2024年高中物理教师个人工作总结范文

2024年高中物理教师个人工作总结范文

高中物理教师个人工作总结1

紧张忙碌的高一上学期结束了。回首半年来的物理教学工作可以说有欣慰更有许多无奈。

这是第二次带高一，虽说对教材内容比较熟悉，并且也有了一点教学经验，但是有些知识总感觉

在进行课堂设计时不是很）1顷手，有些内容在讲解时感觉不是很好。如何教学高T勿理，这是一个

值得探讨的问题。回顾一下这学期的教学，我把我的教学二作总结如下：

一、注意初高中教学的衔接初中物理教学是以观察、实验为基础，使学生了解力学、热学、

声学、光学、电学和原子物理学的初步知识以及实际应用，因此，初中物理教材内容多是简单的

物理现象和结论，对物理概念和规律的定义与解释简单粗略，研究的问题大多是单一对象、单一

过程、静态的简单问题，易于学生接受。高中物理教学则是采用观察实验、抽象思维和数学方法

相结合，对物理现象进行模型抽象和数学化描述，要求通过抽象概括、想象假说、逻辑推理来揭

示物理现象的本质和变化知律，研究解决的往往是涉及研究对象（可能是几个相关联的对象）多

个状态、多个过程、动态的复杂问题，学生接受难度大。高中物理教材对物理概念和规律的表述

严谨简捷，对物理问题的分析推理论述科学、严密，学生阅读难度较大，不宜读懂。所以，高一

物理教师要研究初中物理教材，了解初中物理教学方法和教材结构知道初中学生学过哪些知识,

掌握到什么水平以及获取这些知识的途径，在此基础上根据高中物理教材和学生状况分析、研究

高一教学难点，设置合理的教学层次、实施适当的教学方法，降低"台阶"，保护学生物理学习

的积极性，使学生树立起学好物理的信心。

二、教学中要坚持循序渐进螺旋式上升的原则。高一教学应以初中知识为教学的"生长点"

逐步扩展和加深；教材的呈现要难易适当，要根据学生知识的逐渐积累和能力的不断提高，让教

学内容在不同阶段重复出现，逐渐扩大范围加深深度。例如，"受力分析”是学生进入高一后,

物理学习中遇到的第一个炬点。在初中，为了适应初中学生思维特点（土要是形象思维），使学

生易于接受，是从日常生活实例引出力的概念，从力的作用效果进行物体受力分析的，不涉及力

的产生原因。根据学生的认知基础，高一在讲过三种基本力的性质后，讲授受力分析方法时，只

讲隔离法和根据力的产生条件分析简单问题中单个物体所受力；在讲完牛顿第二定律后，作为牛

顿第二定律的应用，再讲根据物体运动状态和牛顿第二定律分析单个物体所受力。

三、讲清讲透物理概念和规律，使学生掌握完整的基础知识，培养学生物理思维能力在衔接

教学中，首先要加强基本概念和基本规律的教学。要重视概念和规律的建立过程,使学生知道它

们的由来；对每一个概念要弄清它的内涵和外延，来龙去脉。讲授物理规律要使学生掌握物理规

律的表达形式，明确公式中各物理量的意义和单位，规律的适用条件及注意事项。了解概念、规

律之间的区别与联系，如：运动学中速度的变化量和变化率，力与速度、加速度的关系，动量和

冲量，动量和动能，冲量和功，机械能守恒与动量守恒等，通过联系、对比，真正理解其中的道

理。通过概念的形成、规律的得出、模型的建立，培养学生的思维能力以及科学的语言表达能力。

四、要重视物理思想的建立与物理方法的训练中学物理教学中常用的研究方法是：确定研究

对象，对研究对象进行简化建立物理模型，在一定范围内研究物理模型，分析总结得出规律，讨

论规律的适用范围及注意事项。例如：平行四边形法则、二顿第一定律建立都是如此。

讲解习题要注意解题思路和解题方法的指导，有计划地逐步提高学生分析解决物理问题的能

力。物理习题做示意图是将抽象变形象、抽象变具体，建立物理模型的重要手段，从高一一开始

就应训练学生作示意图的能力，如：运动学习题要求学生画运动过程示意图，动力学习题要求学

生画物体受力与运动过程示意图，等等,并且要求学生审题时一边读题一边画图，养成习惯.

高中物理教师个人工作总结2

XXXX年已经过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，我认真执行学校教育教学工作计

划，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结

合起来，转变思想，收到了很好的效果。

一、课程标准走进我的心，进入我的课堂

怎样教物理，《物理课程标准》对物理的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方

面都提出了许多新的要求。无疑我们每位物理教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必

须重新思考的问题。因此我不断的学习让我有了鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，而有效

的学习对新课程标准的基本理念设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，

本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。

二、课堂教学，我加强师生互动，共同发展。

为保证新课程标准的落实，本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的学习环境，让学

生在获得知识和技能的同时，在情感，态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指

导思想，把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，我努力吃透教材，认

真撰写教案，根据本班学生情况，积极利用各种教学资源,创造性地使用教材。在集体备课中，

分工协作，既照顾到本班实际情况，又吸收其他教师的先走经验，从而提高备课水平；课前精心

备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾，反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学

