人教版九年级化学第五单元复习课件

单元复习第五单元复习目录01思维导图02易错点透析03重点突破易错点1不会用质量守恒定律进行数据分析、计算或推断物质的化学式

质量守恒定律的应用是广东中考的必考考点，主要出现在填空题、选择题和计算题中，在选择题或填空题中是利用质量守恒定律推断反应物或生成物的化学式和化学计量数，在计算题中主要是利用质量守恒定律推断反应物或生成物的质量。【例1】密闭容器中有M、N、P、Q四种物质，在一定条件下发生化学反应，测得反应前后有关数据如下表所示，关于此反应说法正确的是

（

）物

质MNPQ反应前质量/g181232反应后质量/g待测26212A.物质P一定是该反应的催化剂B.待测数值是5C.该反应是化合反应D.在此反应中N与Q的质量比为4∶5易错提醒：质量守恒的表格题中一般给出的数据是反应前质量和反应后质量，但能代入质量守恒定律等式计算的是参加反应的质量和反应生成的质量，质量前后对比减少了的是反应物，质量前后对比增加了的是生成物。

学以致用1.

在一个密闭容器中放入A、B、C、D四种物质，在一定条件下发生化学反应，一段时间后，测得有关数据如下表所示。物

质ABCD反应前质量

/g92221反应后质量/gx2621（1）这个反应属于

化合

⁠（填基本反应类型）反应；x＝

5

⁠g。（2）由表中数据分析可知，B物质可能没有参加该化学反应，也可能作该反应的

催化剂

⁠。

化合

5

催化剂

易错点2不会根据微观示意图正确书写化学方程式

分析微观示意图时，若反应前后有相同微粒时，两边要同时删去相同个数的微粒；然后弄明白每个小球代表什么原子，每个微粒代表什么物质，确定反应物、生成物的种类，再对比示意图确定化学计量数。【例2】如图5－F－1所示是某化学反应前后的微观示意图，下列说法不正确的是（

）图5－F－1A.

该反应属于分解反应B.

生成的甲、乙分子个数比是1∶4C.

该反应前后原子个数不变D.

该反应的生成物都是单质易错提醒：由化学反应前后的微观示意图可知，反应前后各有1个相同的乙分子，所以应把反应前的乙分子删除，同时应删除反应后方框中的1个乙分子，各物质反应的微粒数目关系如图5－F－2所示。图5－F－2正解：该反应由一种物质生成了两种物质，属于分解反应，故A正确；由图5－F－2可知，生成的甲、乙分子个数比是1∶3，故B错误；根据质量守恒定律及图中微粒的变化可知，该反应前后原子个数不变，故C正确；由微粒的构成可知，该反应的生成物的分子都是由同种的原子构成的，都是单质，故D正确。答案：B图5－F－2学以致用2.

宏观辨识和微观探析是学习化学常用的方法，下列说法正确的是（

A

）图5－F－3AA.

参加反应的⁠和⁠的个数比是2∶1B.该反应属于化合反应C.反应前后原子种类及分子种类均未发生改变D.反应涉及的物质中，⁠是由原子构成的单质，只有⁠属于氧化物重点1质量守恒定律

A.H2B.H2OC.H2SD.SO2B2.

侯氏制碱法的原理是向饱和食盐水中先后通入氨气（NH3）和二氧化碳，该工艺不可能生成的物质是（

A

）A.Na2SO4B.Na2CO3C.NH4ClD.NaHCO3A3.

下列图像能正确反映其对应关系的是（

B

）

电解水实验B.

镁在密闭容器内燃烧C.

过氧化氢溶液制取氧气D.

高锰酸钾制取氧气B重点2化学方程式的意义

DA.

微观表示：⁠B.

一氧化碳和氧气在点燃条件下反应生成二氧化碳C.

参加反应的氧气和生成的二氧化碳的分子个数比为1∶2D.5g一氧化碳与4g氧气反应可生成9g二氧化碳

C重点3根据微观模型书写化学方程式6.

载人航天器中处理CO2的另一种方法是将CO2与H2反应，反应前后分子种类变化的微观示意图如图5－F－4所示。下列说法正确的是（

D

）图5－F－4DA.

乙和丙的元素组成相同B.

丙的相对分子质量为16C.

反应前后氧原子个数不相等D.

参加反应的甲和乙的分子个数比为4∶17.

“嫦娥”五号月球采样返回。经测定，月壤含CaAl2Si2O8以及氦－3等物质。1个氢－2原子与1个氦－3原子发生核聚变反应，产物为1个氦－4原子和1个质子（用符号p表示）。微观过程如图5－F－5所示。图5－F－5

1

2

重点4有关化学方程式的简单计算8.

某创新小组的同学，在用MnO2作催化剂催化分解KClO3制取O2的实验过程中遇到了困惑，通过老师点拨，他们理清了思路，找到了解决问题的办法，小华将反应过程中MnO2的质量分数随时间变化图像（如图5－F－6）绘制在黑板上，并将方法分享给其他同学。图5－F－6（2）实验室用KClO3和MnO2的混合物制取O2，其中MnO2为2g，它在固体混合物中的质量分数为25%，求KClO3完全反应后生