2024年高中物理教学工作总结 (一)

2024年高中物理教学工作总结

中学物理教学工作总结1

伴随着刺骨的寒风，惊慌劳碌的高一上学期即将结束。回想这个学期来的物理教学工作，可

以说有欣慰，也有不少的无奈。参与工作至今已6年，并当了4年的班主任，因此在各方面都

积累了一些阅历。但随着教化的进行，社会的发展，学生接触信息的途径许多等等诸多缘由，使

得学校生源的整体素养较前几年都有所下降。

我们学校的教学班都是平行班，我所任教的是七、八两个的物理课，每个班的特点不同。8

班因为本人是班主任，许多同学有着不敢不学、不得不学的心理，因此历次考试平均分在平行班

中名列前茅。然而从上课的状态来看，我感觉大部分同学没有对物理真正产生爱好，也就不能真

正学好物理。而且一^分同学虽然也想学好物理，也很仔细、很努力，然而由于基础薄弱、理解

实力差，始终不能真正驾驭学好物理的方法。同时8班也是这两个班中上课的感觉最好的一个,

有相当TB分学生对物理很感爱好,也肯动脑思索，接受实力比较强，只是课后的功夫不足，有

的同学凭借小聪慧课后从不看书看笔记复习，作业也要催着要才能交上来。7班是任课老师认为

的上课纪律比较难保证的班，但我认为7班的纪律还是不错的，纪律有了保证，上课才能让那

些想听课的情愿学习的学生有所收获。

但这两个班的学生总体来讲都存在"懒■的特点，懒得动笔、懒得动脑懒得总结。针对这种状

况，我尽量做到以下几点：

1.课堂纪律要求严格，决不允许任何人随意说话干扰他人。这一点虽然简洁但我认为很重要，

是老师能上好课、学生能咛好课的前提，总的来说，这一点我做得还不错，几个"活跃分子'都反

映物理老师厉害，不敢随意说话。

2.讲课时随时留意学生的反应，一旦发觉学生有听不懂的，尽量刚好停下来，给学生适当的

时间进行思索并总结。

3.尽量给学生最具条理性的笔记，便于那些学习实力较差的同学回去复习，有针对性的记忆。

4.注意・情景"教学。中学物理有许多典型情景，在教学中我不断强化它们，对于一些典型的

困难情景，我通常将其分解成简洁情景，提前渗透，逐步加深。每节课我说得最多的一个词就是

"情景"，每讲一道题，我都会提示学生.见过这样的情景吗?'"你能画出情景图吗?■■留意想象和理

解这个情景二

5.重视基本概念和基本规律的教学。首先重视概念和规律的建立过程，使学生知道它们的由

来；对每一个概念要弄清它的来龙去脉。在讲授物理规律时不仅要让学生驾驭物理规律的表达形

式，而且更要明确公式中各物理量的意义和单位，规律的适用条件及留意事项。了解概念、规律

之间的区分与联系，如：运动学中速度的改变量和改变率，力与速度、加速度的关系，动能定理

和机械能守恒定律的关系，通过联系、对比，真正理解其中的道理。通过概念的形成、规律的得

出、模型的建立，培育学生的，思维实力以及科学的语言表达实力。

6.重视物理思想的建立与物理方法的训练。物理思想的建立与物理方法训练的重要途径是讲

解物理习题。讲解习题时我把重点放在物理过程的分析，并把物理过程图景化，让学生建立正确

的物理模型，形成清楚的物理过程。物理习题做示意图是将抽象变形象、抽象变详细，建立物理

模型的重要手段，从高一一起先就训练学生作示意图的实力，如：运动学习题要求学生画运动过

程示意图，动力学习题要求学生画物体受力与运动过程示意图，并且要求学生审题时一边读题一

边画图，养成习惯。解题过程中，要培育学生应用数学学问解答物理问题的实力。

一个学期来，我也遇到许多困难.由于课时有限，没有足够的课堂练习时间，中学物理对学

生的思维习惯和学习实力要求又比较高，许多时候物理课后没有作业或者作业很少，但是一些概

念、规律及情景须要学生在课下加深理解，然而许多学生所欠缺的正是课下的功夫，导致许多学

生反映"一听就懂，T故就不会二

这一点是我教学中遇到的最大困难。在今后的教学工作中我将接着探讨探讨这个问题。由于

我是8班班主任，对7班学生谈话的次数特别少，今后我将尽可能抽出时间和7班的学生进行

面对面的沟通，以期盼来年取得更好的成果！

中学物理教学工作总结2

一年一度的高考已经结束了回顾高三一年的教学工作有欢乐也有苦恼有阅历也有教训，

当然更多的是反思，反思一年工作中的可取之处和不足之处，希望在将来的教学工作尤其是高三

教学工作中能够做到有的放矢、目标明确、措施得当，更希望通过我们的尽职尽责,使我们再次

面对高考结果时能够有如置身于森林之中一可以深呼吸。下面从以下几方面做一总结和反思：

一、教学方面：

1、高三复习时间怎样支配更合理：

对物理学科：第T仑：7月下旬一来年1月中旬（不包含试验）

其次轮：1月中旬——4月中旬

第三轮：4月中旬——五月底

2、教学重难点及突破：

第一轮复习的重点是把学问和规律熟识并驾驭，我们要实行逐章逐节的地毯式复习方式，在

该过程中要总结出常用的二级结论，强调必需驾驭的内容，学问要讲全，但不宜过慢。因为学生

实力真正的提升应当在二轮复习中。短时间内促使驾驭已学内容并能刚好复习的方法是要有刚好

的测验、课堂提问、章末测试。学生要有课堂笔记。对测试成果差的同学要刚好关注和关切。第

一轮复习结束后建议成果好的同学做天利38套题，目的是要考查一下对学问的娴熟驾驭程度.