生学习中的闪光点或困惑，作为最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改

进课堂教学和提高教学水评是十分有用的。

另外，我努力处理好物理教学与现实实践的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性,

重视培养学生应用物理的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。常思考，常研究,

常总结，以科研促课改，以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持以人为本，促进学生全面发

展，打好基础，培养学生创新能力，努力实现教学高质量，课堂高效率。

三、创新由介，激励促进学生全面发展。

怎样提高学生成绩，我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学

生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段，对学生的学习评价，既关注学生知

②期中考试一次（与选修3-1的模块考试采用同一张卷）。并进行试卷中各题得分情况统

计、卷面分析和讲评，并对学生的学习情况进行评价，给巴学分。

在抓好本职教学任务的同时，我还与本组其他老师一起，积极进行教学科研，总结教学经

验，探讨教学方法，努力提高自身的教科研水平。此外。我还积极参加深圳市教师继续教育学习，

共96学时。

根据本学期新分班级的特点，并在了解每个学生在高一具体学习基础和学习习惯的情况下，

制定出具有针对性的教学策略。

首先我决定在一开始多注重物理学习方法，思维方式的指导。并对个别基础很弱的差生重点

单独辅导，引导他们尽快入门，增加他们学习的兴趣和自信心，从而建立起良好的学习物理的氛

围，推动全班学习成绩的提高。

其次,在讲课上我尽可能降低台阶，多作知识铺垫，加强督促检杳,抓好知识能力的落实。

努力提高课堂学生学习的积极性，主动性，主体性。

另外，高二学生是学习分化较严重的学习阶段，也是最易松散的阶段，根据这一点我在课堂

上努力塑造一个轻松、充满乐趣的课堂氛围，进一步提高学生对物理课的热爱，让学生在高二这

一关键时期打好基础，为高三的学习做好充分准备。

除了抓好课堂之外在课下多与学生交流多为学生解难答疑多关心学生学习之外的生活，

建立和谐、融洽的师生关系也是贯彻落实好教育教学任务的重要一环。经过师生的共同努力，学

生的物理成绩有较大提高，为学生的进一步学习奠定了良好的基础.

回顾一学期的工作，虽取得一定成绩，但还有一些有待改进提高的地方，我将继续发扬育才

人的奉献敬业精神，兢兢业业工作，为育才的发展贡献自己的力量。

高中物理教师个人工作总结4

我们实习小组的九个人将一起平静地离开我们的实习学校一师大二附。这意味着一个多

月的实习工作已经划上了句号。在这一个多月中，我们紧张过、努力过、开心过、醒悟过、自信

过。这些从未有过的经历让我们进步了、成长了。学会了一些在学校以前从未学过以后也学不到

的东西。

这次实习的主要任务是教学工作和班主任工作。

作为一名教师，首先上好课是最基本的要求。在实习前也有过一些试教活动，但真正的中学

教学对我来说还是第一次。从学生转变为老师，这之间需要付诸很多的努力。首先在第一周，我

听了指导老师和其他物理老师的课。

在听课前，我认真阅读了教材中的相关章节，如果是习题课我则会事先认真把题目做一遍，

想一下如果是我来讲我会怎么讲。到了听课时，我会认真做好听课笔记，听课的重点是注意科任

老师讲解过程中与自己思路不同的部分，，以吸收老师的优点。同时简单记下自己的疑惑，想老

师为什么会这样讲。每个老师各有特点，都有值得我学习的地方。同时，我注意学生的表情反应，

而思考以后我要以怎样的形式方法去上课才能达到良好的效果，也就是“备学生”。我们班是文

科班，学生普遍不喜欢物理，课堂气氛不活跃,原因是他们觉得无论枯燥、难懂。所以在备第一

节课时，我花了很大心思设计课堂结构和实验,尽量使课堂生动起来，并应用现代教学手段”多

媒体”进行教学，即方便又能吸引学生。

在院系老师罗老师和指导老师苗老师的悉心指导下，我多次修改教案并进行多次试讲，虽然

这期间我暴露了很多不足，但老师的亲切鼓励让我变的有信心，有热情，让我觉得如果将来针对

从事教师这个职业我可以做的很好.同时，我们实习小组的成员之间互相交流，吸取经验弥补自

己的不足

我一共上了三节课，基本上达到了预期的效果，但是还是有很多令人遗憾的地方，比如有一

个小灯泡的实验，演示的不是很充分，没有给学生更多的思考余地。还有时间的把握不好，造成

拖堂。这些要在以后的工作中得以改进。除了上课外，我还负责批改学生的作业。我的指导老师

带了五个班，所以作业量比较到，但我每都认真批阅，并注评语，将学生作业中的问题及时的

反映给指导老师，协作老师作分析总结。期中考试前帮老师出卷子，考完试后批改试卷。在这些

工作中我体会到了作为老师的辛苦和责任感。

做一名好老师的确很难。教学工作复杂而又繁琐，要管理好整个集体，提高整体教学水平,

同时又要顾及班中每一名学生，不能让一名学生落伍。这就要求教师不能只为了完成教学任务，

还要多关心留意学生，经常与学生交流，给予学生帮助。做学生学习上的良师，生活上的益友。

一个班级就像一个大家庭，而班主任就是这个家庭的家长。在注重教学工作的同时，我也一

直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任务都按时认真的完成。监督早自习，课间

操，午自习及值日工作等。在这同时，我有了一些领悟。要做好班主任要了解学生，爱学生，信

任学生。在这一个多月的班主任生活中，我逐渐能叫出每一个学生的名字，并了解学生的性格,

特长以及优缺点。这是作为一个班主任的基本要求。爱学生就要关心学生的学习，生活以及思想

情感，应该相信学生的能力，让他们有发挥个人的空间。但信任不等于放纵。所以我很注意把握

了一个度。我运用教育学，心理学知识处理学生中出现的问题。开展有益的班级活动，与学生交

朋友。做好学生的思想工作，与学生打成一片。加强了与学生能够之间的感情而在上课。考试时，

又要有一定的严肃度。这样在学生面前保持了一定的威信。在这期间，我们精心准备并召开了一

次题为“欣赏与赞美"的主题班会。让学生学会欣赏与赞美别人和自己。对学生进行了一次生动

的情感教育。我还参加了第59届校运会。通过运动会，增进师生见的交流与了解，增强了班级

的凝聚力.

