鲁迅文学作品《藤野先生》读书分享会读后感

BYYUSHENYOURLOGOAUNIVERSITY演讲人：XXX某某高校·某某专业20XX.XX.XXPPTTEMPLATEFORREADINGANDSHARINGOFWORLDFAMOUSWORKS藤野先生鲁迅文学读书分享PPT模板BYYUSHENYOURLOGOAUNIVERSITY01作者简介ABOUTTHEAUTHOR02创作背景CREATIONBACKGROUND03内容介绍CONTENTINTRODUCTION04深入探究INDEPTHEXPLORATIONBYYUSHENYOURLOGOAUNIVERSITYABOUTTHEAUTHOR作者简介PART01BYYUSHEN01作者简介ABOUTTHEAUTHOR原名周樟寿，后改名周树人，原字豫山，后改豫才曾留学日本仙台医科专门学校（肄业）“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名，浙江绍兴人。著名文学家、思想家、革命家、民主战士，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”鲁迅BYYUSHEN01作者简介ABOUTTHEAUTHOR生平事迹1918年首次以“鲁迅”为笔名，发表他的第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文化运动的基石。他的作品语言犀利精辟，如投枪，如匕首，他被誉为“民族魂”。主要作品有散文集《朝花夕拾》小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》散文诗集《野草》杂文集《热风》《华盖集》《坟》等。BYYUSHENYOURLOGOAUNIVERSITYCREATIONBACKGROUND创作背景PART0202创作背景CREATIONBACKGROUNDBYYUSHEN1902年4月，刚满二十岁的鲁迅为了寻求救国救民的真理，到日本留学。1904年入仙台医学专门学校学医，在此期间他结识了藤野先生，并与其建立了深厚的情谊。同时，鲁迅的思想也发生了巨大的转变，他弃医从文，想从改变国民精神入手，挽救民族危亡。20年后，鲁迅在反动军阀和其御用文人的迫害下，离开北京，来到厦门。本文就是他在厦门大学所写，以此作为对藤野先生永久的怀念。藤野先生本文选自《朝花夕拾》本文选自《朝花夕拾》《鲁迅全集》第二卷人民文学出版社2005年版02创作背景CREATIONBACKGROUNDBYYUSHEN散文（文学体裁）一种自由、灵活的抒写见闻感受的文体。其主要特点是“形散而神不散”。取材十分广泛自由，不受时空限制，但材料必须为中心思想服务，集中地表现中心思想。根据表达方式的侧重点不同，散文可分为叙事散文、抒情散文、说理散文。回忆性散文是叙事散文的一种，只是在叙述上用回忆过去的方式，对过去发生的事件进行阐述、回忆、描写。油光可鉴文中是说头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。鉴照。01杳无消息一直得不到一点消息杳，远得看不见踪影02抑扬顿挫高低起伏和停顿转折。（声音）03深恶痛疾厌恶、痛恨到了极点。疾，痛恨04BYYUSHENYOURLOGOAUNIVERSITYCONTENTINTRODUCTION内容介绍PART0303内容介绍CONTENTINTRODUCTIONBYYUSHEN声调缓慢而很有顿挫举止挟着一叠大大小小的书外貌黑瘦、八字须、戴着眼镜目睹印象治学严谨耳闻亲见生活简朴文章是如何描写藤野先生形象的？03内容介绍CONTENTINTRODUCTIONBYYUSHEN认真负责严谨和蔼热情诚恳求实精神添改讲义纠正解剖图关心解剖实习了解女人裹脚典型事例;彰显品质文中具体写了与藤野先生相处的哪几个典型事例，分别表现了藤野先生的什么思想品质？鲁迅对这样一位先生持怎样的感情？从文中找出原句。他是最使我感激，给我鼓励的一个他的性格，在我的眼里和心里是伟大的虽然他的姓名并不为许多人所知道。