2024年管理学基础学习心得体会

2024年管理学基础学习心得体会

管理学基础学习心得体会

管理学基础学习心得体会

时间：2022-06-0117:53:53心得体会范文投诉投稿

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管理学基础学习心得体会范文（精选14篇）

当我们心中积累了不少感想和见解时，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样能够

培养人思考的习惯。到底应如何写心得体会呢？下面是我帮大家整理的管理学基础学习心q导体会

范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

管理学基础学习心X导体会篇1

通过这半年来对《管理学基础》的学习，有了一些自己的心得和体会。管理就是在特定的环

境下，对组织所拥有的的资源进行有效的计划、组织、领导和控制，以便达到即定的组织目标的

过程。作为当代大学生，我认为管理学同样与我们息息相关,管理是一切组织的根本，管理工作

适用于各种大小规模的组织；盈利与非盈利的企事业单位、制造业以及服务性行业；因此，学好

管理学对于我们现在的学生工作乃至今后步入纷繁的社会适应不同的工作岗位都有其非常重要

的意义。

管理学分为管理与管理学、管理理论的发展、管理者、计划、组织、领导、激励、沟通、控

制和管理方法等十章，每一章都有特定的目标主旨。而计划作为管理学理论的基础，让我有了许

多很深的体会。

管理学潜藏于人类生活的各个角落，首先就一个学生而言，他在学习中为了提高学习成绩,

必须通过制定T分计划（或长期或短期）。然后通过这份计划控制自己，并且有效的分配自己的

时间，还要有效的选择合适的信息，从而达到自己的计划目标，取得成功。又或者一个人的一生

必须经过自己的规划、组织；要不然这一辈子将碌碌无为。

在为群体中一起工作的人们设计环境使每个人有效地完成任务时，管理人员最主要的任务，

就是努力使每个人理解群体的使命和目标以及实现目标的万法。如果要使群体的努力有成效，其

成员一定要明白期望他们完成的是什么，这就是计划工作的职能，而这项职能在所有管理职能中

是最基本的。然而许多管理者总是强调日常的经营活动而忽略做计划，这是造成他们日后到处

"救火”的主要原因。现在有很多人认为"计划赶不上变化"做了计划也只是在做无用工而已，

所以他们都不愿意做计划。其实不然，我认为计划是为了有备无患。做了总比没做好。计划包括

确定使命和目标以及完成使命和目标的行动；这需要指定决策，即从各种可供选择的方案中确定

行动步骤。计划制订分为如下步骤：寻找机会一确定目标一拟订前提条件一确定备选方案一评估

备选方案一选择方案T制定衍生计划T用预算量化计划。作为计划的一种——战略则是意指确

定企业的使命和企业的长期基本目标，并制定行动方案，配置相应的资源以实现这些目标。在这

里需要说明的是我们所制定的目标应有其明确的衡量标准不能含糊不清。无论是企业还是个人，

一个好的完善的计划必定能够帮助我们更快更有效的确定行动方向，从而能达到事半功倍的效果。

换句话说计划时间可以节约时间。了解了这门课的一些基本思想。首先是"道德与社会责任”，

我想无论是那门课，这都是非常非常重要的，在这个竞争异常激烈的社会，"道德与责任”便成

了我们在这个社会能够得以生存的关键。人生观，价值观，价值取向也被提到了。Internet的

建立，改变了人们的思想方式，同时也改变了人类的行为模式，这就不断要求现代人要专门化的.