其次轮复习的重点是建立学问间的联系和应用，提高学生的分析、综合实力。

提升方法：

对老师：对一个物理量有哪几种求法课堂上要总结到位;要题海拾贝，对易错题，典型题，

二级结论要强调，设置障碍并举一反三;同时要训练规范答题。

本规律、基本方法、主干学问、核心学问的考杳仍是重点。主干学问题目主要来源于《考试大纲》

中的口级要求，由于试题量较少，一些题目考查多个学问点同一个题目可以使不同的物理规律、

方法交织在一起，综合性较强。

详细体现在：

注意主干学问的考查,突出核心学问。选择题力学和电学各占一半。

2、体现了新课改的理念:选择性,时代性，好用性。

24题以"北京奥运会"为背景，考生依据信息建立物理模型，体现出时代性。23题电路

连接，考生的基本操作实力通过好用性试验试题得到了很好的考查。

3、力口强对试验实力和表述实力的考杳，娴熟驾驭基本仪器的运用、试验的基本原理和方法。

4、接着加强图形、图像、数形结合在物理学中的应用。

图形、图像问题年年必考,今年16、19、20题涉及图形、图像的试题。25题通过数形结

合来探讨、分析、计算。

三、从实力和方法上透视高考复习重点：

高考会越来越重视对考生五个实力的考查。如利用数学学问处理物理问题的实力考查图像、

数形结合、不等式始终是高考的热点。

一些常用的思维方法要引起足够的重视，如：极限思维、逆向思维、假设法、类比推理、赋

值法等等。

20xx年高考复习的启示有：

Q)抓好物理基本概念、基本规律的复习，向教材要基M，仔细研读《考试大纲》，探讨《考

试说明》，形成学问网络结构；

(2)加强基本方法的训练。提高解答物理问题的实力，重点放在读题审题，抓住关键的语句，

建立物理模型，对应正确的物理规律和规范解题上。

(3)习题瞄准中档题。要稳才溪打。

(4)打算一个积累本，学会自己总结提炼，建立方法技巧档案。

(5)学生要紧跟老师走，提高课堂听课效率。

四、学生如何在高考答题中多得分：

1、要提高审题质量

审题是求解物理问题成败的关键：对关键词句，题目所描述的物理情景，各限定条件，挖掘

其中的隐含条件。建立清楚有序的物理过程，把问题详细化、形象化。加强相像物理情景词的、

联系，从而找到解决问题的途径。审题要细致，不能受思维定式干扰。

2、先易后难一挥而就

试卷到手后，利用动笔之前的几分钟快速阅读一遍试题，做到心中有数，本着“先易后难"

的原则，确定科学的答题依次，尽量削减答题过程中的学科转换次数。

3、合理安排时间

选择题的时间应限制在20分钟左右(即平均2分钟多一点一道题)，试验题应10分钟左右，

两道计算题应20分钟左右,两道选做题10分钟左右,这样用在物理上的总时间应接近1个小

时。答题时为提高效率，允许先放弃一两道较难的选择题和计算题，在题卡上做标，领先把效率

最高的题目做完整。试卷难、中、易分数安排约为2:5:3,答题时要力求慢起先，早入境，快

答题，稳结束。

4、留意解题规范

要留意两个方面的规范，

1、书写表达的规范，是提高高考成果的一种有效途径。不要为了节约时间，在解题时只剩

下光秃秃的几个公式和结果，题目的分析、解题的中间过程全无，这样的状况在评卷时是要扣大

分的。要力求做到会而对，对而全，全就得满分。

2、思路规范，分析问题时不能省略一些基本的步骤，养成规范的思维习惯。考生自己引入

的符号应说明它代表哪个物理量。解题时最好用常规方法，假如所用方法匕匕较特别肯定要有具体

的说明，以便阅卷老师能理解你的解题思路。

4、尽量不要空题，不会做的，按步骤尽量去解答，努力得好步骤分，关键时候"滥竽"也

是可以"充数”的。

5、正确面对新情景新素材中的新问题

考题中确定会出现一些新情景的新问题，这类问题的特点是："立意新，难度不大"，”起

点高，落点低“。这类应用物理问题用到的是最一般最基本物理规律、方法，是比较简单发觉突

破口，找到落点的。

五、随想：

我始终以为，高三这一年的胜利与否智力因素是一方面，而学生自我心态的调整，学生意志

品质的培育和心理的疏导至关重要，要完成这重要的三部曲老师责无旁贷。

老师是一个特别的行业，除了专业学问外，老师的品行、情感、言行、才华也是教学的一个

方面，亲其师，信其道，一个老师假如能更深一步的走入学生的心灵,要求他要心中有爱、腹中

有墨、肩上有责。

高三阶段学业压力大，心情改变大，当压力过大时学生简单自我否定，自我放弃，老师不仅

要关注学习还要关注学生的心情，帮助他们建立信念，永不放弃。高三阶段的经验会影响学生们

的人生看法和对自我的相识.