班主任工作是琐碎繁复的然而每天当我面对这些学生的时候，觉得是那么的亲切那朝气，

让我有责任感，有动力来开始新一天的工作，我又从原任班主任那里学习了班级管理方法和学生

教育方法，这是一笔宝贵的财富。

回忆起刚中学的我们，现在我们进步、成长了。一个月的实习生活让我获益匪浅，并使我爰

上了教师这一光荣的职业。实习，不仅是我人生中一段珍贵的记忆，更是我另一段人生的远点，

我相信在未来的路上我会做的很好。

高中物理教师个人工作总结5

我原是克十三中的高中物理教师周金凤，XX年9月调入克六中现为高三物理教师。从事教

育工作二十四年，担任班主任二十多年。我是一位爱思考，肯钻研，勤奋努力，认真敬业，积极

向上、勇于创新的教师，面对困难和挑战从不畏惧，喜欢接受挑战，从而证实自己的能力和极限，

曾连续四次带高三毕业班并担任班主任工作，所教班级高考物理成绩平均分年年市局第一名。所

带班级高考班级成绩为年级前三名。06-XX年度担任高中三个班的物理课的教学和班的班主任

工作，任十三中物理教研组长，担任教学指导组工作。调入六中后，又任高三毕业班物理快班和

慢班的教学工作。

一、工作态度；

三年教育教学工作中，能够积极主动、充满激情的投入工作，因为我喜欢三尺讲台上个人才

能的发挥和释放，用我的智慧和教法去传授要出的科学知识。不仅规范和提升自身的教学水平,

还不断地提高自身的文化素养。特别喜欢人文知识，涉猎的书籍杂。从不放过与专家、学者和有

思想的同事交流，善于汲取有用的信息，通过思考和感悟，积淀为自身的文化素养。并努力使自

身由一位教书‘匠人’转变为一位专家型教师。这也是我职业规划的方向。

二、教育教学工作

XX年元月高一抽考中，如同平静的水面，激起波澜.在学校成绩下滑的情况下，我的高一

物理成绩突出，所教高一(4)(5)(6)班130多名学生，物理抽考平均分为市局第一名，而

且优秀率29%超过克市一中(全市前250名学生的优秀率)。学校领导在思考，我自己也在思

考总结。因为在XX年高考我教的班级理综合平均成绩近200分为市局第一，平均分超出其他

班级近20分。突出成绩的取得源于我的教学理念及措施。

1、教学宗旨：在教育教学中贯穿以人为本的思想，注意自己的言行，为人师表，做到既教

书又育人。用自己的思想和理念教会学生做人做事的道理。我的教学热情和课堂教学风格深受学

生和家长的好评，被学生评为最有魄力和魅力的老师。

2、教学思想：创造轻松的教学环境，建立和谐的师生关系，教师健康的心理和对教师职业

更深层理解尤为重要。由于高中大幅度的升学率，给帝亍班教学带来了严重的挑战，所以教师必

须要有一种心境去面对，学生的懒惰、不思考、不专注等等不良的学习习惯。因此，在教学工作

中，以学生获取知识为目地。采取"减负、降难、培养兴趣、少考精炼”的教学思想。目的是让

学生拥有成就感，从心理树立学习物理的信心。

"少考精讲"能解决物理难教、课时少的矛盾。所以平时我就要有意识的总结归纳典型和涉

及到学生问题的训练题，分门别类，使知识的应用训练更有效。在学生大脑中，构建知识结构。

变被动、无奈的做题，转为有成就感的学习情绪，达到温故知新、消化知识的目的。

3、多年的教学实践和对教材的钻研，使我明白教材是最好的方向标：准确把握教材，明确

教学目标才强的完成每节课的基础教学任务。突出主干知识的应用和知识的混淆点。抓住这两

大环节，学生在课堂45分钟教师‘指‘和‘导’的作用下，"懂知识、用知识、悟知识"逐步

掌握物理知识。循序渐进教学，照顾面广，使不同能力层面的学生都受益。达到提高物理课堂教

学效率。

4、管理至上，艺术为重：教学中亲切自然的教态，抑扬顿挫、富有感染力的语言会强有力

的吸引着学生的注意力.循循善诱的技能，自然衔接的教学环节，逻辑性强的讲解，会激活学生

思维，便于学生理解记忆。达到思维互动、活跃课堂气氛的目的。我的语言沟通艺术、眼神沟通

艺术等都是我的管理法宝。通过上述的‘教学理念及措施，在近几年帮的教学成绩上得以说明。

XX年元月高一抽考中,十三中高一(4)(5)(6)班130多名学生，高一物理抽考均分

为市局第一名，优秀率29%超过克市一中(一中的生源为全市前250名学生)，肯定了我的教

学效率和效果。

XX年元月高二抽考中，十三中高二(4)(5)(6)班130多名学生，高二物理抽考均分

为市局第二名，仅次于一中(一中的生源为全市前250名学生)，

XX年高二会考，十三中高二(4)(5)(6)班，物理抽考成绩为市局第二名。及格率98%,

平均分90分，为我校近几年物理会考最好成绩，肯定了我的教学效率和效果。