从事这门管理。

在管理学形成中提到，管理活动所引出的一切问题推动着社会的发展和人类的进步，这个推

动力并将继续推动这个社会的发展，目长期影响着人类社会。总之，管理学是一门值得深入研究

的并且对社会作出巨大贡献的学科，索然形成学派的时候较短；但是，对社会的贡献是不可限量

的。对于这门学科，短短的几段文字表达、看书都是远远不足的，只有深入的学习，在工作实践

中不断的改进、创新、累积和学习中国和外国的好的管理经验，这样才能走上成功之路。不断的

实践才能完整的去体会、感受这一门博大精深的管理艺术。

有计划固然好，但更重要的，在于其具体实践并取得成效。任何目标，只说不做到头来都会

是一场空。然而，现实是未知多变的，定出的目标计划随时都可能遭遇问题，要求有清醒的头脑。

其实，每个人心中都有一座山峰，雕刻着理想、信念、追求、抱负；每个人心中都有一片森林,

承载着收获、芬芳、失意、磨砺。一个人，若要获得成功，必须拿出勇气，付出努力、拼搏、奋

斗。成功，不相信眼泪；成功,不相信颓废；成功不相信幻影，未来，要靠自己去打拼！

一个学期的管理学带给我很多心得体会，我也将会应月于今后的实践中,取得更多的收获。

管理学基础学习心打导体会篇2

不知不觉中一个学期马上就要结束了，而这门必修的课程，我们也学习了一个学期了。对我

来说，学习《管理学基础》和不学《管理学基础》差别很大。起初在第一堂课上，路老师问我们：

"你们能给管理下个定义吗？”在听到这个问题的时候，我顿时懵了。我们时时刻刻都在接触它,

可是我们却无法给它下一个定义。管理到底是什么呢？通过路老师的讲解和书上的定义，我们知

道了’管理是在特定的环境下，管理者为了实现一定的目标，对其所能支配的各种资源速行有效

的计划、组织、领导和控制等一系列活动的过程。’再通过一点一点的学习，我懂得了管理的更

多的内容。

纵观全书，可以很明显的知道《笆理学基础》这本书是从大的概念逐步到个精细的内容，从

书的目录可以知道，管理最重要的是它的职能一计划、组织、领导和控制。我在学习中知道一个

人或组织想要有效地实现预定的目标，首先必须做好计划工作，制定出一份科学合理、完善可行

的计划，而科学合理、完善可行的计划即要做到5W1H（做什么，为什么做，何时做，何地做，

谁去做，怎么做）。接着，是组织，人们通过集体的努力去实现个人无法达的目标时，需要组织。

五、在管理上实行例外原则；

六、提出企业的全体成员要树立一种友好、合作、团结一,峰同做"大蛋糕”的思想。

这些理论本身对有效管理起了很大作用，同时也使人们更加重视对工作的科学设计和改造,

从而提高效率。每一个管理者都应该从科学管理思想中收获更本质的内容，那便是通过科学有效

的管理，使人们的工作效率不断提高。泰罗在这一方面只是为人们开了个头，后来的管理者需要

发挥创造力，面对各种情况，科学理性地设计组织结构、工作方式等，从而使效率达到最大。这

便是对于工作的一部分，当然不只是科学管理思想对其有积极作用，但最终目标还是通过调整工

作,来使效率达到最大。在生活中的事情上依然如此，一个人在完成生活上任何事前都要好好的

计划一番，没有做计划开始盲目的做，那么，最终会达不成预期的目标，而也会投入太多不必要

的东西比如时间、精力等等，最终获得低效率和低效果。

在人的方面上，人是非常重要的，如果没有人，如果只有事情而没有人，那么无论是目标都

无法实现。可是相对于上述的事情来说，人并不能像事情那样固定和硬性，人本身具有单独的思

想，心理和生理方面的原因也会影响一人的情绪和思想，这就会使得效率会因为人的思想而影响

到工作的效率和效益。要想工作的效率和效益的到提高，管理者需要关注人。在行为管理理论中，

在对霍桑的试验的总结下，梅奥提出了与古典管理理论不同的的新的管理理论--人际关系理论,

这一理论的内容包含了员工是社会人、企业中存在着非正式组织、生产效率的提高主要取决于员

工的工作态度和他与周围人的关系、新型领导能力等等。梅奥认为人是"社会人"影响人的工作

积极性的因素，除物质条件外还有社会、心理因素等等.因而，弓I伸出，作为一个管理者，要具

备一定的沟通协调能力，主动关心被管理者，积极激励和鼓励他们的劳动积极性，从而使劳动者

有一定的劳动积极性，以此来提高工作效率，获得更高的二作效益。

通过上述的言论，其实还是不足以总结管理学基础这门课，我认为学习这门课，其实重点不

在于它有多少的理论，而是在学习的过程中，吸收它所传达的信息，并加以转化运用，是自己成

为一个好的管理者，这也许就是学习型组织中所说的我们要具备学习力，即学习动力、学习毅力

和学习能力吧。毕竟自己学的是人力资源管理，在以后的对人，看人方面，自己在这本书中还是

有吸收的。也许我们不能成为很棒的管理者，但最起码，我们可以做到，让大家,让自己觉得不

是最差的。这也许就是《管理学基础》这本书中所要传达的吧。

管理学基础学习心q导体会篇3

谈到学习小组合作管理，在提高思想认识的前提下，必须要讲求到小组合作学习管理与策略

问题与技能技巧问题。我认为，它直接关系到课堂学习是否成功，是否有效和高效的问题。我认

为：认识定方向，策略出效应,目标生成果，技巧出方法。

先说讲求小组合作学习管理策略是什么？我认为zb组合作学习管理的策略是在于对人的研

究，也就是讲求对学生如何学习有效乃至高效的研究。小组合作学习管理的核心是什么?是人，

是学生。是生学生，生教生，人管人。作为课堂学习而言，把学生积极性调动起来，最大限度的

投入到学习中去，达到课堂学习的最大有效化。

因此，不仅要正确处理好教师与学生、学生与学生、学生与小组，小组与班级的人际关系；

还要处理好教师与文本、学生与文本，文本与作者，教与学的协调关系。要把书教好，人教活,

能力教会。一切从人本出发，以学生合作学习为中心，牢牢抓住"人本"与"文本"做足文章。

这就是最大的策略。除此而外，当然还有许多具体的策略。比如年级与学段中合作学习的内容与

方法的策略。讨论与交流的策略，展示的策略，过程评价的策略等等。

我认为，初中三个年级的基本策略是，根据学生的学习实情出发，分别在各个年级制定有倾

向性的策略。例如，在一年级就要注重学习方法的合作探究，而在二年级就要注重小组如何思考

讨论交流合作的探究；在三年级就要注重如何展示学习成果的合作探究。当然，这些研究，都必

须从学生实际出发，抓住人本和文本做足文章，方可有效和达到高效。因为任何事物的研究，总

是从现象到本质，从浅显到深刻，从简单到复杂过程，这是一个毋容置疑的规律。自然，也不是

完全把他们割裂开来，只是有所侧重而已。

再说要注重小组合作学习规律中的技能与技巧。"独立思考，合作探究，充分展示“，是小

组合作学习管理三大特点或关键环节。"独立思考，是个人学习的前提与基础，有了它，才有可

能为后面的合作探究和展示做铺垫；而合作探究，又是集思广益，弥补个人学习思考不足的关键

举措；是深化的学习过程。充分展示，则更叫升个人学习质量与能力，开阔视野的高层环节,

更是缺少不得。这三个环荒，环环相扣，比较科学的反映了小组合作学习的过程实情，不能割裂

开来。因此，抓住了这些，就牵住了教学中的牛鼻子。

三是要不断探究教学中的技能技巧，创新学会管理的方式方法，小组合作学习管理成效才会

精彩纷呈成。根据我的实践,我想指导学习小组合作有下列几点尤其要值得注意的是：

1、要有一个好的、适应学生学习和教师指导的教学模式：通常我们采用的模式是：

（-）创设情景，铺垫引入，出示目标；

（二）预读课文，检测效果，了解学情；

（三）精读课文，设计问题，思考答案；

（四）小组合作，讨论交流，进行探究；

（五）推荐发言，充分展示，归纳补充。

（六）延伸拓展，学以致用，体验感悟;