我常想：一个人生活在激励和表扬中，他就学会了自信和豁达，长大了会以一颗宽容的心去

包涵一切，同时也被别人包涵乂段如一个人总生活在指责嘲讽中，他就易自暴自弃，自卑，长大

了他会对别人挑剔，同时也会被人挑剔，前者的将来是华蜜的，后者是不幸的。多年教学，让我

意识到，老师不经意的一句话，或许会了断学生的一门心思，让他的生命走廊中少开一扇窗户。

老师真诚的关切和帮助也会开启学生心灵的一扇窗。

以上是我个人的一些心得体会感悟和总结我很怀念我们高三物理组这个团结和谐的团队，

怀念我们在教学和生活中的互帮互助，怀念学校领导们对我们的关切理解和付出，让我看到了人

性的光辉。

中学物理教学工作总结3

惊慌劳碌的高一上学期结束了。回首半年来的物理教学工作本人担当高一年4班班物理教

学工作，由于是重新编班，所以面对的是很多生疏的面孔，如何让这些来自不同班级的学生快速

的适应于我的教学方式，同时随着对物理学习的深化，学生刚入学时对物理的簇新感正被渐渐繁

难的物理学问带来的压力所取代，很多学生学习劲头有所下降，出现了一个低谷。

他们对于物理学的基本轮廓及探讨过程和方法可以说是空的，特殊是学生的思维实力还停留

在以记忆为主的模式上，想让他们在短时间内入门较为困难，因此在教学中要充分调动学生学生

的主动性，加强学习方法论引导，逐步培育学生自主学习的实力，特殊是物理学中的基本概念老

师更加应当注意方法加以引导理解。另外在物理的课堂教学中应加强作业及解题格式的规范，还

应当在教学中漫漫渗透物理思维方法的培育。使每个学生都在原有的基础上有进步。把本学期几

点作法总结如下

1、针对学生的详细状况，制定了一系列的补差方案：这三个班物理成果不是很好，尤其是

基础较差，学生反应慢，作业大部分相互抄袭。针对这种状况，本人实行了"低起点，低难度,

注意基础”的教学方针，在学生的问题尽量作到耐性、细致，不厌其烦地反复讲解，直到学生弄

懂为止。

2、对学生的作业作到全批全改，对学生作业中出现的普遍问题集体评讲，对学生作业中出

现的个别问题，单独找个别学生辅导，对学生中出现的不交作业现象和抄袭现象坚决制止，做好

学生的思想工作，屡教不改的赐予适当的惩罚。

3、课前反复探讨教材，对教材中的学问点做到心中有数，对学生忽视的问题加以强调，对

考纲中的重点考点反复讲解，反复练习，让学生对教材中的每一个学问点都娴熟。

4、对学生复习中的重点、难点反复练习，特殊是试验题，学生尤其头疼，对试验原理、试

验中的留意事项、试验的误差等不清晰，更谈不上将试验原理进行转换,进行试验的设计。针对

这些问题，除了细致给学生讲解试验的.原理等，还让学生对试验的设计反复训练，反复体会，

让学生逐步克服心理障碍，驾驭试验题的基本解法。并且用多媒体形象演示各种试验，使学生更

进一步驾驭了试验题的做法。

5、针对当前高考的特点。在注意基础考查的同时，特殊注意实力的考察。在平常的教学工

作中，特殊注意实力的培育。让学生从繁重的作业中解脱匕来。

6、针对班级的特点实行抓两头的做法，让尖子学生吃得好，吃得饱。在平常的教学工作,

让他们在完成全班必需完成的作业外，适当补充一些难度教大的习题，以便提高学生的实力，对

学习比较困难的学生，特殊是双差生让他们依据自己的实际状况，重在双基的落实，但是决不能

抄袭。

7、充分阅读教材，熟习物理新大纲，备好每堂课。在教学中把握难度，在教学中贯彻“低

起点J氐难度，逐步到位的”教学思想。

总之经过以上的工作，有部分学生由厌学到喜爰，三个班的物理成果有了较大的提高。可以

说有欣慰，也有很多思索。工作中还有许多不足，望在下学年里得到改进。

中学物理教学工作总结4

本学期我任教高一（2）、（3）、（4）班的物理教学任务，我在教学中仔细执行学校教化

教学工作安排，转变思想，主动探究，变更教学方法，把新课程标准的新思想新理念和物理课

堂教学的新思路新设想结合起来，仔细备课、上课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工

作，主动主动视察课堂，向其他老师学习。收到较好的效果，现将本学期的教化教学工作总结如

下：

一、主动参与各种培训和业务学习、教研活动。

为了不断提高教学水平和教学质量，我多次主动的参与各种培训和业务学习以及县内组内的

教研活动。

二、在课堂教学中，坚持学生为主体。

本学期，为保证新课程标准的落实，在课堂教学中，坚持学生为主体实行师生之间、学生之

间互动，创建有利于学生主动探究的学习环境，使学生在获得学问和不断提高技能的同时，在情

感、看法价值观等方面都能够充分发展。作为教学改革的基本指导思想，把物理教学看成是师生

之间学生之间交往互动，共同发展的过程。课前细心备课，撰写教案，课后仔细写反思，登记自

己执教时的.切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑。在课堂教学中，坚持学生为主

体，提倡自主性学习，学生在视察、操作、试验、探讨、沟通、揣测、分析和整理的过程中，获

得学问。关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的学习物理的主动性，同时，激发学生的情感，

使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课

堂提问面对全体学生，留意引发学生学物理的爰好，围绕学校教学模式，实行30+10的时间安

排，课堂上讲练结合，布置好作业。重视过程与方法的教学。从一学期的教学状况来看效果较好,

学生的各项素养有较大的提高。

三、转化后进生，全班齐努力。

对后进生的铺导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导.要提高后进生

的成果，首先要解决他们心里，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要

