翅膀带一些蓝色。C．鸟儿动作灵敏，会捕鱼吃。3．短文的第4自然段主要写，主要是抓住了翠鸟的来描写，“”、“”两个词语表现了翠鸟飞行之快。（

）A．翠鸟吃鱼；动作；一下子、不一会儿B．翠鸟捕鱼；动作；一下子、一口C．翠鸟捕鱼；动作；一下子、不一会儿4．短文的最后一句“哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。”扣住了，翠鸟的，童心的都跃然纸上。（

）A．课题、可爱、可贵B．结尾、可爱、可贵C．前一句话、可贵、可爱二、课内阅读。我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着雨，雨点打在船上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着。后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅带着些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。1.你从文中的哪些句子能看出这只小鸟是“彩色”的？用“”在文中画出来。2.在坐船的过程中，“我”听到了________________________，观察到了________________________。3.读“多么美丽啊！”一句时应该用___________的语气，从中你能体会到_____________________________________。三、阅读课文片段，完成练习。它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。母亲告诉我__这是一只翠鸟__哦___这只翠鸟搭了我们的船__在捕鱼吃呢__1.给选文最后一个自然段加上标点符号。母亲告诉我________这是一只翠鸟________哦________这只翠鸟搭了我们的船________在捕鱼吃呢________2.读选文第1自然段画横线的句子，并在文中找出答案，用波浪线画出。3.完成下面的问题。①读读选文的第2自然段，“________”“________”两个词语表现了翠鸟飞行速度之快。②找出描写翠鸟动作的词语。________从这些动作当中，我体会到________A．翠鸟是潜水高手。B．翠鸟捕鱼时动作迅速。C．翠鸟肚子饿得慌。4.通读选文，画线句子中“搭”的意思是________。一个“搭”字使鸟儿有了灵性，从中我们感受到________A．鸟和人在自然中的和谐。B．翠鸟通人性。C．作者对大自然的热爱。5.请你写一句含有一连串动词的句子。_____________________________________四、课内阅读。我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。1.文中的“它”指的是______________。2.选文第______自然段写了翠鸟捕鱼的情景。用“○”圈出其中描写翠鸟动作的词语。3.文中加点的词语说明翠鸟()。A．动作十分迅速 B．做事很急躁4.翠鸟冲进水里后是怎样捕捉小鱼的？展开想象，仿照选文第一自然段，用上表示动作的词语写一写。_________________________________________________________五、阅读课内语段，回答问题。后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？1.这是一只______的小鸟。它的羽毛是______的，翅膀带着一些_______，还有一张_______的长嘴。2.文中用“______、______”这两个词语说明小鸟非常好看。3.选文第__________自然段写了“我”看到小鸟后的想法。六、课内阅读。我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。1.“我”和母亲要去干什么？那天的天气怎么样？_______________________________________________2.请你用“——”画出描写小鸟外形的句子。3.选文中出现了好多描写颜色的词语，请你再写出几个。_________________________________________________4.请你用选文中的一个词来形容小鸟。_________________________________________________七、课内阅读，回答问题。有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是________，而是________

。中午回家的时候，我看见草地是________。傍晚的时候，草地又_________。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。多么可爱的草地（）多么有趣的蒲公英（）从那时起（）蒲公英成了我们最喜爱的一种花（）它和我们一起睡觉（）和我们一起起床（）1.将课文内容填在横线上2.用横线画出文中的一个拟人句。3.在“（）”中补充适当的标点符号4.填写合适的词语。________的草地