（七）反馈矫正，总结评比，分享成果。

2、要优化教学环节，精心设计确定小组合作学习内容与合作探究的问题，认真落实课标与

教材的目标要求，确实解决好文本与人本、教师与学生、作者与学者之间的关系，处理好学与教、

学与用、自学与合作、讨论与交流，探究与展示的一系列问题。例如学习刘禹锡的《陋室铭》，

就要抓住作者的思想情趣去设计主问题，陋室不陋表现在哪些地方去探究；学习陶弘景的《答谢

中书书》，就要抓住作者游山观景后的感受，"实是欲界之仙都"，去设计探究作者是从哪些角

度去写美景来表现作者陶醉于山水之间，表达自己热爰自然，纵情山水欲避世俗的思想感情的;

学习茅以升的《中国石拱桥》译文，就要围绕中国石拱桥的特征"历史悠久，形式优美，结构坚

固”来设计究竟是赵州桥是中国石拱桥的标本，还是卢沟桥更具样板性的问题引起学生的趣味合

作探究，才能让学生真正感悟我国劳动人民的创造发明的巨大价值。

3、要给足学习、思考、合作讨论交流、充分展示的时间。根据实践摸索，课堂教学的主要

环节中，每一次小组合作学习与交流，大致需要控制在3——5分钟以内，而发言展示则需要

7—10分钟，为此，一节课探究的主问题应控制在2个以内，最多3个。否则，课堂内容太

多而完不成教学任务。

4、要注重探究学习的层次与梯度,讲求课堂的亮点与高效质量。

小组合作学习探究是有层次的。有一般层次探究和深层次合作探究。比如在读书环节上，就

有一般性合作和深层次的合作探究。如要求把课文读准、读顺、读亮，就可以是一般性合作探究，

采用的方式可用自读、互读、竞读、齐读等方式解决；而深层次合作要求读出情韵、读出个性来，

就要进行深层次的合作探究，可采用咏读、品读、演读等方式解决。一般地说，T殳性合作注重

的是求同，二深层次的合作是同中求异，异中又求同。再比如对课文的理解上，如课文的结构、

主旨、作者的思想与情感、主要的表达方式和表现方法上可以进行一般性合作探究,而对作者使

用的.语言揣摩、品味和拓展延伸中的体验感悟可能就是深层次的合作探究，往往就会出现仁者

见仁，智者见智的现象。因此，给人的印象就是探究的方法多样化，答案的多元化，思维的多极

化情景.

5、要注重小组合作学习过程中的指导，不断提升学习的方法的具体要求。

小组合作学习是非常讲求学习方法的，而且每一个环节都需要由教师来引领指导学法，才能

够逐步达到学习的有效和高效目标。比如读书的环节指导上，在读准、读顺、读亮上，怎么开展

自读、互读、竞读、演读，而在读懂、读透、读美上告诉学生抓题目、抓中心句、抓关键词、抓

表现手法甚至标点符号等等的方法指点，都对学生有实际的教育指导意义。自然，在小组合作探

究交流中，如何探究问题，怎样用规范的语言来表达自己的见解，发言的J顺序以及发言的总结和

时间的约束等等，也必然要教师去引领学生才可逐步提升学习的方法与技巧。特别在展示中，究

竟是用言语展示，还是实验展示，还是用表演展示，这些都大有方法讲究，往往对学生有极大的

教育意义和启发性。

6、要注重小组合作学习过程中的及时性与激励性的评价。

7、要注意恰当运用现代教学媒体手段的牵引与运用。

管理学基础学习心X导体会篇4

学期即将结束之际，我们幼教管理干部培训班的学员有幸聆听了XX市特级校长xxx老师的

《漫话学校管理》讲座。

在讲座中，xxx老师主要讲了四个方面的内容：

一、学校的功能是什么？

二、领导的内涵周十么？

三、管理的活力在哪里？

四、做干部需要哪些修养？

纵观这四个方面，我对其中的"领导的内涵"情有独钟，所以在寒假期间，又重新温习了一

下：

XXX老师觉得"领导的内涵"包括价值领导、课程领导、文化领导.

在价值领导中，他说："学校共同价值观的形成，首先依赖于学校规划，它凸显了学校的办

学理念、办学目标、以及达到这些目标所采取的措施和方法，体现了全校教职工的群体智慧……。

其次是教师的价值建设一一切为了学生的发展，要以学生发展为本、注重学生的主动发展、

个性发展、终身可持续发展、个人和社会的和谐发展。再则是一切为了教师的发展，见荣誉要让、

见困难要帮、见责任要当，要以德立人，以礼服人、以情感人、以诚待人。”

