三年级上册英语教案 全册教案 译林版

1三年级英语学科（上册）教学计划三年级学生具有好奇、好活动、爱表现、善模仿Funtime是句型操练板块。通过趣味性、互动性较强的语言Songtime/Rhymetime是歌曲、歌谣学习板块Tickingtime是自我评价板块。通过自我评价，引导学生了解2），3My55552|||||he’s=heis,too,this,is,sister.母：Hh,Ii,Jj,Kk.辅助措施4pie?555 ||母：Uu,Vv,Ww.5||A||6教材类型：所属学科：英语>>3A（三上）☆教学调整☆☆教学调整☆3.培养学生能够文明地跟别人打招呼的好习惯。运用到日常生活中去。2.培养学生能够文明地跟别人打招呼的好习惯。人物卡片，设计一张个人名片“Hi/Hello”tome.7HiHi/Hello,…（学生可以选择一个场景或自创一个场景小组内进行编对话练习）8MikeA:Hi/Hello,…教材类型：所属学科：英语>>3A（三上）教学目标☆教学调整☆景中用不同的句子问答。4.培养学生养成良好的书写习惯。教学重难点景中用不同的句子问答。课前准备9ActivityTwoPresentationandpracticeS:…(一行写四个，大写字母写在上面两格，小写字母一般写在中间一格。)板书设计Unit1HelloHi/Hello教材类型：所属学科：英语>>3A（三上）☆教学调整☆☆教学调整☆教学重难点课前准备PPT,人物卡片，字母卡片T:Hi/Hello,…T:Hello,I’mYangLing.(老师扮演杨玲)S：Hello,YangLin让学生猜一猜，我是谁？）先让学生观察四幅图，让学生说说男孩心里想表达的，不要用题目框住了学生的想象板书设计教材类型：所属学科：英语>>3A（三上）☆教学调整☆☆教学调整☆4.能够对第一单元所学的知识进行恰当的自我评价。教学重难点3.能够对第一单元所学的知识进行恰当的自我评价。课前准备PPT,人物卡片，字母卡片所以我觉得如果用钟表示最好，或者用不同方向中的太阳和月亮。让学生带着头饰来表演，可以鼓励学生用自己的语言来表演，不需要拘泥于书本2．完成补充习题上的练习在做练习的时候，注意多让学生自己去观察题目，让他们自己看图去编故事。在做完每道题目的时候，让学生再跟着录音去读，再次加深对题目的理解，还可以多练习发通过这个环节增加学生学习的积极性，也使评价形式从老师给学生评价这单一形式向2.完成所有练习教材类型：所属学科：英语>>3A（三上）教学目标☆教学调整☆3.理解Storytime故事内容，学会用英语和别人打招呼并询问别人的姓名。2.理解Storytime故事内容，学会用英语和别人打招呼并询问别人的姓名。T:Hi,…Ss:Hello,YangLing.(复习第一课已学的人名：Mike，SuHai，LiuTao,MissLi)游戏规则：学生1站在讲台前，坐在位置上的一个学生2站起来说Hello.板书设计教材类型：所属学科：英语>>3A（三上）教学目标☆教学调整☆1.能熟练地会认、会读、会说Areyou…?并且能熟练的用Yes,Iam和No,I’mnot.来教学重难点1.能熟练地会认、会读、会说Areyou…?并且能熟练的用Yes,Iam和No,I’mnot.来T:Now,let’ssingasong.Let’ssingitloudly,OK?教师出示Areyou…?Yes,Iam/No,I’mnot.（1）T:Hello,I’m…Areyou…?S:Yes,Iam/No,I’mnot.（2）S1:Hello,I’m…Areyou…?S2:Yes,Iam/No,I’mnot.S:…S:Hello,YangLing.…Hi,hi,areyouYangL教师延续上一习题教师延续上一习题Dd,让学生思考，引出Ee，并且在黑板上示范。板书设计Unit2I’m错，大写字母的笔顺不是很清楚，小写字母不知道写在哪一格，所以教师在示范教材类型：所属学科：英语>>3A（三上）☆教学调整☆☆教学调整☆教学重难点课前准备根据具体的上下午，改编歌曲。