通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是T牛苦痛

的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。对后进生努力做到从友善远先，

比如，握握他的手，摸摸他的头。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，

和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。

四、建立物理爱好小组。

结合本组实际，开展物理爱好小组活动，带领爱好小组的同学一起到试验室去1故一些好玩的

试验，让同学们感受到了物理的奇妙和对社会的巨大贡献，更进一步的增加了学生对学习物理的

爱好。

通过这半年的教学，我感到最大的满意是教和学之间的互动进入一个良好状态，师生间同等

民主的探究与沟通，推动了我教学水平的提高，同时也使学生感受到学习历史的乐趣和意义。

本学期物理教学，虽然主动仔细落实学校教学常规，努力完成教学工作任务，仍有许多不足

和困惑：如何减小两极分化；怎样更好的提高学生学习爱好；怎样提高课堂教学效率等都值得深

思。

中学物理教学工作总结5

时间总是在不知不觉忙劳碌碌中静静地过去了，转瞬即将迎来新的一年，回顾这一年的工作

状况，有得也有失，现作如下总结：

一、思想职业道德方面

仔细学习,主动参加到学校争优创先的活动中，到处以身作则，勇于开拓，主动进取，不怕

困难，不怕挫折。平常，严格遵守学校的各项规章制度，按时上下班，主动参与学校组织的各项

政治学习和活动，并仔细做好笔记，仔细学习新课程教学标准，学习其新的教学理念的同时，并

钻研老教材，使自己能适应不断发展的教化新形势.在教学中，我始终能以满腔的热忱去关切酷

爱每一位学生，不对学生体罚或变相体罚，使他们在一个充溢爱的环境下学习成长。

二、教化教学方面

一年来我始终担当高三七班的物理教学工作，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断

提高业务水平，不断学习新学问，探究教化教学规律，改进教化教学方法。

1、敬重学生是以学生为主的关键。

在教学中，深刻体会到要以学生为主，以学生的发展为主。首先，必需敬重学生。敬重学生

的思索权，敬重学生的发言权，敬重学生探究精神，敬重学生的思维成果。做到这些，才能够放

手让学生去思索，让学生探究。

2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。

学生的层次不同，思索的效率不同，往往会造成一些学生怕于思索，懒于探究，依靠别人的

思想。教学中假如让好中差混成一个小组，这样好的学生恒久成为领头人，成为代言人，而差生

恒久就在小组中得不到重视。要解决这个问题必需实行分层分小组合作的方法，在课堂上，依据

不同的状况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次相同，实力相同的状况下有了思索问题的

时间，这样就达到了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任。

3、规范作业。

学生学习新课和学问的系统化、条理化，要靠肯定的作业来巩固提高。通过规范化的作业

使学生的思路明晰，条理清晰。养成良好的学习习惯。这是新课程标准里的一个显明观点，而规

范化的作业可以使学生的习惯得以形成。养成学生良好的学习习惯。

三、创新评价，激励促进学生全面发展

始终把评价作为全面考察学生的学习状况激励学生的学习热忱促进学生全面发展的手段,

也作为老师反思和改进教学的有力手段。

对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和

发展，既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。抓基础学问的驾驭，

抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地

关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么实力。使评价结果有利于树立学生学习

物理的自信念，提高学生学习物理的爰好，促进学生的发展。

以上是我一年来的专业发展总结，我会接着发扬优点，改掉不足，争取在20xx年的工作中

取得更大成果。

中学物理教学工作总结6

弹指之间一学期结束了.本学期我担当高二三个班的物理教学工作.在自己个人努力下和领

导同事们的帮助下.圆满完成了学校交给的各项工作任务.现将本学期个人工作总结如下：

一，思想方面

本人酷爱教化事业，关切爱惜自己的学生，全身心地投入到教化教学中，为人师表，做受人

敬重的，不辱神圣职业的人民老师，为共和国的建设培育后备人才，且呕心沥血，一如既往。从

各方面严格要求自己，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。

二，教学方面

本学期担当高二(3.4.5)三个的班物理教学工作，在教学中提倡自主性，学生是教学活动的主

体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。在教学中，以生活中的一些物理现象和试

验为起点，并结合书本学问启发学生，让学生明白物理来源于实践并服务于实践，并尽量创设问

题情景，激发学生的学习爱好，使学生的才智、实力、情感、信念交融，心灵受到震撼，，心理

得到满意，学生成了学习的主子，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，

把原来的"要我学"变为‘我要学"。