在课程领导力中，他又着重讲了三个方面：课程领导的内涵、学校课程计划的编制和教学。

通过他的讲解让我知道了"要引发教师的内在动机组织合作的教师团队促进教师专业发展，

积极引导学生参与，促进学生全面有个性发展，取得家长和社会的强有力的支持，对一些有效的

经验要传承、强化并发展形成制度。"通过他的阐释，让我进一步明确了一套较完备成熟的课程

计划的编制不但需要有课程的理念、目标、结构，还要有课程的实施、评价和管理。通过他的讲

述，还使我了解了课堂教学中的十大关系：如教师视角和学生视角的关系、内容舍弃与知识拓展

的关系，独立思考和合作探究的关系、教学设计与优化过程的关系等，我想如果我们能够处理好

这十大关系，那我们的教学一定会更加精彩有效，我们的课堂也会因此而焕发生命的活力。

在文化领导中，XXX老师说："学校的办学理念是学校文化的支柱。教师文化是学校文化的

重要基础。学生文化是学校文化的特色所在。"他还列举了一些世界名校的办学理念：如普林斯

顿的一为国家服务、为世界服务。麻省理工学院一既动脑又动手。清华一自强不息，厚

德载物。复旦——博学而笃志，切问而近思等，这些看似简洁明了、朴实无华的办学理念实则

意义非凡和深远，它既拓宽了我们的视野和视角，同时也使我们感动和引发了我们的'思考。

XXX老师的讲座主题是“漫话学校管理”，那究竟什么是管理?仅从字面上看，管理是:

1、负责某项工作使顺利进行。

2、保管和料理。

工照管并约束（人或动物）.

在下发的幼儿园园长必读丛书之一的《幼儿园管理一儿童发展中心管理学》中，依据都

柏林的理论，管理是指在事件发生时,对一些具体的策略遂行理性、系统的运用，"管理是通过

1上其他人’做来达到目标此外，书中还明确地告诉我们管理是一种科学，一些人在工作中

不断完善这门科学，因此而引申出了管理学的概念：

1、设定目标。

2、为达到目标明智地分配人力和物力资源。

3、实施被要求的工作或行为来达到目标。

4、根据已建立的标准测评工作或者行为所产生的结果或产品。

5、作必要的调整或者改进来确保工作达标或超出目标的要求。

我想作为一名幼教管理干部培训班的学员对以上的内容必须要有一个明确的认识和了解。

在去年的园长岗位培训时，我有幸聆听了T立即将退休的优秀园长的和谐管理经。她说："管

理应是理为主，理在前，管在后。"她在"我的和谐管理经"中，共罗列了8条经验：

1、信任一放权、负责、得利。

2、平等尊重一能够走近，产生心灵共鸣。

3、宽容换位——允许犯错，树立在团队中的威信。

4、真诚肯定一沟通的法宝。

5、关心支持一感受是生活中的人。

6、公正公开一为了公平。

7、适时批评一为了更快成熟。

8、做一回"八卦"女人。

在每一条经验的背后，她都为我们讲述了一个具体生动的事例，不得不让我们信服，并至今

让我记忆犹新、印象深刻.