出示卡通字母，遮去部分(同样的方法复习Bb,Cc)说说下列字母的左邻右舍。板书设计及复习了旧知，也活跃了课堂气氛，让孩子的注意力一下子回到课堂。通过问答的方式引导孩子带着问题看动画，并理解动画的内容，合理熟读表演对话，增加教材类型：所属学科：英语>>3A（三上）教学重难点☆教学调整☆课前准备☆教学调整☆a.教师让学生带上Mike头饰教师带上头饰教师拿着Mike,Joe,Moe的图片，走到小组前，让学生大声地说Hello,I’m…通过这个环节让学生真正地掌握这首小诗。这样的句子学生刚开始接触时肯定不知所措，比较难，教师可以把意思提示给学生，并让他们知道该怎么回答。游戏规则：学生1站在讲台前，坐在位置上的一个学生2站起来说Hello.。教师要把学生有可能说的答案尽量想到Hi,I’mMike.Hi,I’mYangLing.4.字母复习可以出些学生在练习时格式或者是书写错的字母，让学生改错，帮助学生记住字母。在练习的时候注意第一单元字母的复习。完成补充习题上题目。做完每道题目的时候可以通过跟录音读、复述或者是对话表演的形式来帮助学生学会1.教师跟学生全面复习本单元需要掌握的知识：Areyou…?No,I’mnot.I’m…让学生根据自己的真实地学习情况自己打星。教学反思：本课时主要复习本单元所学习的内容，检查学生掌握的情况，帮助学教学反思：本课时主要复习本单元所学习的内容，检查学生掌握的情况，帮助学生查漏补缺，巩固所学的知识。英语学习如滚雪球，学生在日积月累的学习过程教材类型：所属学科：英语>>3A（三上）4.培养学生喜欢交友，与人和善的好品质。☆教学调整☆人物头饰，卡片，pptMyfriends.(利用单词卡片和学生示范帮助学生读并理解myfriend,myfriends.)板书设计式各样的活动，让学生在做中玩，在玩中学。由于三年级刚学习26个字母，学生还不会正确书写单词或句子，所以课堂上活动听说读占较大的比例，随着知识积累，教师也要尝试设计一些写的活动，全面提高学生听说读写的水平。教材类型：所属学科：英语>>3A（三上）☆教学调整☆☆教学调整☆2.能熟练地会读、会说、会运用词组myfriendKk4.能听懂、会说、会读、会写以下字母:HhIiJjKk教学重难点Kk2.能听懂、会说、会读、会写以下字母:HhIiJj课前准备S:Goodmorning/afternoon,Mis通过看图让学生复述课文，并尝试背诵。学习新字母，注意每个字母书写格式，分别写在哪几格。(5)课堂抄写字母板书设计He’s/She’s…He’s/She’smyfriend.教材类型：所属学科：英语>>3A（三上）☆教学调整☆☆教学调整☆教学重难点课前准备S:Goodmorning/afternoon,…从这道题目上可以检查学生有没与弄懂he和she的区别。(2)看动画，选出图片人物的名字。板书设计教材类型：所属学科：英语>>3A（三上）☆教学调整☆☆教学调整☆教学重难点课前准备a.教师和班级中的学生做对话，然后学生之间做对话A:Hello.(1)例如：教师出示图片Mike(2)例如：教师出示图片MissLi1.完成补充习题教师应该先要求学生仔细观察图片，说说看每幅图都讲了什么，用自己的语言描述图听完录音，做完题目后再跟读录音。让学生看图并且认读图中的句子，根据图片作出相应的回答。不局限于参考答案，鼓励学生说得越多越好。觉得学生应该可以做好。在第三课时的时候，我已经和学生写了LlMmNn。在做这一大题的时候学生应该没有问题，但是也要注意a和d的写法。D和E这两大题都是和字母有关的，所以，可以在做这两大题之前可以先复习Aa到板书设计板书设计课题：英语3A教案Unit4Myfamily第一课时教材类型：所属学科：英语>>3A（三上）☆教学调整☆☆教学调整☆4.学生能理解story的内容，学会用英语向别人介绍自己的家庭成员。2．学生能理解story的内容，学会用英语向别人介绍自己的家庭成员。