XX年得高考成绩,十三中理科综合成绩为市局第二名，好成绩。

三、辅导学生情况：

XX年全国高中物理应用物理知识竞赛，我辅导的朱天阳同学获全国奖；王良忠学生获自治

区一等奖；刘亚男同学获自治区二等奖。

XX年全国奥林匹克物理竞赛，我辅导的王良忠同学获自治区一等奖；徐永松同学获自治区

二等奖；刘亚男同学获自治区三等奖。

XX年我也获得自治区优秀辅导教师奖；高中物理竞麟奖是近几年最好最多的。

高中物理教师个人工作总结6

近年来，随着教育体制改革的不断深入，我国的教学质量有了显著的提升。但是据调查研究

显示，我国在高中物理教学方面还存在一定的不足，比如教学理念、教学方法、教学手段、教学

模式等，都有待进一步完善。而且，我国在探讨高中物理教学创新路径方面也有待加强。物理与

我们的学习生活联系密切，不仅可以解释大量的自然现象，还可以开阔学生的视野。但是，物理

作为高中各门学科中最难的课程之一，其对学生的逻辑推理能力要求极高，尤其是力学部分成为

学生考试中失分率最高的部分。因此，目前很多学生对物理都是望而生畏，学习积极性较差。为

此，近几年我国在新课程改革过程中提出将高中物理作为重点改革对象，并提高了对物理教学的

要求，明确指出要在完善教材的基础上提高学生学习的主动性、逻辑思维能力以及实践能力。目

前我国高中物理教学已经初步形成了集灵活开放、注重学生发展、生成性于f的教学方式，在

提高教学质量方面取得了显著的成效。但是，不能否认，我国高中物理教学缺乏创新。因此，如

何在新课程改革环境下创新物理教学的方法，提高学生学习的积极性将一直是教育工作者努力探

索的重点。

一、新课程改革环境下高中物理教学存在的问题

-:教学理念落后

我国高中物理教学方法缺乏创新的根本原因在于教学理念的落后。目前我国很多教师仍然坚

持陈旧教学观念和方法，教学方式过于古板，缺乏教学创新。据学生反映，教师在物理课中一般

采用"填鸭式”教学，对学生进行知识灌输。而且在课堂中教师与学生缺乏互动，导致课堂气氛

沉闷，学生学习积极性不高。这样不仅不利于引起学生的学习兴趣，也不利于教学质量的提高。

二:实践环节缺乏

高中物理的实践教学主要体现在实验教学方面，但是目前我国高中物理教学普遍缺乏实验教

学环节。首先，物理教学以实验操作为氧出，但是，我国很多高中物理教学中缺乏实验室，很难

开展实验操作课程。此外，实验操作课程应该以提高学生的动手能力为教学目标，但是现实中往

往是教师一人在做实验，学生只是旁观者，难以将理论运用于实践，不利于提高学生物理的综合

素质。

三:教学方式落后

目前我国高中物理教学方式比较落后，主要体现在教学方法和教学手段上。首先我国高中物

理教学方法十分单一，并且缺乏与学生的互动环节.比如师生关系没有创新,依然是教币高高在

上、学生在讲台下死记硬背，这不利于师生之间的交流与思维的碰撞。其次，我国很多高中物理

教学中都没有采用先进的多媒体教学，教师很难将抽象的力学知识具体化，不利于教学质量的进

一步提高。

二、新课程改革环境下创新发展高中物理教学的具体方法

一:转变传统教学理念

我国应该积极转变传统的教学理念，明确高中物理教学的宗旨：培养学生的逻辑能力，激发

其创新思维、提高其动手操作能力。因此，在教学过程中必须以学生为教学主体，针对学生的学

习需求进行施教。在学习过程中，教师需要引导学生深入思考问题，提高学生的自主学习能力。

二:改善物理教学环境

我国高中物理教学过程中应该进一步注重实践教学与多媒体教学。首先，我国要不断加大对

教育事业的支持力度，积极完善高中物理实验室的实现器材，改善实验教学环境，进一步培养学

生的实践动手能力。其次，高中学校应该积极引进先进的教学设备，提倡多媒体教学。比如通过

幻灯片、视频课件将声、图、文等充分显示给学生，有利于把抽象的理论知识具体化。此外，还

可以通过多媒体教学设备为教学设置情境，引起学生的学习兴趣，提高学习效率。

三:采用先进教学方式

我国高中物理教学应该积极研究新的教学方法，不断丰富教学方式。首先，在新课程改革背

景下对高中物理教材内容进行改革，进一步与实践相结合，从而有利于引起学生的共鸣，提高学

习积极性。同时对教材中的难点进行拓展，使学生能够从多方面深入探究理论知识。其次，增加

师生之间的互动，创造新型的师生关系，这样不仅有利于教师进一步掌握学生的基本情况，还有

利于进一步激发学生的创新思维，从而促进教学质量的进一步发展。综上所述，我国高中物理教

学在取得成绩的同时也存在严重的不足亟待解决，尤其是关于教学方法的创新。因此，教师应该

积极转变教学理念、掌握新的教学方法，并根据教学内容对教学形式进行创新，以学生为主体.