通过一次次的讲座和学习，让我深切地体会到，管理是一个非常复杂的系统工程，它需要管

理者具备多种核心能力，从而满足人们不断增长的对能为所有儿童服务的高质量的儿童发展方案

的需求。以前读过一篇文章《"管"是为了"不管”》，我想这应该是管理的最高境界了。为了

追求这样的境界，从现在起，我们每一个幼教管理者，必须加强理论学习，用理论解决疑问、指

导引领教师，帮助教师实现自身价值，树立团队意识，积极沟通、精诚合作、达成共识，以便让

我们的幼儿园成为一个和诣、美丽的大家园！

管理学基础学习心q导体会篇5

通过对《高级财务管理》的学习，使我着重掌握到如何运用会计政策与财务管理策略把财务

管理与企业集团治理结构模式有机结合起来；明白了企业集团治理结构模式——构成财务利益

主体之间的责、权、利的划分，以及采取什么手段实现相互间的制衡。

然而企业集团治理结构模式是企业财富创造的基础和保障;财务管理则是在既定的治理模式

下，财务管理者为实现财务的目标而采取的行动，这是财富创造的源泉和动力，它们两者间的联

结点在于企业财务战略管理层次。

企业集团的董事会作为一个整体在集团的财务战略管理上完成的是批准和监控功能总经理

等高层执行人员则是注重于财务战略的提出和实施。企业集团治理结构的各个层次完全融入到整

个财务战略管理的全过程。

那么企业集团治理结构与财务管理在战略层次上会有什么样的影响呢？

它主要体现在以下方面：

①企业集团治理主体的形成及选择对财务战略导向具有决定性的作用；

②企业集团治理主体的安抖目各影响财务战略主体的动力；

③财务战略从其与环境的关系上可以分为外向交易型财务战略和内向管理型财务战略，财务

战略主体通过不断的外向交易型财务战略选择和实施，可以达到局部调整财务治理结构的目的，

而外向交易型财务战略的尸展又依赖于企业可利用的财务方场治理机制，内向管理型财务战略则

是基础和保障；

④在组织结构上，企业集团治理结构作为一个整体构成企业财务管理的决策层，总经理等高

级执行人员则是决策层和下层人员的联系纽带；

⑤企业集团治理和财务管理的系统化关系可以概括为在企业层次上，企业集团治理作为基本

构架规定了财务管理的导向和原则。

但在具体的操作层次上，财务管理的微观活动在日积月累的作用下，会对企业集团治理起到

调整的作用。正如钱德勒所说:当管理上协调比市场机制的协调能带来更大的生产力，较低的成

本和较高的利润时，现代多单位的工商企业就会取代传统的小公司。

我们应该知道企业集团治理结构的相关利益主体不仅是一种经济关系，而且这种经济关系都

是通过契约纽带连接起来的，要使契约有效，当出现财务契约预期的情况时要明确谁有决策权，

这就是企业集团治理结构对权力配置所要解决的问题。它包括两个方面的内容：

一是所有权同企业集团治理结构的权力配置。企业集团治理结构是在既定所有权前提下安排

的，所有权形式不同，企业集团治理结构中的权力配置也不相同。如在股权集中情况下，企业集

团治理结构中的所有权决定控制权或者说所有权同控制权结合较紧，而在股权高度分散的情况下,

所有权同控制权相分离。

二是企业内部剩余控制权的配置。企业集团治理结构对股东、董事和经理人员之间配置剩余

控制权，股东拥有最终控制权，董事和经理分享剩余控制权。这两个方面实际上就是我们通常所

说的"所有者财务"与"经营者财务”问题，企业集团治理结构的核心就是明确划分股东会、董

事会、监事会和经理人员各自的权、责、利界区，形成相关利益主体之间的权力制衡关系，确保

财务制度的有效运行。

如果企业只拥有权益资本，则经理人员承担破产风险的机会比较小企业即使经营业绩差些，

也不会有财务违约情况，从而形成不了对企业经理人员的'压力。但是，若在企业资本结构中融

入了债务资金，一方面可约束经理人员将现金用于盈利能力较差的投资或低效率的扩张行为，另

一方面，偿债的压力致使经理人员为了避免清算失去权力而设法提高资本收益率。正是由于债务

资金的这些作用，所以债权人的权益保护倍受关注，尽管各国的债权人保护制度不同，但对企业

注资份额较大的债权人来说，都会采取积极的干预策略，夫制约经理的行为。

作为企业集团治理结构实现的前提：界定清晰的财务主体，建立激励约束相容机制；由于公

司内部之间存在着信息不对称，这种信息不对称导致了经理人员的“机会主义"与偷懒行为，损

害了股东的利益。在财务方面主要表现有：利用发布虚假贬务信息，误导投资者和债权人财务决

策，加大股东的投资风险；运用股东对经理人员日常财务经营决策不得干涉的要求，经理人员通

过增加其在职消费或与其他人进行合谋行为谋取自身利益而损害股东利益或者因玩忽职守作出

错误的财务决策，以损害公司的利益。这些行为，将会制约分层财务决策机制的顺利实施，为此，

必'要通过在公司内部建立激励约束相容机制，协调各层之间的利益关系，以实现股东利益最大化

的财务目标。

由此可见，股东会、董事会、监事会和经理层之间的分层财务决策机制构成了企业集团治理

结构的主要内容，它们之间各司其职，互相制衡。其中，财务战略决策权掌握在股东会和董事会，

日常财务决策权和财务执行权掌握在经理人员手中，而财务监督权在公司内部则是分散配置的。

所以建立健全的企业集团治理结构，有利于提高公司财务决策效率，完善公司企业集团治理

结构，加速现代化企业制度的建设。它对于我国企业财务制度创新，提供了一种全新的思路。目

前我国企业普遍存在的财产所有者缺位、出资者所有权与企业法人财产权不分，就是因为没有构

筑合理的产权结构；企业财务经理人员出现"逆向选择"、"道德风险"以及"内部人控制"等

现象，就是因为没有对财务经理人员建立相应的激励约束机制，包括报酬激励约束、控制权激励

与约束、声誉激励与约束、市场激励与约束等主要机制；而企业内部财务决策失效甚至失误，就

是因为没有建立相应的分层财务决策机制，包括财务战略决策与财务战术决策机制，集权型、分

权型、集权分权结合型等权力配置模式。

因此企业财务制度创新的目的，就是要建立高效、富有活力、激励约束相容的企业集团治理

作为一名合格的财务人员，在企业日常的会计工作中，对具体经济业务只掌握基本的会计处

理方法是远远不够的，必须通过对《高级财务管理》等课程的学习，理论结合实际，分析运用相

关的制度和政策才能把财务工作做得更好。

管理学基础学习心q导体会篇6

1月27日我参加了全市的中小学班主任管理培训I,在培训中聆听了吉林市考试教育学院的

钱惠仙老师，吉化一小李亚南副校长给我们作的班主任工作讲座。两位老师精彩的报告、经典的

案例剖析、丰富的班主任工作阅历使我受益匪浅。听了两位老师的讲座以后，我感慨颇多。从中，

我感觉到了教育局的用心良苦，也感叹自己真是没有白来，同时也深感当今教育形势下班主任的

担子有多重！

就像钱老师讲座里告诉我们的那样：教学的成功与失败老师是决定性因素，老师采取的方法

和每天的情绪是造成学习氛围和情境的主因。做为老师，具有极大的力量能够让孩子们活得愉快

或悲惨，老师可以是制造痛苦的工具，也可以是启发心灵的媒介。老师可以让人丢脸，也能叫人

开心。能伤人，也可以救人。无论在任何情况下，一场危机恶化或解除，儿童之是否能受到感化

决定权在于老师。

两位老师的演讲赢得了在场老师们的阵阵热烈的掌声,这掌声中包含着真诚、佩服和赞扬，

他们以声情并茂的经验之谈向我们展示了一个个智慧而又精干的班主任形象。我在敬佩之余，更

多的是对过去自己工作的自查、自醒。

在这次的培训中，两位老师从如何打造班主任专业精神、班主任自主性发展及班级文化的建

设等几个方面理论联系实践进行阐述的。

一、钱惠仙老师在讲到如何做一名成功的班主任的'时候,讲到了三心即树立自信心，永葆

进取心，增强责任心，对我触动很大。使我认识到做为班主任，爱是教育的前提，由爰升华为责

任，对孩子一生负责，这才是教育的真谛。通过学习，使我明白教育是心的事业，教育更是爰的

事业。生活中我们要摆正心态，树立三个正确一正确对待自己，正确对待他人，正确龙待社

会。提倡三个快乐一顺境时助人为乐，逆境时自寻其乐，平静时知足常乐。人生漫漫，岁月

悠悠，尽管我们不断被生活溶解，被阳光加热，被寒月冷却，但我们依然执着地用粉笔谱写着我

们平凡的人生，用爱心托护着我们心中神圣的太阳。十年的教学历程，给我一个最深的体会：对

于几岁的孩子，更需要爱心的呵护，"育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教师要爱自己的

职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。我深深地知道，一名好班主任、一名好教师，既

是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。因此，教师

只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爰的起点，才能在学生的内心世界培养出

爱的感情，并使之升华。

二、吉化一小的李亚南副校长则向我们展示了他们学校的特色班级文化建设，班班有特色,

人人有特长，是他们学校的特色，更是我们学习的方向。李亚南副校长详细介绍了什么是班级文

化建设，即班级内部的价值观，共同的思想，作风和准则的总和。它是班级的灵魂。

我一边听一边思考，我发现班主任工作事无巨细，班主任老师作为社会中的人，难免出现烦

躁、敏感、恐惧、悲观、心理障碍等多种疾病，这些也将会间接影响到学生，这就要求我们每一

位班主任老师要学会不时地调节自己的心态，做一个健健康康、快快乐乐地人。

钱老师，是用心、用情，用满腔热血在当班主任。李亚南副校长带给我们的更多的是他的管

理班级的先进理念：与学生共同学习、共同发展、共同进步、共同幸福。及如何做一个优秀的班

主任.