03内容介绍CONTENTINTRODUCTIONBYYUSHEN指藤野先生没有狭隘的民族偏见，治学严谨，教学认真，能以公正之心对待来自弱国的学生，而且给予了“我”极大的关心和帮助。在当时的历史背景下，能够做到这些尤其难能可贵。“在我的眼里和心里是伟大的”中的“伟大”指什么？作者为什么这么说？装订收藏讲义01文章最后一段写作者以哪几种具体行动来怀念藤野先生？悬挂先生的照片0203内容介绍CONTENTINTRODUCTIONBYYUSHEN清国留学生不学无术，丑态百出作者对他们厌恶之极，不屑与之为伍在东京东京也无非是这样标题文字添加修辞：夸张、比喻、反语爱国水户：反清志士客死之地去仙台日暮里：触发忧国之情爱国修辞：夸张、比喻、反语03内容介绍CONTENTINTRODUCTIONBYYUSHENVS在仙台看电影事件：思想受到极大震动，民族自尊心受到极大挫伤，他认识到中国国民不觉悟，是造成民族衰弱的主要原因。匿名信事件：弱国国民受歧视，从而激发了作者立志使自己祖国富强的志向。弃医从文的原因离开仙台直抒怀念之情热情赞颂，高度评价怀念付诸行动藏讲义、挂照片、写文章怀念之情化为斗争的力量和勇气爱国BYYUSHENYOURLOGOAUNIVERSITYINDEPTHEXPLORATION深入探究PART0404深入探究INDEPTHEXPLORATIONBYYUSHEN明线作者与藤野先生的交往（相识——相处——离别——怀念）暗线作者的思想感情的变化（作者的爱国情感——弃医从文）东京也无非是这样只，不外乎表达了作者对清国留学生在东京造成的恶浊气氛的强烈厌恶大概是物以希为贵罢表示推测、估计与句末的语气“罢”合用，以诙谐的口气猜测“我”在仙台受“优待”的原因以“物以希为贵”为喻，表现出一个弱国国民的辛酸，也反映出作者强烈的民族自尊心双线结构副词增强04深入探究INDEPTHEXPLORATIONBYYUSHEN开篇写“东京也无非是这样”，以讽刺的笔触描写了“清国留学生”庸俗不堪的生活，反衬出作者寻求革命真理的急切心情；回忆只记得“日暮里”和“水户”这两个地名，表现了作者忧国忧民的思想；描写藤野先生的可贵品质，同时交织着自责和对老师的感激之情，巧妙地突出了作者为祖国而刻苦学习的精神；描写看电影受到刺激，决定“弃医从文”，目的就是寻找救国的道路。作者只身到仙台学医，是出于爱国主义激情；后来由于怀着炽烈的爱国主义思想，才与藤野先生结下浓厚的友谊；最后由于爱国主义思想的发展，毅然离开了藤野先生。总之，作者与藤野先生相见、相处、相别的过程，也正是他的爱国主义思想不断发展的过程。文章是怎样贯穿作者的爱国主义思想的？04深入探究INDEPTHEXPLORATIONBYYUSHEN作者用目睹先生“挟着一叠大大小小的书”的情景和耳闻先生的衣着“模胡”来表现先生严于治学和生活俭朴的崇高品德。如何刻画藤野先生的02作者抓住了藤野先生的外貌（黑瘦、八字须、戴着眼镜）举止（挟着一叠大大小小的书）、声调（缓慢而很有顿挫）等方面的特征将一个正直的学者形象描绘得栩栩如生。深入探究0104深入探究INDEPTHEXPLORATIONBYYUSHEN①检查添改讲义表现他认真负责一丝不苟的工作态度③关心解剖实习表现他真挚诚恳的师者风范②为“我”纠正解剖图表现他循循善诱要求严格的工作作风④向“我”了解中国女人裹脚的情形表现藤野先生对骨学的兴趣和求实精神四个典型事例04深入探究INDEPTHEXPLORATIONBYYUSHEN藤野先生在东京——无比憎恶，心生离意在仙台离仙台——别后怀念初到仙台——相识相处弃医从文——匿名信、看电影与先生惜别——善意的谎言，赠照片添改讲义（认真负责）关心实习（热情诚恳）纠正解剖图（严谨治学）了解裹脚（求实精神）怀念先生（明）爱国之情（暗）04深入探究INDEPTHEXPLORATIONBYYUSHEN本文通过回忆作者在日本留学期间同藤野先生交往的生活片段，以及作者在日本先学医而后弃医从文的过程，表现了藤野先生正直、热忱，没有狭隘民族偏见，治学严谨、负责的高尚品质，表达了作者对他真挚、深沉的