这不仅有利于提高学生的学习兴趣,还有利于促进教学质置的提高。

高中物理教师个人工作总结7

本学期担任高二(10)、(11)班理科物理教学工作，圆满的完成了任务。现做小结如下：

一、教学任务完成情况：

本学期进行物理选修3-1和物理选修3-2的教学。主要工作如下：

（一）教学内容：

完成了

①选修3-1中的：电场、恒定电流和磁场。

②选修3-2中的：电磁感应、交变电流（第一、二、三节）的教学。

（二）作业批改：

本着精留精练、不搞题海战术的指导思想（符合新课改肩神）。对作业完成情况进行统计，完

成质量进行分析，对错误解法进行剖析，对不同问题进行归类，对不同的解法进行归类，使学生

通过作业加深对知识的掌握和技能的提高。

（三）测试情况：

①单元测试四次。包括电场、恒定电流、磁场和电磁感应。全部为全批全改，并进行试卷中

各题得分情况统计、卷面分析和讲评。并找同学谈话，分析每个同学的得失。

②期中考试一次（与选修3-1的模块考试采用同一张卷）。并进行试卷中各题得分情况统计、

卷面分析和讲评，并对学生的学习情况进行两介，给出学分。

在抓好本职教学任务的同时我还与本组其他老师一起积极进行教学科研总结教学经验，

探讨教学方法，努力提高自身的教科研水平.此外.我还积极参加深圳市教师继续教育学习，共96

学时。

二、迎评工作

①认真备课，做到万无一失。

②积极听从学校的召唤,认真完成各项任务。

三、主要经验和体会：

根据本学期新分班级的特点，并在了解每个学生在高一具体学习基础和学习习惯的情况下，

制定出具有针对性的教学策略。

首先我决定在一开始多注重物理学习方法，思维方式的指导。并对个别基础很弱的差生重点

单独辅导，引导他们尽快入门，增加他们学习的兴趣和自信心，从而建立起良好的学习物理的氛

围，推动全班学习成绩的提高。

其次，在讲课上我尽可能降低台阶，多作知识铺垫，加强督促检查，抓好知识能力的落实。

努力提高课堂学生学习的积极性，主动性，主体性。

另外，高二学生是学习分化较严重的学习阶段，也是最易松散的阶段，根据这一点我在课堂

上努力塑造一个轻松、充满乐趣的课堂氛围，进一步提高学生对物理课的热爱，让学生在高二这

一关键时期打好基础，为高三的学习做好充分准备。

除了抓好课堂之外在课下多与学生交流多为学生解难答疑多关心学生学习之外的生活，

建立和谐、融洽的师生关系也是贯彻落实好教育教学任务的重要一环。经过师生的共同努力，学

生的物理成绩有较大提高，为学生的进一步学习奠定了良好的基5出。

回顾一学期的工作,虽取得一定成绩，但还有一些有待改说是高的地方,我将继续发扬育才

人的奉献敬业精神，兢兢业业工作，为育才的发展贡献自己的力量。

高中物理教师个人工作总结8

本学期我担任高一x班和x班的物理教学工作，针对学生学习的实际情况开展教学，现将本

学期的教学工作总结如下：

1、确定工作目标：

以实施新课程改革为目标，以24字教学方针为指导，以课堂教学改革为着力点，学习同事

们的先进经验，结合学生的实际情况，努力强化教学管理，稳步提高教学质量。

2、充分重视课前准备

认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的结构，重点与难点，掌握知

识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。备学生。了解学生原有的知识技

能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措

施。

3、营造教学环境，优化教学手段

在教学中，我尽量构建一个宽松的环境，让学生在教师，集体面前想表现、敢表现、喜欢表

现，活跃课堂气氛，增加师生的互动与交流。尽量精讲，节省出时间给学生精练，让学生在课堂

上当堂掌握，一是可以减轻学生的课后作业负担，二是可以促进学生提高上课效率，有时效性。

另外适时的设计一些问题让学生讨论，可以深化他们对问题的理解，并提出新的问题，有利于递

进式教学。

4、及时的反馈

本学期要在课上和课后都有一个较完整的反馈机制。比如上课即时进行反馈性的练习。作业

有问题的学生要与之交流，从中了解问题所在，以便及时改进。对于学习有困难的学生要经常沟

通。

5、对于学习最困难学生的具体措施。

一定要让这些学生都把该弄懂的基础知识弄懂，一发现问题立即帮助他们解决。对他们正确

引导，消除心理防碍,适当放慢速度,使他们对概念的理解和掌握随着认识能力的提高螺旋式上

升。

6、师生关系：

良好的师生关系可以帮助我上好每一堂课;维持学生积极的学习态度;使学生保持对物理学科

的学习兴趣。但是余要吸取过去一年的教训，与学生搞好关系决不是与一部分学生亲密无间，而

是要去关心每一个学生特另」是学习有困难的学生。

7、关注学生实际情况，注重学生能力培养

物理教学的重要任务是培养学生的能力。培养能力需要一个潜移默化的过程，不能只靠机械

地灌输，也不能急于求成，需要有正确的学习态度和良好的学习习惯以及严谨的学习作风。准确

理解并掌握物理概念和物理规律，是培养能力的基础。课堂练习和作业中，力求做题规范化。重

视物理概念和规律的应用，逐步学会运用物理知识解释生活中的物理现象，提高独立分析和解决

实际问题的能力。

8、不断提高自身水平及业务能力。

我积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，提高教学水平。特别是本学期组内开的

几次校际公开课和校内公开课，我都力争节节必听，吸取这些老师的优点，并逐渐积累经险。

9、课堂教学改革与创新

学生主动式互动教学，教学的过程不再是教师讲授，学生听讲的单一过程，而是学生主动获

得学习经历的过程,教师以一个交流者（甚至不是指导者）的身份出现在课堂上。教师以话题的形

式引入教学内容，与学生一起讨论，让学生主动发现问题，总结出结论。甚至可以像说相声一样，

与一名或多名学生在讲台前探讨，也可以让学生自己来讲。但是问题是如何指导学生的考虑从正

确地思路出发，不然时间有限，会浪费掉大量的时间。

10、与信息技术的应月与整合

信息技术是工具，是平台。我觉得在物理教学中信息技术是很重要的。可以提供足够的教学

资料，给我们提供了一条很好的信息获得途径。多媒体又是课堂教学的先进手段，通过视听，可

以把很多生活中的物理现象即时的反映出来，一些重要的板书、表格和图片、例题很方便的就可

以在教室里面展示。通过多媒体课件又可以把实验演示的活灵活现，物理模型也可以通过课件分

析的透彻有余。但是多媒体设备我认为不是用来投影简单的上课讲稿的。所以我上课用多媒体设

备主要是用来展示多媒体课件和媒体资料。

以上就是我在本学期的工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足希望在未来的日子里,

能在各位领导老师，前辈的指导下，和我自己的积极努力下，取得更好成绩。

高中物理教师个人工作总结9

弹指之间一学期结束了。本学期我担任高二三个班的物理教学工作。在自己个人努力下和

领导同事们的帮助下.圆满完成了学校交给的各项工作任务.现将本学期个人工作总结如下：

一，思想方面

本人热爱教育事业，关心爱护自己的学生，全身心地投入到教育教学中，为人师表，做受人

尊敬的，不辱神圣职业的人民教师，为共和国的建设培养后备人才，且呕心沥血，一如既往。从

各方面严格要求自己，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

二，教学方面

本学期担任高二（345）三个的班物理教学工作，在教学中提倡自主性，学生是教学活动的主

体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。在教学中，以生活中的一些物理现象和实

验为起点，并结合书本知识启发学生，让学生明白物理来源于实践并服务于实践，并尽量创设问

题情景，激发学生的学习兴趣，使学生的智慧、能力、情感、信念交融，心灵受到震撼，心理得

到满足，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获,

把原来的"要我学"变为‘我要学"。

具体说来真正做到以下几点：

（一）、备课方面：不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类

型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案.