有人说："不变的老师，流水的学生J走过了近十年的教学生涯，我要说："老师也要变，

老师和学生一起成长才是真正的教学相长。"让我们用心思考，用心感悟。让教育智慧升华，炼

就一双慧眼，发现学生”那一点点光。"总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，

都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。

总而言之如果每位教师都能用多一把衡量的尺子多一种激励的方法去爱护我们的学生这

样就会多一些优秀的学生。如果我们能欣赏每一个学生就像欣赏自己的孩子一样，那么每个孩子

都会是一抹灿烂的阳光，每一个小荷都会露出尖尖角，每一颗星星都有闪烁的机会！

管理学基础学习心q导体会篇7

在3月28日瑞金公司第二期中青班开班典礼上，我有幸聆听了公司纪委书记郭伟荣跟大家

一起分享的PDCA管理循环的方法，着实让我受益匪浅。我十分珍惜此次的学习机会，在整堂

课程中，我认真听讲与笔记，使我对PDCA管理循环有了一些了解。

起初听到PDCA管理循环，我们很难去理解这是一个什么样的管理方式，当你真正了解了

PDCA管理循环，其实就是最简单又很有效的一个做事方法,是我们天天在做的事情，也就是把

简单的事情做好，就是一件非常不简单的事情。瑞金公司同时在做现场管理和6S管理，无论是

现场管理和6S管理，只要认真做好一样，那么瑞金公司的管理将走在同行的前列。

我个人认为PDCA管理循环是一个很简单的东西，一听就懂，但是用起来就不那么简单,

PDCA管理循环是属于刃的知易行难的东西就是很容易理解做起来很难，关键是难在坚持上。

在PDCA（计划、执行、检查、处置）这四个环节中，最容易出问题的环节就是检杳与执行,

作为管理人员来讲，安排一项工作前一般都会做计划，所以说计划是最不容易出问题的环节，因

为管理人员在安排事情的时候，一般都会先想想哪个环节容易发生问题，哪些问题是不容易发生

的，对容易发生问题的环三，一般会制定相应的措施避免问题的发生，所以说计划很重要，但不

容易出问题.而执行则不同，执行人员的素质千差万别，当执行人员没有充分了解管理人员的意

图时，执行力越强则离目标的偏差越大；再加上人的共性问题是惰性，通常人都愿意做领导检查

的事情，对于不检查的工作很少能保持高质量的。这时，检查就显得尤为重要，检查可以让我们

在问题刚刚发生的时候，甚至还没有很明显恶化的时候就发现，可以采取措施及时纠正，将损失

降到最低。对总结检查的结果进行处理，成功的经验加以肯定并适当推广、标准化；失败的教训

加以总结，未解决的问题放到下一个PDCA循环里。每T牛事情先做计划，计划完了以后去实

施，实施的过程中进行检查，检查结果以后，再把检查的结果进行改进，进行实施，进行改善,

这样把没有改善的问题又放到下一个循环里面去，就形成一个一个的PDCA循环。

对于管理人员而言，我觉得PDCA中的计划和检查很重要，而对员工而言，最重要的就是

执行了。所以，作为一个管理干部，我们每天需要做的事情就是做计划，我们布置一件事情前先

开动脑筋想一想怎么做，出了问题采取什么措施更好？什么时候做？叫什么人去执行？执行到什

么程度？执行的时候我们还要不停的去检查（走动式管理）,检查时发现了问题，继续让岗位工

去执行，直到完成预期目标为止，这就是计划和检查的重要性。所以说管理人员一定要紧盯计划

和检查，每天工作的时候要想想是不是每件安排的事都作了计划？是不是每件布置的事情都作了

检查。

PDCA循环的四个过程不是运行一次就完结了,而是在周而复始地进行。一个循环结束了,

解决了分问题，可能还有问题没有解决,或者又出现了新的问题，再进行下一个PDCA循

环，这样阶梯式上升的。

我们在实际工作中如果能运用好PDCA管理方法，那我们的‘工作效能与效率将会呈现一种

阶梯式的上升形式。每天怎么做PDCA?如何将PDCA更好地应用到日常工作中，是我每天需

要思考的问题。每天上班的时候想想我今天要做什么，今天我主要的工作是什么？我主要要检查

什么？主要要计划什么？最容易出问题的地方在哪里？最容易出问题的人是谁？都想好了以后

就布置工作，让他们去做J故的过程中就不停的检查，最容易出问题的地方要经常去看一看.担

心哪个人出问题，就去多盯他一下。每天晚上下班了，总结一下今天这个PDCA到底做得怎么

样，有没有需要改进的地方，领悟其中的深刻内涵，使之能在工作中起到实质性作用，能指导我

们的工作，优化组合，使我们的经验判断显著提高，制度、程序和标准越来越完善；然后不断地

去发现问题、解决问题，使PDCA步入良性循环。所以，我们要养成一个每天PDCA的循环习

惯，要善于用PDCA解决工作中遇到的问题，以便提高工作效率和工作效能。

管理学基础学习心q导体会篇8

处对项目经理和各级管理人员进行了集中培训从管理理念到提高制度的执行力以及安全管