详细说来真正做到以下几点：

(一)、备课方面：不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类

型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。

每一课都做到"有备而来"，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力

的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳

成集。

（二）、课堂教学方面：提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，

情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生

的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留

意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考

虑每一个层次的‘学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。学生普遍反映喜爱

上物理课，就连以前极厌烦上数学的学生都乐于上课了。

（三）、批改作业方面：布置作业做到精讲精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经

常到各大书店去搜集资料，对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时

对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出

分类总结，进行透切的评讲，并高二物理教学工作总结针对有关状况刚好改进教学方法，做至侑

的放矢。

（四）、辅导工作：在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需

求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。这样，后进生的转化，就由原来的简

洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,

再教给他们学习的方法，提高他们的技能，使他们就会学得轻松，进步也快，爰好和求知欲也会

随之增加。

（五）、考试方面：主动推动素养教化，目前的考试模式仍旧比较传统，这确定了老师的教

学模式要停留在应试教化的层次上，为此我在教学工作中留意了学生实力的培育把传受学问、

技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意

识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。

中学物理教学工作总结7

回顾一年来高三物理复习教学经验，感受颇多。我是刚刚送走04届高三毕业生，又接手05

届毕业生，不同的是，04届我手把手教了三年。A、B班各一个，结果出了个"理科状元"，考

入清华。05届我只教了一年，B、C班各一个，成果不如去年，预料之中。

我一向的观点是"三年唐一剑"。要想高三出成果，须从高一抓起,老师要相对稳定。中学

三年，或高三一年，老师换人，不得已而为之。

中学生源质量逐年滑坡,是大〃环境造成的，已不是老师所左右得了的。而高三老师只有应

对逐年滑坡的学生,在钻研教学，备考的同时，投入更多的精力去维持教学秩序，把不想学的学

生所造成的消极影响降到最低程®，而使想学的学生在有限的时间内学有所得，这但是当今高三

C班老师必备的教学技能。

当今的老师唯恐都有一个体会：当今的学生指责不得，尤其在C班，老师要是较"真"，

这课就不能上。但是有一点，我有深刻体会，真正不学的只是少数，毛病多，学习有困难，有畏

难心情的学生，又不甘心放下，还占多数，如何激励，激励他们，使他们既使落在后面，也不要

停步不前。帮忙、监督他们克服"惰"性，保留住一点点信念。事实也正是如此：我所教的B、

C两个班高考理综平均分比一摸理综平均分都高出10分以上，说明基础再差的学生，只要自己

不放下，都会有进步，只但是幅度大小不同而已。

最终，理综成果偏低，高三复习课时安排没严格按考分比例安排，是缘由之一，亡羊补牢,

为时过晚;其次，理综三科协调、统一抓的力度不够，时间过晚，也不容忽视。

本学期担当高二（10）、（11）班理科物理教学工作，圆满的完成了任务。现做小结如下：

一、教学任务完成状况：

本学期进行物理选修3-1和物理选修3-2的教学。主要工作如下：

（一）教学内容：

完成了

①选修3-1中的：电场、恒定电流和磁场。

②选修3-2中的：电磁感应、交变电流（第一、二、三节）的教学。

（二）作业批改：

本着精留精练、不搞题海战术的指导思想（符合新课改精神）。对作业完成状况进行统计,完

成质量进行分析，对错误会法进行剖析，对不同问题进行归类，对不同的解法进行归类，使学生

通过作业加深对学问的驾驭和技能的提高。

（三）测试状况：

①单元测试四次。包括电场、恒定电流、磁场和电磁感应。全部为全批全改，并进行试卷中

各题得分状况统计、卷面分析和讲评。并找同学谈话，分析每个同学的得失。

②期中考试一次（与选修3-1的模块考试采纳同一张卷）。并进行试卷中各题得分状况统计、

卷面分析和讲评，并对学生的学习状况进行评价，给出学分。

在抓好本职教学任务的同时，我还与本组其他老师一起主动进行教学科研总结教学阅历，

探讨教学方法，努力提高自身的教科研水平.此外.我还主动参与深圳市老师接着教化学习，共96

学时。

二、迎评工作

①仔细备课，做到万无一失。

②主动听从学校的呼唤，仔细完成各项任务。