每一课都做到"有备而来"，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力

的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳

成集。

（二）、课堂教学方面：提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化,

情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生

的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注

意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考

虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。学生普遍反映喜欢上

物理课，就连以前极讨厌上数学的学生都乐于上课了。

（三）、批改作业方面：布置作业做到精讲精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常

常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时

对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出

分类总结，进行透切的评讲，并高二物理教学工作总结针龙有关情况及时改进教学方法，做到有

的放矢。

（四）、辅导工作：在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需

求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。这样，后进生的转化，就由原来的简

单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,

再教给他们学习的方法，提高他们的技能，使他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会

随之增加。

（五）、考试方面：积极推进素质教育，目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教

学模式要停留在应试教育的层次上为此我在教学工作中注意了学生能力的培养把传受知识、

技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意

识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

高中物理教师个人工作总结10

高中物理实验及其教学是物理课程和物理教学的一个重要组成部分，它既是物理教学的重要

基础，又是物理教学的重要内容、方法和手段，在培养学生科学素养的教育中具有独特的地位和

全方位的功能。当前，高中物理实睑教学必须注意以下几个问题，那就是：实验教学的重视与加

强，实验设备的添置与更新，学生动手实践能力、创新思维能力的提高。如何在中学物理实验教

学中寻找一条最优的教学途径，一直是人们研究的重点，我在这儿仅以"稳恒电流”这一章的教

学为例，提出"实验教学法”。

大家都知道，物理的教学离不开实验。过去实验，主要是教师演示，学生动手机会少。即使

学生有机会分组实验，也是在给定的时间，给定的器材，甚至给定的实验步骤，实验注意事项下

按部就班的完成，绝大多数情况是在已知结论的基础下通过实验象征性的验证一下，实验做得失

败的学生甚至在凑数据，这样的实验，其教学效果可想而知。针对上述情形，有些章节可以进行

"实验教学法"，以"稳恒电流”一章为例，大体可分以下几个阶段进行：

第一阶段：学生在教师引导下熟悉教材。

让学生自己明确学习要求，熟悉一些仪器（电压表、电流表、蓄电池......）为学生下一步

动手实验打下理论基础。在学生看书时，应提倡自由讨论、提问。并要求他们自己设计实验，实

验室向学生开放。在充分实验的基础上，让他们自己得出串并联电路的特点，闭合电路欧姆定律

等一系列重要的结论。遇到实验误差较大时，要求学生不凑数字，认真检直原因，反复进行实验，

树立实事求是的科学态度在具体实验操作时，要求他们自己体会归纳每个实验中应注意的问题，

允许学生充分自主的开展讨论。

第二阶段：教师答疑、小结。

着重讲解学生提出的具有普遍意义的疑难问题；小结本章重点内容；评讲习题和实验情景；

介绍学生在自学过程中的创见、体会和好的学习方法，帮助学生共同提高自学能力。并引导他们

系统的认识整章内容。

第三阶段：学生应用所学知识解释现象，解决实际问题。

比如可以要求他们解决楼上楼下各装一个开关，控制同一盏灯的线路设计问题。

最后还要组织一次大讨论。将所学知识提高到一个新的高度。比如可以共同研究某些实验误

差产生的原因，实验方法的优劣.・・・・・

就“稳恒电流"这一章，采用实验教学法，至少有以下几个方面的好处：

1、使学生成为学习的主体。本章的大部分规律是实脸规律，如果采用传统的教师讲，学