理、工程技术管理到经营管理分别进行了深入透彻的讲解。通过学习我受益匪浅。特别是X处

长所作的《企业经营管理理念》讲座更使我感悟很深。

首先，做为一名企业员工，带着感恩的心情去工作这在以前是没有这个意识。以前总以为我

在这个单位工作，就应该把工作做好，完成上级领导交给的工作是作为一个员工必须做到的，一

来是对得起领导的信任，二来是对得起自已的薪水，这样工作是被动的。如果带着感恩的心情去

工作就会使自己去主动工作，做每件事就会追求更高的境界，就会充分发挥自己的主观能动性、

创造性地去工作，就会体会到工作着是最美好的。

一个人一般都会感到自已所言所行都是正确的，自己的判断是准确的。当别人有不同意见时

往往不能接受，包括领导的批评。因为出发点不同，观念不同，看问题的方法也不相同，所以工

作中就会出现失误等不到之处。所谓工作失误一是直观的‘，一是隐性的。直观的失误当有人指

出时或许能够接受，而隐性的失误当时反映不出来，或自已没有感受到就不易被接受。所以"坦

率承认工作失误诚恳接受北评"就要有勇气。别人指出来就会使自己能有机会及时地审视自己，

提高自己感悟能力和综合素质。

“精益求精"是我们工作时的要求。但要想做到这一点是非常不易的。在钱处长的这个报告

里也指出了"精益求精重在一个求字""精益求精是一种精神，一种态度，更是一条道路"这就

要求我们做事要有恒心，要去克服困难，有一种做不到最好决不罢休的韧性。

诚信和自信是在商品经济的今天必备的两件法宝。只有诚信才能在社会中立住脚。只有自信

才能在经济大潮中生存，如果有一个机会，自己没有信心做好，就会失去这个机会，就会给自已

的信心又一次打击，以后更没有信心去做。机会一次一次的丢掉，自己就不能在这个社会中存在

下去。

诚信和自信是每个人应具备的素质，而团结是整个团队的灵魂。现在由于分工越来越细，每

做成T牛事都需要团队的合作才能完成。象以前一个人就有多么伟大的发明和创造的事现在不多

了。一个好汉三个帮，只有团队团结了才能集思广益战胜困难。要彳故到这一点就要象钱处长在文

章中说的”要有理解、宽容的待人态度""要与人为善"“要配合默契、热情有度""要真诚待

人"。

x处长在这个报告中还对管理人员讲解了在工作中应注意的行为举止、应养成的好习惯，讲

解了在社交中应肯有的素质和修养。这对我们在今后的工作都有很大的帮助。

有些习惯是长期养成的，有些习惯自已或许没有意识到是不当的。通过钱处长的报告，使我

们知道了什么是对的，什么是不当的。在今后的工作中我们要克服缺点，把所有工作做得更好。

管理学基础学习心%导体会篇9

7月6日，分公司专门组织了管理人员安全培训班，领导班子成员带头宣贯HSE管理理念,

带头学习安全方面的相关制度。培训中领导班子成员分别围绕自己的分管工作向机关和各库站管

理人员讲授如何在安全管理工作中贯彻集团公司安全管理理念、实现本质安全、应对新闻危机、

加强站库安全管理、保证财务资金安全、做好安全培训等内容。课堂上，通过事故案例、不安全

行为实例分析、讨论、安全经验分享等互动环节调动参训人员积极性，内容丰富、气氛活跃，参

训管理人员纷纷畅所欲言谈安全。我个人针对这次培训深有感触。

什么是安全？无危则安，无损则全.安全就是人们在生活和生产过程中，生命得到保证，身

体免于伤害财产免于损失。人人事事保安全，关键要从我做起，从现在做起。这就是安全。因为

加油站作为一个特殊行业，安全问题本来就^常突出。加油站由于车多人杂，部分加油站的规范

管理和安全防范就成为了薄弱环节。忽视了安全就可能给加油站造成天大的损失。因为对于加油

站来说，"安全生产是天字号工程"，安全是我们中石油发展壮大的保障；安全就是我们加油站

实现效益的根本保障。

但是要做到时时牢记安全，按章操作，说起来容易做起来难，它要求加油站员工在实际工作

中要不厌其烦的、日复一日的按照加油站管理规范操作。可是有些人，只图方便，直接对塑料壶

加油；还有些人在车辆未熄火的情况下就给加油，等等。想一想，这些可都是违章行为，违章的

现象难以杜绝，究其原因主要有：

侥幸心理。有分人在几次违章没发生事故后，慢慢滋生了侥幸心理，混淆了几次违章没

发生事故的偶然性和长期违章迟早要发生事故的必然性。

省能心理。人们嫌麻烦，图省事，降成本，总想以最小的代价取得最好的效果，甚至压缩到

极限，降低了系统的可靠性。尤其是在生产任务紧迫和眼前即得利益的诱因下，急易产生。

自我表现心理（或者叫逞能）。有的人自以为技术好，有经验，常满不在乎，虽说能预见到

有危险，但是轻信能避免，用冒险蛮干当作表现自己的技能。有的新人技术差，经验少，可谓初

生牛犊不怕虎，急于表现自己，以自己或他人的痛苦验证安全制度的重要作用，用鲜血和生命证

实安全规程的科学性。

从众心理。别人做了没事，我福大命大造化大，肯定更没事。尤其是一个安全秩序不好，管

理混乱的场所，这种心理向瘟疫一样，严重威胁企业的生产安全。