三、主要阅历和体会

依据本学期新分班级的特点，并在了解每个学生在高一详细学习基础和学习习惯的状况下，

制定出具有针对性的教学策略。

首先我确定在一起先多注意物理学习方法，思维方式的指导。并对个别基础很弱的.差生重

点单独辅导，引导他们尽快入门，增加他们学习的爰好和自信念，从而建立起良好的学习物理的

氛围，推动全班学习成果的提高。

其次，在讲课上我尽可能降低台阶，多作学问铺垫，加强督促检查，抓好学问实力的落实。

努力提高课堂学生学习的主动性，主动性，主体性。

另外，高二学生是学习分化较严峻的学习阶段，也是最易松散的阶段，依据这一点我在课堂

上努力塑造一个轻松、充溢乐趣的课堂氛围，进一步提高学生对物理课的酷爱，让学生在高二这

一关键时期打好基础，为高三的学习做好充分打算。

除了抓好课堂之外在课下多与学生沟通多为学生解难答疑多关切学生学习之外的生活，

建立和谐、融洽的师生关系也是实行好教化教学任务的重要一环。经过师生的共同努力，学生的

物理成果有较大提高，为学生的进一步学习奠定了良好的基础。

回顾一学期的工作，虽取得肯定成果，但还有一些有待改进提高的地方，我将接着发扬育才

人的奉献敬业精神，兢砒业工作，为育才的发展贡献自己的力气。

中学物理教学工作总结8

对教学技能的反思

其一，讲授正确，语言规范简练。良好的语言功底对一名一线老师非常重要。物理学是有着

严密逻辑性的学科，首先不能讲错，推导流畅，过度自然。其次，语言（一般话）要规范简练，表

达清楚，语气抑扬顿挫，充溢热忱和感染力,能“抓住"学生的留意力。

其二，板书精当，书写工整。好的板书有助于将教学费料分清段落，证明主次，便于学生驾

驭教学资料的体系、重点。所以板书要布局合理、提纲挈领、层次清晰、端庄大方。作为一名新

老师，起先时缺乏些粉笔字的阅历，没有探讨到让全班学生都看清晰，异样是没有探讨到要合理

地运用面板，往往板书小、草、乱，以致影响了学生的留意力和学习心情。有的老师为了强调某

个感念或它的某个特征，往往重复在一些字句下头加点、加圈、加水纹线，"五彩缤纷"，致使

版面很不整齐，有损于美育教化，记得笔者的中学物理老师能信手在黑板上画一个非常圆的圆，

我们由此对你E常佩服。此外，板书难免有错漏，我们写好后要复看一遍，有错的能刚好修改，

错的地方不要用手掌随意一抹，否则黑板就成了“花脸"。板书又快又好，应当是努力的目标。

同时老师也要练就一些作图的基本功，学会如画直线，画圆，画各种姿态的小人物等等。

其三，教具的运用、试验操作娴熟，规范。老师在上课之前应对教具和试验仪器功能了如指

掌、运用轻车熟路、操作规范得当，避开在演示时操作不娴熟，或是操作错误。譬如我们在"练

习运用示波器"的分组试验中，示波器面板上的.旋钮许多，在给学生讲解之前，老师自我必需

要明白每个旋钮的功用以及它的具体的运用方法，操作规范。

教学反思是老师教学认知活动的重要组成部分，是老师为实现教学目标，对已经发生或正在

发生的教学过程（活动）以及支持这些教学活动的观念、假设进行的进取、持续、周密、深化的自

我调整性思索。回顾这两年多来的的教学，经过教学反思，留自我之长，取他人之长，踢自我之

短扩大自我的专业和理论呗野促成自身专业化发展和个人教学风格的构成使自我不断成长，

尽快从阅历的迷宫走向才智的殿堂。

中学物理教学工作总结9

高一物理是中学物理学习的基础很多物理学的基本探讨方法和思维方法要经过高一的学习

初步构成，仅有在高一阶段驾驭了学习物理的方法，打好基础才能学好中学物理。从初中物理到

中学物理最大的改变就是学问要求的改变，初中物理是经过现象相识规律，有些同学在初中学习

物理时，以记忆为主，并且效果也不错，但中学物理则是经过对规律的相识理解来解决一些实际

问题、说明一些自然现象，假如此刻学生还以记忆的方法学习高一物理就会导致在物理学习中不

求慎解，必将成为中学物理学习的一大障碍，此刻应当培育分析理解的本领了.物理老师要对中

学物理教材和学生状况分析，引导学生去理解物理规律、探讨教学重点和难点，设置合理的教学

层次、实施适当的教学方法，降低"台阶"，爱护学生物理学习的进取性，使学生树立起学好物

理的信念，老师必需仔细探讨教材和学生，驾驭初，中学物理教学的梯度，把握住初，中学物理

教学的连接，才能教好物理，使学生较顺当的完成中学物理学习任务。

1、培育学生良好的学习习惯

物理是一门科学，仅有有着良好学习习惯的学生才能学好物理。经过教学实践，我发觉此刻

的学生学习习惯有些差，所以我们有必要加强学生学习习惯的培育。一是严榴乍图。老师首先要

以身作则，规范作图，然后严格要求学生，使学生也养成一个规范作图的习惯,并且擅长把一个

物理问题精确地用图表示出来。二是努力提高数学运算本领。从答卷情景看，学生的数学运算本

领普遍不好，须要加强训练。三是规范解题过程。要能完整地表达出自我的思维过程，表述、论

证要有初步的层次性和逻辑性，至少应通顺。四是做作业时只顾完成任务,过分的依靠教材、参

考资料或同学，独立完成作业的意识不强，老师应从道理上讲清独立完成作业的重要性，并在布

置作业精挑细选习题。五是培育独立思索的习惯与自学本领。

2、讲清讲透概念和规律,驾驭基础学问，培育物理思维本领

培育本领是物理教学的落脚点。本领是在获得和运用学问的过程中逐步培育起来的。在连接

教学中，首先要加强基本概念和基本规律的教学。要重视概念和规律的'建立过程，使学生明白

它们的由来；对每一个概念要弄清它的内涵和外延，来龙去脉。讲授物理规律要使学生驾驭物理

规律的表达形式，明确公式中各物理量的意义和单位，规律的适用条件及留意事项。了解概念，

规律之间的区分与联系,如：运动学中速度的改变量和改变率,力与速度，加速度的关系，动量

和冲量，动量和动能，冲量和功，机械能守恒与动量守恒等，经过联系，比较，真正理解其中的

道理。经过概念的构成，规律的得出，模型的建立，培育学生的思维本领以及科学的语言表达本

领.

