2023年浙江省中考科学题型专练-实验探究题2

2023年浙江省中考科学题型专练——实验探究题21．生物能否自然发生？历史，上科学家们曾经做过许多实验。雷迪的实验：如图甲，将两块相同的肉，放到两个一样的瓶子内。一个瓶口封上纱布，苍蝇不能进入；另一个瓶口敞开，苍蝇能进入。一段时间后，没有封纱布的瓶内有了蛆。尼达姆的实验：如图乙，将煮沸的肉汤放入一瓶内，立刻用软木塞盖住。几天后，打开瓶子，发现肉汤中滋生了微生物。斯帕兰扎尼的实验：如图丙，将肉汤放入瓶子后，直接将瓶口烧成封闭。第一次加热至沸腾2min，几天后肉汤中仍发现微生物。第二次加热至沸腾1h，几天后，肉汤中没有发现微生物。巴斯德的实验：如图丁，将肉汤放人曲颈瓶，加热至沸腾1h，几天后，肉汤中未发现微生物。回答下列问题。（1）雷迪实验中，用两个瓶子做实验的目的是。（2）尼达姆的实验，(填“能”或“不能”)支持生物会自然发生的观点。（3）斯帕兰扎尼的实验对尼达姆实验的改进是基于的猜想。（4）若把巴斯德实验中的瓶颈在A处折断，几天后，曲颈瓶中(填“会”或“不会”)出现微生物。（5）通过斯帕兰扎尼和巴斯德的实验可以得出如下结论：细菌不是自然发生的，而是由产生的。2．测定空气中氧气含量的实验中，小强采用了如图所示装置：在由两个注射器组成的密闭系统中留有25mL空气，给装有白磷的玻璃管微热，待白磷开始燃烧后缓慢推动两个注射器活塞，直至反应停止。冷却至室温，将气体全部推至一个注射器内，观察密闭系统内空气体积变化。（1）在燃烧过程中，交替缓慢推动两个注射器活塞的目的是。（2）小红同学提出用木炭来代替白磷，小林认为不可行。请你替小林指出不可行的原因。（3）小强测得实验结果如下：反应前注射器内气体总体积反应后注射器内气体总体积25mL22mL由此数据可以推算出他测定的空气中氧气的体积分数明显少于21%，造成该实验出现误差的原因可能是(回答一条即可)。3．在测量小灯泡额定功率的实验中，某科学兴趣小组利用相关电学器材进行实验探究：小灯泡1只（额定电压为3.8V、阻值约为10欧），电压表、电流表各1只，滑动变阻器1只，开关1只，新干电池3节，导线若干。连接电路如下图：试回答下列问题：（1）电路连接好后，闭合开关，发现电压表示数为电源电压，但小灯泡不亮，电流表示数为0，发生这种现象的原因是。（2）排除故障后，调节滑动变阻器，观察小灯泡的亮度变化，读出两只电表的示数，分别记录在表中；并计算出三种情况下小灯泡的功率，则表格中“▲”处值为W。（3）实验中，为了能调节到表内所示的各电压值，滑动变阻器的规格应为（选填“5Ω1A”、“10Ω1A”或“20Ω1A”）。（4）若要在实验中使小灯泡由暗到亮变化，则滑动变阻器的滑片P应从图中位置逐渐向移动。（选填“左”或“右”）4．水冲压发动机是一种新型动力装置，其主要原理是应用了金属镁与热水发生化学反应，反应时放出大量的热，产生较大压力，从而产生动力。那么，镁与水反应的快慢与哪些因素有关呢？[查阅资料]①金属镁能与热水反应生成氢氧化镁和氢气：Mg+2H2O=H2↑+Mg(OH)2↓；②氯化铵能与氢氧化镁反应：2NH4Cl+Mg(OH)=MgCl2+2NH3↑+2H2O；③浓硫酸能吸收氨气，且不产生其他气体。[建立猜想]镁与水反应的速度可能与反应的温度有关。[实验过程]按照下图装置进行实验小明在实验装置中，分别加入等量的镁粉和蒸馏水，改变反应物温度，在反应过程中添加氯化铵溶液，测量收集50mL氢气所用时间，绘制图像如图乙所示。（1）实验可通过比较来判断镁与水反应的快慢。（2）镁粉和热水反应一段时间后，小明观察到镁粉表面无气泡产生，镁粉和热水均有剩余，此时，加入少量的氯化铵溶液后，镁粉表面又冒出气泡。结合资料信息对上述现象予以解释。（3）小明想硫酸铵是否也能加快镁与水的反应速率，于是用硫酸铵替换氯化铵重复上述实验。