生听的方式会很枯燥乏味，且这些规律也不易记住。现在采用"实验教学法"，一方面充分调动

了学生的学习主动性，极大地激发了他们的学习兴趣；另一方面让他们自己通过实验得出规律,

很容易就记住了。

2、通过将教师的演示实验改为学生实验，实验效果更好了。比如：闭合电路欧姆定律的

演示实验，长期以来教师也做不好，为了使学生看得清，使用大电流计，至多只能达到定性效果。

这一次让学生独立做，达到定量研究的效果。

3、有利于培养学生的动手能力，独立思考、分析、解决问题的能力。以前的学生怕动手，

采用实验教学法迫使他们通过动手去学习知识，很大程度上提高了他们的动手能力。另外，过去

教师演示实验时，往往尽量撇开次要现象，引导学生观察主要现象，而现在学生每做一个实验都

可以同时看到许多现象，促使他们不断思考。在实验中遇到问题，也必须自己分析、解决它，学

生各方面的能力在一次次的实验中得到提高。

4、有利于培养学生创造性思维。过去的教学过程中，学生对教师有太大的依赖性，而教

师也喜欢给学生一些"启示"，而有时候，正是这些"启示"束缚了学生的发展，大家采用同样

的实验电路，同样的实验方法，得到大致相同的答案，大大地不利于学生创新性思维的发展.就

"闭合电路欧姆定律的实验”实际上除了课本上介绍的方法以外还有其他方案。比如用伏特表、

安培表测，或用定值电阻和电流表等。由于在"实验教学”中每进行一个单元的教学，总安排一

定时间，组织学生进行小组或大组讨论，交流学习心得，这样可以更好地活跃和开发学生创造性

思维。

这样的"实验教学法”只要精心安排和设计，就必将给教学带来无穷的益处。这种"实验教

学法”既适用于整章内容的系统学习，又适用于某一节的学习，主要根据教材特点和学生原有的

郸出来确定。

当然任何一种教学法都是有利有弊的，希望通过不断的研究、探索，我们能真正找到一条最

优的物理教学途径。

高中物理教师个人工作总结11

本学期，物理组紧紧围绕开学初制订的工作计划，围绕学校总体要求和教务处的具体布置,

有条不紊地开展工作。认真落实两纲教育，提高课堂教学的质量，抓落实，抓深化，抓课堂教学

的常态管理，各项工作都能按照学校的要求认真完成，并取得了一定的成效。

1.业务学习

本组成员，积极主动地参加区教研室组织的各次活动，特别是有关二期课改的业务培训，走

出校门，学习二期课改的新理念，适应二期课改的新变化，并落实到自己的教育教学实践中。组

内活动、备课组活动频繁，在相互交谈，相互学习、积极讨论的气氛中进一步提高了教师们的业

务能力。

2.课堂教学与研讨

高一、高二年级仍处在新教材的摸索中，高三年级围绕高考抓质量，教学任务都很艰巨。组

内老师不仅能积极参与组内工作的研讨，还能主动承担公开课的研讨。高一年级师冠华老师的区

级公开课”平均速度"，高三年级牛月华老师的"带电粒子在匀强电场中的偏转"，在"落实两

纲提高课堂教学有效性”展示活动中，姚广全老师的"匀速圆周运动的实例分析"，陈宏老师的

"超重和失重"，刘力华老师的"电路的研究"，曹慧莉老师的”物理模型的建立"，四节课都

得到了好评。作为七校联合体的成员，成功地组织了以我校物理组为主的物理教学研讨活动，交

流了高三第一轮复习的内容和第二第三轮复习的设想。

3.竞赛

本学期，高一高二年级都处于竞赛前的准备阶段，高三年级在上海市物理竞赛中有多人次获

奖，在全国中学生物理竞赛中，获得二个二等奖，一个三等奖，取得了巨大的收获。

4.学案研究与课题研究

根据学校工作的布置，导学讲义学案功能的研究，结合我组全国"十一五"子课题"在高中

物理课堂中学习方法指导的有效性研究"的需要，"聚焦课堂教学，提高教学质量"，高一高二

年级在新课教学中，全面、系统地落实了导学讲义制度，高三年级的导学讲义主要落实在第二轮

的专题复习中。

主要工作是：老师们提高了思想认识，达成共识，撰写导学讲义形成了制度化。由各备课组

长负责各自年级的具体工作，落实到每一位老师，落实到每一个单元、每一节课，落实到每一份

学案中。由高级教师、骨干教师主备，提前拿出讨论稿，备课组内交流讨论，完善后再交付学生

使用。从具体操作情况看，取得了一定的成效，有利于推动学生的学习，也有利于教师教学水平

的提局。

一个学期的摸索，仍感到有许多值得思考的问题：哪一种模式更优化？学案设计时，安排哪

些内容？达到怎样的深度炬度？等等，需要及时做归纳和总结，这也是下学期的工作重点之一。

高中物理教师个人工作总结12

一、指导思想：

以中学物理教学大纲为纲，以新编中学物理教材为本，在落实基础知识，形成基本技能多下

功夫。以培养学生的创新精神和实践能力为目标，以各校教研组为主体，注重研究新教材教学的

特点和规律，积极探究课堂教学模式，优化课堂教学结构，深入推进课程改革，全面提高教师素

质和物理教学质量。

二、教学安排：

高一力、直线运动、牛顿运动定律

高二机械振动、机械波、分子热运动能量守恒、（固体、液体和）气体、电场、恒定电流、

磁场、电磁感应、交变电流、电磁场和电磁波、光的传播、光的波动性、

高三量子论初步、原子核、（相对论简介）、系统复习专题复习和综合复习。

（-）基础年级：

1、学习新教材：每个教师要认真学习、钻研新教材、掌握其体系，把握其规律，找出新旧