3、重视物理思想的建立与物理方法的训练

中学物理教学中常用的探讨方法是：确定探讨对象，对探讨对象进行简化建立物理模型，在

必需范围内探讨物理模型，分析总结得出规律，探讨规律的适用范围及留意事项。例如：平行四

边形法则，牛顿第必需律，物理模型的建立都是如此。建立物理模型是培育抽象思维本领，建立

形象思维的重要途径。要经过对物理概念和规律建立过程的讲解，使学生领悟这种探讨物理问题

的方法；经过规律的应用培育学生建立和应用物理模型的本领，实现学问的迁移。

物理思想的建立与物理方法训练的重要途径是讲解物理习题。讲解习题要留意解题思路和解

题方法的指导，有安排地逐步提高学生分析解决物理问题的本领。讲解习题时，要把重点放在物

理过程的分析，并把物理过程图景化，让学生建立正确的物理模型，构成清楚的物理过程。物理

习题做示意图是将抽象变形象，抽象变详细，建立物理模型的重要手段，从高一一起先就应训练

学生作示意图的本领，如运动学习题要求学生画运动过程示意图，动力学习题要求学生画物体受

力与运动过程示意图等等，并且要求学生审题时一边读题一边画图，养成习惯。

解题过程中，要培育学生应用数学学问解答物理问题的本领。学生解题时的难点是不能把物

理过程转化为抽象的数学问题，再回到物理问题中来，使二者有机结合起来，教学中要帮忙学生

闯过这一难关。如在运动学中，应留意矢量正，负号的意义以及正确应用；讲解相遇或追击问题

时，留意引导学生将物理现象用数学式表达出来，•讲运动学图象时，结合运动过程示意图讲解，

搞清图象的意义，进而学会用图象分析过程，解决问题。

4、提高课堂效率

新课程在高一阶段学生要应对较多科目，学生课后可自由支配的时间也较少，如何在较少的

时间内既要完成教学任务，又要让学生理解所学的学问，提高课堂效率尤其重要，例如：在讲解

人走路所受摩擦力时，应用flash动画讲解起来非常简单，用很短的时间就能把问题讲清晰；从

而提高了课堂效率."堂上一分钟，堂下十年功”这一老话充分说明白课堂的重要性，也充分说

明白抓住课堂与提高效率的关系，仅有守住了课堂这块阵地，才能真正提高学习效率，才能使我

们的幻想成为现实。

5、培育学习物理的爰好，主动学习

爰好是最好的老师，是求知的动力，是学生学习主动性和进取性的源泉。仅有对物理学习有

了深厚的爱好，才能主动学习，发掘课本上没有的学问，这点很重要。从老师那里学来的东西是

远远不够的，你要有自我的想法，不拘泥于老师所授、课本所讲。有的同学就是因为对物理没爱

好、学习不主动，总是把物理题中描述的事务停留在纸面上。作为物理老师，我们应当依据学生

的身心特点和认知规律，创建良好的物理情境，让学生带着开心的心境和深厚的爱好去学习物理

学问，应用物理学问。如在•:井”超重和失重”之前播放神舟飞船放射过程的视频和航天员在太空

翻跟头图片，这样的引入，能快速激发学生爱好。

总之，必需要从学生的实际情景动身，顺应学生思维的发展规律，注意学生良好学习习惯的

培育，坚持按部就班的教学原则，顺当的完成中学物理教学任务的同时提高了学生分析解决问题

的本领，也就到达了我们的目的。

中学物理教学工作总结10

本年度本人担当中学物理教学工作。在这一年中，本人针对所教班级的实际状况，取了一系

列措施，使中学的物理成果有了较大的进步,详细做法如下：

针对中学的详细状况制定了一系列的补差方案物理成果不是很应试教化的层次上。为此，

我在教学工作中留意了学生实力的培育，把传授学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问

层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到

有效的发展和培育。

然而，在确定成果、总结阅历的同时，我清晰地相识到我所获得的‘教学阅历还是肤浅的，

在教学中存在的问题也不容忽视，也有一些困惑有待解决.今后我将努力工作，主动向其他老师

学习以提高自己的教学水平。

以上几点便是我的一点心得，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训I,为今后的教化教

学工作积累阅历，以便尽快地提高自己的水平。

中学物理教学工作总结11

近年来，随着教化体制改革的不断深化，我国的教学质量有了显著的提升。但是据调查探讨

显示，我国在中学物理教学方面还存在肯定的不足，比如教学理念、教学方法、教学手段、教学

模式等，都有待进一步完善。而且，我国在探讨中学物理教学创新路径方面也有待加强。物理与

我们的学习生活联系亲密，不仅可以说明大量的自然现象，还可以开阔学生的视野。但是，物理

作为中学各门学科中最难的课程之一，其对学生的逻辑推理实力要求极高，尤其是力学部分成为

学生考试中失分率最高的部分。因此，目前许多学生对物理都是望而生畏，学习主动性较差。为

此，近几年我国在新课程改革过程中提出将中学物理作为重点改革对象，并提高了对物理教学的

要求，明确指出要在完善教材的基础上提高学生学习的主动性、逻辑思维实力以及实践实力。目

前我国中学物理教学已经初步形成了集敏捷开放、注意学生发展、生成性于一体的教学方式，在

提高教学质量方面取得了显著的成效。但是，不能否认，我国中学物理教学缺乏创新。因此，如

何在新课程改革环境下创新物理教学的方法，提高学生学习的主动性将始终是教化工作者努力探

究的重点。

一、新课程改革环境下中学物理教学存在的问题

1.教学理念落后

我国中学物理教学方法缺乏创新的根本缘由在于教学理念的落后。目前我国许多老师仍旧坚

持陈旧教学观念和方法，教学方式过于古板，缺乏教学创新。据学生反映，老师在物理课中一般

采纳“填鸭式”教学，对学生进行学问灌输。而且在课堂中老师与学生缺乏互动，导致课堂气氛

沉闷，学生学习主动性不高.这样不仅不利于引起学生的学习爱好，也不利于教学质量的提高.