________的花瓣

________的蒲公英八、课内阅读《金色的草地》。有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并()金色的，()绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。1.在括号里填上合适的关联词。2.找出选文中描写颜色的词语，写下。（相同的词只写一次）（）（）3.用“”画出这段话中的一个比喻句。4.“它和我们一起睡觉，和我们一起起床”是一个________，把__________当作人来写。“和我们一起睡觉”是指蒲公英的______________；“和我们一起起床”是指蒲公英的___________________。5.作者发现了什么？用“____”画出来。6.草地变成金色，是因为（）A．草地上蒲公英的花瓣都张开了。B．草地上蒲公英的花瓣都合拢了。7.草地可爱、有趣是因为（）A．它和我们一起睡觉，和我们一起起床。B．草地的颜色会随着时间的变化而发生变化，它给我们带来了快乐。8.选段主要告诉我们()A．要认真观察蒲公英。B．要热爱大自然，观察大自然，了解大自然。九、课内阅读。前面的小凳（dèngdèn）子上摆着个针线笸箩，笸箩里放着剪刀、线团、布头和针线包。针线包上绣着个红五星，特别引人注目。多年来，邓奶奶随身带着它，一直带到了北京。从什么时候起，她就有了这个针线包呢？从延安的空洞里，从重庆的红岩村，也可能从二万千里长征（zēngzhēng）的路上。1.给文中加点的字选择正确的读音。2.填空：笸箩里放着________、________、________和________。3.特别引人注目的是________。4.“邓奶奶随身带着它，一直带到了北京。”这句话中的“它”是指；这句话的意思应该选下面第（）种。A．邓奶奶把针线包带到了北京。B．邓奶奶把艰苦朴素的生活作风带到了北京。十、课内阅读。______________有一次，我有了一个新发现。那天，我起得很早去钓鱼，发现草地上并不是金色的，而是绿色的。快到中午，当我返回家时，整个草地又都变成了金色。可是，傍晚我经过草地，草地又变绿了。于是我走近草地，仔细观察，原来，傍晚时蒲公英的花瓣合拢了。蒲公英的花瓣就像我们的手，手掌张开时它是黄颜色的，要是攥成拳头，黄色就被包住了。第二天，太阳升起来，蒲公英张开了自己的手掌，草地又变成了金色。从那时起。我不再随意揪它，蒲公英成了我最喜爱的一种花，因为它和我一起睡觉，也和我一起起床。1.给短文加个适当的题目，写在横线上。2.写反义词。喜爱—（）仔细—（）合拢—（）3.用横线划出文中的比喻句。4.第二自然段主要写的是（）A．“我”很喜欢钓鱼B．“我”发现了草地会变颜色的原因C．蒲公英的花很漂亮十一、课内阅读。我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打呵欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并（）金色的，（）绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。1.这段话出自课文《_____________》。2.在括号里填上恰当的关联词语。3.联系上下文解释词语，再造一个句子。引人注目：__________________造句：____________4.在文中找到一个比喻句，用“______”画出来，这句话是把_______比作________。5.文章末尾说蒲公英“和我们孩子们一起睡觉，也和我们一起起床”，句中运用了_____修辞手法。6.草地的颜色为什么会变化？______________________。十二、课内阅读。夏天是有趣的。白天，可以在浓浓的树荫下，听知了悠长的鸣叫，看点点光影在地上闪耀。晚上，可以到田边听青蛙的赛歌会，看萤火虫提着灯笼在草丛中游行。1.划出文中一个拟人句。2.划线句子在文中的作用是_____________________。3.夏天是有趣的，也是___________的，是___________的，是___________的……

参考答案一、1．A2．B3．C4．A二、1．它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。2.雨点打在船篷上的声音小鸟的外形3.惊喜、赞叹作者对小鸟的喜爱和赞美三、1．，。，，。2．哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。3.一下子没一会儿冲、飞、衔、站、吞B4.乘，坐A5.上课铃响了，我走进教室，回到座位上坐下，从书包里拿出书本教在课桌上，准备上课。四、1．翠鸟2.一；冲飞衔站吞3．A4．翠鸟张开嘴，一下子就叼住一条小鱼。小鱼使劲儿地摆动着身体，可是翠鸟把小鱼咬得很紧。它衔着小鱼，拍着翅膀飞出了水面。五、1.彩色翠绿蓝色红色2.美丽漂亮3.2六、1.“我”和母亲要坐船去乡下外祖父家