逆反心理。在人与人之间关系紧张的时候，人们常常产生这种心理。把同事的善意提醒不当

回事，把领导的严格要求口是心非，气大于理，火烧掉情、置安全规章于不顾，以致酿成事故。

为了从根本上解决制约加油站安全生产的瓶颈问题，努力打造安全型加油站，认直贯彻落实

上级一系列的指示精神和管理制度，坚决树立中石油以人为本、安全第一、环保优先的'安全管

理理念，扎实推进HSE管理工作，形成良好的安全生产新局面。我们要加强并引导加油站员工

自觉的去遵守各项安全制度，按章操作，防范于未然，形成人人管安全，安全人人管的良好局面，

我们就必'须抓好对人的管理，真正落实人是加油站安全管理的第一要素。

安全管理的三要素是人、设备和环境。而人是安全管理三要素中最活跃、最关键、最复杂、

变数最大、最随意和最难控制的因素。因为人可以改变设备、环境的主体。因而三要素中人是主

要因素。纵观加油站各类安全事故，任何一个事故发生后，总能找到原因,绝大部分都是人的因

素。主要就是责任心不强、责任制不落实、违章指挥、违章操作等现象。试想，一个加油站，无

论制度多细、责任多明确，奖罚力度多大，责任制不落实，员工不重视，仍旧会是废纸一张。因

此，我们在强调对加油站安全管理的同时，要加强加油站安全管理责任制的落实，因为只有落实

责任才是安全生产的保障，而落实责任的关键就是要加强对人的管理。

正是基于此，我认为加油站的安全工作应该从管理人的规范操作行为，时时做到防患于未然

抓起。决不能是有关部门来检杳了，安全管理就做得严一点,等检查组走了之后依然如故，这样

做往往会酿成大祸。因此，要抓好加油站的安全工作就得让加油站的员工时期1高警惕、天天警

钟长鸣。也许只有这样持之以恒，坚持不懈地抓好每个环节，做到不违章操作，才能真正确保加

油站的长治久安，才能真正的做到警钟长鸣、事故为零。也只有这样，才能不断地提升我们企业

的经济效益，毕竟，安全出效益。

总而言之，人是安全管理的主体，建议在加油站安全管理中，设立专项风险抵押金，约束个

人行为，激励工作态度、增强责任心，从而降＜氐不安全行为和安全事故的发生。

管理学基础学习心X导体会篇10

经过2天的“ME计划"培训，使我对"管理”两个字有了重新的认识。在这两天里，倪老

师通过实例分析、游戏等方式，紧紧围绕提升基层主管素质这一主题，向我们深入分析了管理者

需具备的素质和条件。基层管理人员是公司的中流砥柱，在公司的生产经营过程中起到了承上启

下的作用，提高基层管理人员的素质对公司的生存与发展是尤为重要的。经过培训使我对自身的

角色定位有了更深刻的理解和认识，也坚定了我做好基层二作的信心。

通过课程的学习，谈谈自己对基层管理者的几点理解

一、敢于承担：为下属的过失负责

基层管理者，处于领导与被领导者之间，当员工犯错时，身为部门负责人理应承担责任，当

然，这不是连带责任，而是作为管理者的担当。作为管理者是一个部门的带头人，下属的行为是

执行你的决定。有功劳的时候大家分享，有过错的时候也当然需要一起承担，哪怕下属犯了100%

的错误，作为其的直属上级理应承担80%或者更多的责任，因为下属是你选的，他的能力也是

你培养的，任务也是你下的，作为主管，你也承担着监督、督促下属落实、完成执行上层决策的

责任，因此，对于过失必须承担责任，这是勇于担当的责任。这样的行为上司不仅不会怪罪反而

会更认可你的行为、认可你的能力和品质，而下属也会因此而更加信赖、尊敬你。对责任唯恐避

之不及的.管理者，是无法得到下属的支持，更不会得到领导的赏识和重用的。

二、授权（个人认为也是部属培育的一部分）。充分的授权是基

于对员工的了解和信任授权可以给予员工充分的自由，允许他们按照自己的方式完成工作，

一方面为员工的发挥提供空间；另一方面最大限度的调动他们的积极性，使之发挥最大的效率。

而如果让他们按照你的步骤去执行，那么他就是机器人，没有激情和积极性可言，这不是授权而

是束缚这样的结果只会导致团队的效率大幅下降员工的能力和积极性更无法得到提升。当然，

授权并不等于放权，作为管理者，需要对整个过程进行监督但不强制干预，在发现问题后，切忌

将任务从他们手中夺走更有甚者想代替他们去完成，而是应该从旁指导，加以协助，允许他们进

行修补、返工，即使这一过程经过反复后才能得到预期目标也无所谓。因为在这个过程中，团队

已快速成长，员工也更加的信任你，并且在以后的每一次二作都会完成的非常出色.

三、利用有限的激励资源达到最佳的刺激效果。制订长期的激

励计划，制订高荣誉和低金钱价值的"礼物"，刺激员工的工作积极性。比如，部门内部通

报表扬、部门会议让其分享经验并做业务指导等等。有时候荣誉上的价值要远远凌驾于物质和金

钱的价值而且员工在获得特殊的荣誉之后心里所产生的的激励因素也将超出其它奖励方式带来

的激励因素。因此，在制定激励方式的时候，要巧用心思，找出员工心中的渴望，制定一些能给

员工高名誉价值感的激励‘礼