人物头饰，卡片，ppt板书课题“Unit4Myfamily”，教读课题。学生扮演樱桃小丸子用所学句型介绍家人。Unit4Myfamily课题：英语课题：英语3A教案Unit4Myfamily第二课时教材类型：所属学科：英语>>3A（三上）教学目标☆教学调整☆3.能熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成教学重难点3.能熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成课前准备在黑板上示意Mike’sfamilytreeb.让学生带着Mike的头饰介绍教师带着Mike的头饰出示句子，让学生跟读b.听歌曲，熟悉曲调复习字母，大小写配对，左邻右舍板书设计Unit4Myfamily课题：英语课题：英语3A教案Unit4Myfamily第三课时教材类型：所属学科：英语>>3A（三上）3.能熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成4.学会用名词所有格来把朋友的家人介绍给别人教学重难点3.能熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成4.学会用名词所有格来把朋友的家人介绍给别人课前准备PPT,人物卡片，字母卡片b.完成单词扮角色演卡通（光盘有这个功能）复习字母（大小写配对，左邻右舍）新字母学习(也可以把里面的单词还掉，现在独生子女家庭比较多，可以把brother和mother换板书设计课题：英语3A教案Unit4Myfamily第四课时教材类型：所属学科：英语>>3A（三上）☆教学调整☆☆教学调整☆1.能熟练地听懂、会说、会读、会拼写词汇family，father,3.能熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成4.学会用名词所有格来把朋友的家人介绍给别人教学重难点1.能熟练地听懂、会说、会读、会拼写词汇family，father,3.能熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成课前准备PPT,人物卡片，字母卡片课前准备：板书Unit4MyfamilyTb.Unit4句型与单词复习教师出示图图的全家福Family出示，再读family.（注意家庭特殊的学生）让学生带着头饰Mike介绍教师利用光盘上的软件，让学生带着头饰表演，如果加上动作和语气就更好。补充习题在唱完歌以后马上做这个练习。不局限于标准答案，学生发挥想象力，尽量说出一个先让学生认读句子，然后再让学生连线。先让学生认读句子，然后再让学生连线。先复习所学字母。D和E部分都是写字母，按照以前的写法来。解释两句话教材类型：所属学科：英语>>3A（三上）教学目标☆教学调整☆2.能在不同的情景中选择正确的交际用语和别人交流。教学重难点1．能在不同的情景中选择正确的交际用语和别人交流。课前准备）：b.复习I’m=Iam(出示头饰)出示一些图片，让学生猜用哪句句子。教师出示一些卡通人物(遮去部分)让学生猜(根据具体上课的时间)二、选择题板书设计主要学习了打招呼的用语，第二单元主要学习了询问别人名字的日常用语，教师可以设计适当的情景，让学生能够在不同的情境下正确使用所学的知识，通过形教材类型：所属学科：英语>>3A（三上）☆教学调整☆☆教学调整☆2.复习第三单元和第四单元的词汇教学重难点2.复习第三单元和第四单元的词汇课前准备板书设计Iloveyou教材类型：所属学科：英语>>3A（三上）☆教学调整☆教学重难点课前准备on.学生用身体表示字母Aa——Nn中的任意一个，互相猜一猜对方是哪个字母。板书设计教材类型：所属学科：英语>>3A（三上）☆教学调整☆教学目标☆教学调整☆3.能熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用语向他人介绍自己的家人和朋友。