教材的区别，运用新教材的资料进行教学，切实做到：备课有底，教学有数，指导有法。高一要

培养学生对物理的兴趣，使他们喜欢学物理，指导他们怎样学习物理，高二要着重培养学生的自

学能力。

2、探索新教法：传统的教法有成功的一面，也有与新教材、新高考、新目标不适应的地方，

在教学中，一方面要吸取传统教法的精华，另一方面积极探索适应当前形势。

适应本校学生实际的新教法，吸收新教法新思想，当堂训练的精华，用多种辅助手段和设备

进行教学、做好实验教学，注重实验法教学。

3、加强对物理作业的指导：注重教学过程的科学性，规范性。要求学生做到的自己一定要

先做到，强调解题过程，物理思路清晰、书写格式规范，做好章节过关题，这是形成严谨的逻辑

思维能力的必要过程。

4、注重教学研究，很抓集体备课，做到六个一。

集体的智慧、统一的教案，相互间的课堂观摩，再加上这样直诚的协作精神，使新教师迅速

地走上一条从模仿到创新、从引进到创造的成功教学之路，缩小了班与班的差距，提高了全校学

生的物理成绩、做到六个一：

①、要求每位教师每周听一节课；

②、每周向组（备课组）提供一个本人教学中遇到的值得探讨的真实问题；

③、每月撰写一篇教育叙事研究（教学故事）或一篇教学反思或一个教学个案研究，并至少

选择一篇上传到校园网；

④、每学期上一节校级研讨课；

⑤、每学期自己制作一个课件；

⑥、每学期撰写一篇教学论文或主持、参与一项校级以上课题或编制一份试卷。

5、加强实验教学。实验是高考的难点也是素质教育的要求。应做好演示实验和学生实验，

切实培养学生的实验能力。实验做完后最好利用实验课件回放巩固，加深印象。

（二）高三复习备考

1、以现行教材为复习蓝本，《考试说明》为框架，以近三年高考考试题为线索，充分研究

高考模式和本届学生实际，切实定好教学教研计划。

2、教学做到“三好"——上好每一堂课，练好每一道题，评好每一套试卷；坚持"三个基

本点"一抓基础、重课本，求落实；突破一个难点一实验能力培养。

3、教研做到务实，注重解决教学中碰到的实际问题，及时交流教学经验，经常进行校与校，

班与班匕啜。

4、具体教学安邦杯口要求：

一轮复习注重夯实基砧，帮助学生建立并完善高中物理学科知识体系，构建系统知识网络,

深化概念原理定理定律的认识理解和应用，促进学科思维的形成，培养学科科学素养、一轮复习

至二月底结束.

复习过程分三步：

（1）上好复习指导课

要做好充分的准备工作，吃透教材、钻透考纲、摸透考生，做到“三讲"一知识洪准、

重点讲透、难点讲清，要求讲法得当，照顾全面。充分了解学生学习中存在的问题，对存在的遗

留问题，要求在复习的同时，更正补充，不留死角。

(2)加强练习和训练

题目要筛选：基础题要练够，训练题要练足，测试题要练精。各校应根据学生实际情况，对

所使用的资料进行筛选、补充。

(3)搞好检测和考评

采用适当的批改和阅卷调直等形式，找准学生中暴露出来的"病例"、"病因"，有针对性

的及时评讲。在评讲中要坚持四反、三提倡一反对平均，吏用力量、反对就题讲题、反对一言

堂；提倡突出重点，讲准讲透、提倡归类讲评，注重小结,提倡一题多解和一题多变,注重能力

培养。

对于力、热、电、光、原五大知识板块，应采取点、线、面、体、网的复习形式,要让学生

看得高、看得远、看得清、看得深、看得透，使学生能融会贯通。

四、主要教研活动与工作安排

九月：召开学科教研工作会，交流、补充、完善工作计划与备考方案，布置秋季学期工作。

十月：

1、组织青年教师新课标培训。学习高中物理新教材，物理教学新理念，探讨课堂教学模式

和教研活动模式。

2、收集优秀课例、优秀论文和学生小制作。

3、组织第一次月考

十一月：

1、筹备系统复习交流会(高三第一轮复习交流会)。

2、组织第二次月考

十二月：

1、高三系统复习交流会。

2、组织第三次月考

一月：

1、期末考试。

2、组织期末考试。

3、分析期末考试成绩，为学校提供教学评价依据。

高中物理教师个人工作总结13

本学期担任高二（10）.（11）班理科物理教学工作，圆满的完成了任务。现做小结如下：

一、教学任务完成情况

本学期进行物理选修3-1和物理选修3-2的教学。主要工作如下：

（-）教学内容：完成了①选修3—1中的：电场、恒定电流和磁场。②选修3—2中的：

电磁感应、交变电流（第一、二、三节）的教学。

（二）作业批改：本着精留精练、不搞题海战术的指导思想（符合新课改精神）.对作业完

成情况进行统计，完成质量进行分析，对错误解法进行剖析，对不同问题进行归类，对不同的解

法进行归类，使学生通过作业加深对知识的掌握和技能的提高。

（三）测试情况：①单元测试四次。包括电场、恒定电流、磁场和电磁感应。全部为全批全

改，并进行试卷中各题得分情况统计、卷面分析和讲评。并找同学谈话，分析每个同学的得失。

②期中考试一次（与选修3—1的模块考试采用同一张卷「并进行试卷中各题得分情况统计、

卷面分析和讲评，并对学生的学习情况进行评价，给出学分。

在抓好本职教学任务的同时，我还与本组其他老师一起，积极进行教学科研，总结教学经

验，探讨教学方法，努力提高自身的教科研水平。此外。