2.实践环节缺乏

中学物理的实践教学主要体现在试验教学方面，但是目前我国中学物理教学普遍缺乏试验教

学环节。首先，物理教学以试验操作为基础，但是，我国许多中学物理教学中缺乏试验室，很难

开展试验操作课程。此外，试验操作课程应当以提高学生的动手实力为教学目标，但是现实中往

往是老师一人在做试验，学生只是旁观者，难以将理论运用于实践，不利于提高学生物理的综合

素养。

3.教学方式落后

目前我国中学物理教学方式比较落后，主要体现在教学方法和教学手段上。首先我国中学物

理教学方法非常单一，并且缺乏与学生的互动环节。比如师生关系没有创新，依旧是老师高高在

上、学生在讲台下死记硬背，这不利于师生之间的沟通与思维的碰撞。其次，我国许多中学物理

教学中都没有采纳先进的多媒体教学，老师很难将抽象的力学学问详细化，不利于教学质量的进

一步提高。

二、新课程改革环境下创新发展中学物理教学的详细方法

1.转变传统教学理念

我国应当主动转变传统的教学理念，明确中学物理教学的宗旨：培育学生的逻辑实力，激发

其创新思维、提高其动手操作实力。因此，在教学过程中必需以学生为教学主体，针对学生的学

习需求进行施教。在学习过程中，老师须要引导学生深化思索问题，提高学生的自主学习实力。

2.改善物理教学环境

我国中学物理教学过程中应当进一步注意实践教学与多媒体教学。首先，我国要不断加大对

教化事业的支持力度，主动完善中学物理试验室的实现器材，改善试验教学环境，进一步培育学

生的实践动手实力。其次，中学学校应当主动引进先进的教学设备，提倡多媒体教学。比如通过

幻灯片、视频课件将声、图、文等充分显示给学生，有利于把抽象的理论学问详细化.此外，还

可以通过多媒体教学设备为教学设置情境，引起学生的'学习爱好，提高学习效率。

3.采纳先进教学方式

我国中学物理教学应当主动探讨新的教学方法，不断丰富教学方式。首先，在新课程改革背

景下对中学物理教材内容进行改革，进一步与实践相结合，从而有利于引起学生的共鸣，提高学

习主动性。同时对教材中的难点进行拓展，使学生能够从多方面深化探究理论学问。其次，增加

师生之间的互动，创建新型的师生关系，这样不仅有利于老师进一步驾驭学生的基本状况，还有

利于进一步激发学生的创新思维，从而促进教学质量的进一步发展。综上所述，我国中学物理教

学在取得成果的同时也存在严竣的不足亟待解决，尤其是关于教学方法的创新。因此，老师应当

主动转变教学理念、驾驭新的教学方法，并依据教学内容对教学形式进行创新，以学生为主体。

这不仅有利于提高学生的学习爱好，还有利于促进教学质量的提高。

中学物理教学工作总结12

惊慌劳碌的高一上学期结束了。回首半年来的物理教学工作，可以说有欣慰更有很多无奈。

这是其次次带高一，虽说对教材内容比较熟识，并且也有了一点教学阅历，但是有些学问总感觉

在进行课堂设计时不是很手，有些内容在讲解时感觉不是很好。如何教学高一物理，这是一个

值得探讨的问题。

回顾一下这学期的教学，我把我的教学工作总结如下：

一、留意初中学教学的连接

初中物理教学是以视察、试验为基础，使学生了解力学、热学、声学、光学、电学和原子物

理学的初步学问以及实际应用，因此，初中物理教材内容多是简洁的物理现象和结论，对物理概

念和规律的定义与说明简洁粗略，探讨的问题大多是单一对象、单一过程、静态的简洁问题，易

于学生接受。中学物理教学则是采纳视察试验、抽象思维和数学方法相结合，对物理现象进行模

型抽象和数学化描述，要求通过抽象概括、想象假说、逻辑推理来揭示物理现象的本质和改变规

律，探讨解决的往往是涉及探讨对象（可能是几个相关联的对象）多个状态、多个过程、动态的

困难问题，学生接受难度大。

中学物理教材对物理概念和规律的表述严谨简捷，对物理问题的分析推理论述科学、严密，

学生阅读难度较大，不宜读懂。所以，高一物理老师要探讨初中物理教材，了解初中物理教学方

法和教材结构，知道初中学生学过哪些学问，驾驭到什么水平以及获得这些学问的途径，在此基

础上依据中学物理教材和学生状况分析、探讨高一教学难点，设置合理的教学层次、实施适当的

教学方法，降低"台阶"，爱护学生物理学习的主动性，使学生树立起学好物理的信念。

二、教学中要坚持按部就班，螺旋式上升的原则。

高一教学应以初中学问为教学的"生长点"逐步扩展和加深；教材的呈现要难易适当，要依

据学生学问的渐渐积累和实力的不断提高，让教学内容在不同阶段重复出现，渐渐扩大范围加深

深度。例如，"受力分析"是学生进入高一后，物理学习中遇到的第一个难点。在初中，为了适

应初中学生思维特点（主要是形象思维），使学生易于接受，是从日常生活实例引出力的概念，

从力的斗乍用效果进行物体受力分析的，不涉及力的产生缘由。依据学生的认知基础，高一在讲

过三种基本力的性质后，讲授受力分析方法时，只讲隔离法和依据力的产生条件分析简洁问题中

单个物体所受力；在讲完牛顿其次定律后，作为牛顿其次定律的应用，再讲依据物体运动状态和

牛顿其次定律分析单个物体所受力。

三、讲清讲透物理概念和规律

使学生驾驭完整的基砧学问，培育学生物理思维实力在连接教学中，首先要加强基本概念和

基本规律的教学。要重视概念和规律的建立过程，使学生知道它们的由来；对每一个概念要弄清

它的内涵和外延，来龙去脉。讲授物理规律要使学生驾驭物理规律的表达形式，明确公式中各物

理量的意义和单位，规律的适用条件及留意事项。

了解概念、规律之间的区分与联系，如：运动学中速度的改变量和改变率，力与速度、加速

度的关系，动量和冲量，动量和动能，冲量和功,机械能守恒与动量守恒等，通过联系、对比,

真正理解其中的道理。通过概念的形成、规律的得出、模型的建立，培育学生的思维实力以及科

学的语言表达实力。

四、要重视物理思想的建立与物理方法的训练

中学物理教学中常用的探讨方法是：确定探讨对象，龙探讨对象进行简化建立物理模型，在

肯定范围内探讨物理模型，分析总结得出规律，探讨规律的适用范围及留意事项。例如：平行四

边形法则、牛顿第肯定律建立都是如此。

讲解习题要留意解题思路和解题方法的指导，有安排地逐步提高学生分析解决物理问题的实

力。物理习题做示意图是将抽象变形象、抽象变详细，建立物理模型的重要手段，从高——起先

就应训练学生作示意图的实力，如：运动学习题要求学生画运动过程示意图，动力学习题要求学

生画物体受力与运动过程示意图，等等，并且要求学生审题时一边读题一边画图，养成习惯。

中学物理教学工作总结13

本学期我担当高一一班夭口一班的物理教学工作，针对学生学习的实际状况开展教学，现将本学

期的教学工作总结如下：

1、确定工作目标：

以实施新课程改革为目标，以24字教学方针为指导，以课堂教学改革为着力点，学习同事

们的先进阅历，结合学生的实际状况，努力强化教学管理,稳步提高教学质量。

2、充分重视课前打算

仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学

问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料,怎样才能教好。备学生。了解学生原有的学问技

能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困