4.能够用英语介绍别人的家人。教学重难点2.能熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用语向他人介绍自己的朋友。课前准备教学过程重要性，在心形的手臂上写上自己的朋友的名字)学生把朋友的名字写在自己的心形卡片上面。教师将自己的心形卡片贴在黑板上，用英语介绍自己的朋友()1.你想向周围的朋友介绍自己，你可以说：()2.你告诉别人你不是苏海，应该这样说：()3.你把你的英语老师介绍给爸爸妈妈时，你应该说：()4.你想告诉别人，王兵也是你的朋友，你应该说：()5.你想把刘涛介绍给山姆，你教材类型：所属学科：英语>>3A（三上）☆教学调整☆☆教学调整☆3.让学生能理解中西方对待赞美的差异。课前准备：每四个学生组成一组，每组一个小信封，信封里有：三至四个物品的单（把这样的打招呼方式常态化。）游戏规则：教师准备一只大盒子，里面装一些学生学过的物品，先让学生抽，然后（从这一环节开始，让学生习惯用英语表扬或者赞美别人。）游戏规则：教师出示图片，先词组，再让学生组成完整的句子。教师出示Lookat…,并教授（出示中文意思）学生学过这个单词，但是作为本单元的重点还是要重点讲。教授单词和图片askirt.出示ir,教授组合发音/ə:/让学生先想想怎么怎么读，自己选会读的句子，做小老师。等学生说完，教师再教授，并出示中文。分角色朗读，全班一起读。拼读上面的单词在刚才第一题上画图，然后和同桌做对话杂，学生很难掌握它们的读音和写法，教师需要将单词按音节进行发音教学，把含有相同字母组合的单词放在一起，比较记忆，适当进行拼读的练习，让学生课教材类型：所属学科：英语>>3A（三上）教学目标☆教学调整☆教学重难点课前准备课前准备：让学生准备一些新的学习用品，为对话做准备。把衣服的图片做成拼图，让学生猜。教师出示单词，拼读单词。利用光盘中的这个角色扮演的功能。板书设计教学反思：本课时主要要求学生复习第一课时所学的单词和句型，并学习了Cart这首儿歌里包含了Lookat…和两个颜色的单词，虽然很有趣，但是跟上一课时教材类型：所属学科：英语>>3A（三上）教学重难点课前准备快速闪现单词、图片和句型2.利用上节课的单词、词组和句型小信封，让学生造句（类似于连词成句）前三个归类，ir组合要用红色标注出来。4.教师出示图片，做对话学生利用信封中的图片进行对话练习。教师出示red，并且要求学生拼读教师出示yellow，并且要求学生拼读出示小诗：ZipZipZip教师在引导的时候要有耐心b.学生自己读c.全班读（小组比赛）这个环节的作用：复习单词，复习句型(图片的颜色都是红色和黄色的)2.情感升华----爱国主义教育3.用报纸、塑料袋等生活常见废弃物品制作所学到的衣物，下节课展示板书设计教学反思：通过游戏导入新课，既能调动学生的积极性，又能帮助学生复习前面教学反思：通过游戏导入新课，既能调动学生的积极性，又能帮助学生复习前面教材类型：所属学科：英语>>3A（三上）☆教学调整☆☆教学调整☆5.培养学生的环境保护意识教学重难点4.培养学生的环境保护意识5.在各项练习中掌握本单元的重点内容课前准备PPT,人物卡片，字母卡片a.看图片快速说缺了哪一幅图b.出示单词，全班大声拼读注意题目能起到音标发音渗透的作用，让学生找到单词发音的规律。让学生先看图片，然后和同桌做这样的对话，最后再听录音全班做相应的回答。a.复习以前学过的字母(1).大小写配对b.本单元新字母学习同时有个别学生Gg和Jj的发音也会和语文中的字母混淆。所以还是要多读，多写。可以把字母放进单词中练习：grandpajacket教师出示废物利用服装秀视频和自己做的服装，让学生展示自己制作的服饰。9.完成补充习题练习，在做题的时候要求学生先看图，了解图大概在说什么。然后再教师讲解三项的具体意思，最后让学生根据实际情况打勾。板书设计教学反思：本课时是针对本单元的一节复习课，既要将书本上的重点知识总结归教学反思：本课时是针对本单元的一节复习课，既要将书本上的重点知识总结归纳，还要能够运用所学知识完成相应的练习。所以教师在上课时要加强学生课文教材类型：所属学科：英语>>3A（三上）教学目标☆教学调整☆4.让学生感受生活中色彩的美。教学重难点教学过程）：a.教师出示YangLing的图片b.看动画，回答问题,教授句型和单词看完动画后教师再出示问题，让学生回答小组拼读单词开火车拼读单词（3）看图，回答问题你能给同学们变魔法吗？四个人以小组，讨论一下吧！可以用上下面的句子哦！表演，她在舞台上将自己的裙子变成好几种颜色，其他学生都很惊奇。本单元复表演，她在舞台上将自己的裙子变成好几种颜色，其他学生都很惊奇。本单元复教材类型：所属学科：英语>>3A（三上）教学目标☆教学调整☆教学重难点课前准备教学过程a.复习上节课的单词和重点句型教师先出示颜色单词，拼读单词等)最后出示YangLing.1.出示颜色图片和单词板书设计编歌曲。对于成绩较优异的孩子来说，学习接受能力强，效果好，而对于学习较编歌曲。对于成绩较优异的孩子来说，学习接受能力强，效果好，而对于学习较慢的学生，教师也要适当关注他们的进步，帮助他们体验学习的快乐。教材类型：所属学科：英语>>3A（三上）☆教学调整☆☆教学调整☆yellow8个颜色类单词3.正确理解、朗读Cartoontime中的故事，能读懂其中的趣味之处，在教师的引导和训练下，养成良好的阅读习惯。教学重难点2.正确理解、朗读Cartoontime中的故事，能读懂其中的趣味之处，在教师的引导和训练下，养成良好的阅读习惯。课前准备a.让学生用多媒体来给黑白的彩虹涂色，复习颜色教师出示Lookatmy…(服饰)My…(服饰)is…(颜色)并且读句型。然后让学生根据自b.故事情节介绍b.对话单词和句子的理解Learningtips:or出示单词or,解释并且教读单词（两者以上的选择才能用or）c.适当渗透文化知识的教育。板书设计B:…不熟悉风土人情的小动物看到卖彩蛋而惊讶疑惑的场景，孩子真正理解故事的含义和故事的文化背景知识，自然觉得他们很有趣。如果再让孩子演一演，加上一教材类型：所属学科：英语>>3A（三上）☆教学调整☆教学目标☆教学调整☆5.通过练习进一步提高学生对于本单元重点知识的综合运用能力。教学重难点教学过程在方框中找出相应的单词，并且拼写完整。234Thmjjsiahecifkrce听力题不仅仅局限于补充习题教参上的要求，还可以让学生对于每道题目说说自己的理解，发挥自己的想象力，编小故事。不会说的就用汉语表达，尽量用英语说。讲解两项要求，让学生自己评价。教学反思：本课时通过各种不同的活动，让学生边复习本单元的重点知识，边在游戏中体验快乐。但是本课时忽视学生单词的默写，从第五单元开始要求学生会教材类型：所属学科：英语>>3A（三上）教学目标☆教学调整☆教学重难点课前准备S:MikeandHelen.教学反思：本课时通过教学反思：本课时通过Helen参加SuHai等朋友的野餐的故事，学的单词和提供别人食物的句型，让学生学会礼貌待人的好品质。本课时的难点是学时，需要引导学生在情景中理解句子含义，并明白这两个句型的教材类型：所属学科：英语>>3A（三上）教学目标☆教学调整☆教学重难点课前准备听到cake一组马上站起来，继续口令，看老师的卡片，另外一组再站起来。没有说出来的一组，拼写两个组的单词。听录音第一段，初步感知。配上动作，说小诗。板书设计：体情况，才能设计出指向精准的并能够完全达成的导学目标，从而真正落实“有教材类型：所属学科：英语>>3A（三上）☆教学调整☆☆教学调整☆教学重难点课前准备也可以增加说的单词数量。板书设计为肤浅的知识。本节课在不同的班级中，使用课件和不使用课件，上的教学效果是不一样的，没有课件，注重学生对文本内容的理解，对文章的朗读，而学生学得不快乐。有课件，有动画和问题情境的创设，效果差异较大，学生非常开心这教材类型：所属学科：英语>>3A（三上）☆教学调整☆☆教学调整☆4.能听，说，读，写字母Uu，Vv，Ww5.完成补充习题的部分练习教学重难点4.能听，说，读，写字母Uu，Vv，Ww课前准备T:Hello,I’myournewfriend,Dog.Nicetomeetyou.Youcansay“Nicetomeetyou,too.”T:(出示食物图片)What’sthis?1）按字母顺序背诵已学过的字母Aa–Tt学生在课堂作业本上认真写，可以放在投影仪下表扬。DThinkandwriteFMatchandwrite听音能写。这个还是要建立在学生有一定的音标的基础上。结合中国学生学习拼音教材类型：所属学科：英语>>3A（三上）教学目标☆教学调整☆1.能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读，初步表演对话。教学重难点课前准备教学过程(盒子打开变出一辆小汽车，并且渐渐飘向老师的方向)谢谢)3.教授并四人小组问答接龙游戏小组内同桌讨论b.看动画后，请学生说出UncleJohn带来了哪些礼物。请学生上前将表示礼物的图片贴到黑板上T:ThisdollisforXXX,.（用同样的方法帮助Mike和Tim找到相对应的礼物）f.请拿到和课文相关玩具的同学与同桌表演本段对话（3组）。1.过新年了，同学们都准备了新年的礼物，请仿照课文，把你准备好的礼物送给你2.T:同学们，学完了今天的对话，请你做一下下面的题目（情景选择）子赠送了礼物，并且能说出礼物是什么？用图片和单词的组合代替，让学生进行选择，放在合适的框内。人物图片球的图片洋娃娃图片doll机器人图片教学反思：英语教学要以学生为本，因人施教，适时调整教学目标。任教的班级法比较灵活的班级，教师按教学目标上课，学生学习起来会较顺利。可是一日换上一个学生特别活跃，反应很快，但纪律难于控制的班级，教师就要以纪律竞赛的形式先调控好学生的情绪。若学生脑瓜特别灵，接受能力特别强，可在课本知识基础上学习一些相关的课外知识，尽量满足学生强烈的教材类型：所属学科：英语>>3A（三上）教学目标☆教学调整☆教学重难点课前准备Fourlittlefingers,flyflyfly.带领学生做手指操，以活跃课堂氛围。快要到的场景，每个学生要准备礼物送给自已的好朋友，学生分组讨论。教学反思：游戏的形式可以多样，不单单是过新年，还可以设计过圣诞节，过生日，让学生在不同的场合赠送不同的礼物，同时也丰富了学生的课外知识，课堂教材类型：所属学科：英语>>3A（三上）教学目标☆教学调整☆4.能听懂、会说、会读、会写字母Xx,Yy,Zz.教学重难点2.正确书写和认读字母Xx,Yy,Zz.课前准备教学过程NewYear”Actitout.请两组上台表演b.学生听录音跟读，模仿语音语调。注意区别Yy的大小写填入正确的字母每组发一张评价纸，内容包括书上提及的三个方面并适当拓展评价的其他标准，如是否主动参与小组活动，是否会唱”HappyNewYear!”等和新年聚会有关的内容，鼓励一些相对能力较弱的学生。小组内进行互评，用打星数来评价完成情况。1在生活中搜集一些含有字母的标识标记，如车牌等，在本上写几个。3复习和巩固本单元后，在书上55页做自我评价，检验自己是否有进步。教学反思：动画时间的故事学习不能停留在会读理解上，而应更注重学生模仿和听力习惯培养，逐渐培养学生边听边做标记的好习惯，同时在自己朗读时要有意教材类型：所属学科：英语>>3A（三上）教学目标☆教学调整☆教学重难点课前准备教学过程3.出示彩纸、颜色类单词卡片，复习颜色类单词出示玩具、服装图片，学生根据看到的图片替换单词说歌谣。2.教师拿出字母卡片，让学生抽一张，站到讲台前展示给一起“书空”写这个字母，继续请其他同学抽字母卡片，读写字母；站到台前的同学按字母顺序站好，全班按字母顺序再读字母。引导学生同桌一组，仿照老师的谈话，说说其它几组图片，教师巡视指导。听录音，根据录音顺序，在图中选出听到的物品。同桌互相核对检查学生跟读听力内容，注意模仿语音语调。教学反思：在学生做完每