发现相同温度时，硫酸铵对镁与水的反应速率比氯化铵的促进效果更好，请在图乙中画出添加硫酸铵时，镁与水反应的大致图像。5．某科学兴趣小组的同学，为探究过氧化钠（Na2O2）和CO2的化学反应，设计了如图的实验。实验步骤：①按上图装配好装置，并检查其气密性；②把相关的试剂放入对应的仪器中；③推动注射器的活塞，把稀盐酸注入锥形瓶内，并固定活塞位置；④一段时间后，在a处放置一根带火星的小木条，观察现象。实验现象：①A中产生大量气泡；②a处带火星木条复燃；根据上述实验，回答下列有关问题：（1）A装置中发生反应的化学方程式是；（2）B装置中浓硫酸的作用是；（3）根据实验得出过氧化钠与二氧化碳发生了放热反应，证据是6．如图为教材中的几个实验演示图，试完成并回答下列问题。（1）如图甲所示，将两个铅柱底面削平，然后紧紧压在一起，就可以在下面吊一个重物，这说明。（2）利用如图乙所示装置进行“探究光的反射定律”实验时，小明想探究反射光线与入射光线是否在同一平面内，他接着应该进行的操作是。（3）在探究影响电流热效应的因素实验中，某同学改进装置并设计如图丙所示电路，将烧瓶中的煤油倒完并在烧瓶外装上两个相同的小气球，该同学这样改进的好处是。7．某兴趣小组同学将CO2分别通入澄清石灰水和氢氧化钠溶液中,观察到前者变浑浊,后者无明显现象.为探究CO2和NaOH是否发生了化学反应，小明设计了甲、乙两个实验来验证CO2与NaOH发生了化学反应,如图所示.实验现象为:甲：试管内液面上升；乙：鸡蛋掉入瓶内.（1）小王同学认为上述实验是可行的.其共同原理是．（2）小余同学提出了质疑,他认为实验还不足以证明CO2与NaOH确实发生了反应.小明同学针对小余的质疑，利用甲装置补充了一个对照实验,补做的实验是．（3）小余同学认为可利用与上述实验不同的原理来证明甲、乙装置中的CO2和NaOH溶液确实发生了反应，他设计了如下实验，取少量甲或乙中反应后的溶液置于试管内（写出实验操作和实验现象），从而证明了CO2和NaOH溶液已经发生了反应。8．在“温度影响酶催化作用”的活动中，小范同学设计了如下实验方案：步骤1：取3支洁净的试管，依次编号a，b，c后，分别加入2毫升1%的淀粉溶液；步骤2：在上述三支试管中分别加入1亳升新鲜的唾液，并摇匀；步骤3：将三支试管分别放入70℃、37℃和0℃的水浴中5分钟；步骤4：在三支试管中各滴加1滴碘液，然后摇匀；步骤5：观察并记录3支试管中溶液颜色的变化情况。（1）小范同学在设计该实验方案时，基于的实验原理是；（2）小范同学按照自己的方案进行实验，发现在三支试管中滴入碘液后，溶液都没有变成蓝色。实验结果与预期不符，你给小范同学的建议是；（3）为了进一步探究唾液淀粉酶在25℃和37℃时的催化能力，按改进后的方案进行实验则可以通过观察和比较，判断唾液淀粉酶在这两种温度时的催化能力强弱。9．如图所示，小刚为了探究：压强可能与受力面积和压力的大小有关，找到了下面器材：规格相同的两块海绵、三本字典．设计了下面的实验：图甲海绵平放在桌面上；图乙海绵上平放一本字典；图丙海绵上叠放两本字典；图丁海绵上立放一本字典；图戊一本字典平放在桌面上．（1）通过图甲、乙，可以得出：力能使物体发生，小刚是根据来比较压强的．（2）通过图乙、丙，可以得出：在一定时，越大，压强越大．（3）通过观察图两图后得出：在压力一定时，受力面积越小，压强越大．（4）设图乙中字典对海绵的压强是p乙，图戊中字典对桌面的压强是p戊，则p乙p戊．（选填“大于”“小于”或“等于”）10．为了测定额定电压为“2.5V”小灯泡的电功率，小明同学设计了如图甲所示的电路图，实验中各元件完好，电源电压保持不变。（1）连接电路过程中开关应。请你在图乙中用笔画线代替导线，帮小启同学将电路连接完整。（2）小明同学闭合开关后，发现小灯泡不亮，但电流表、电压表均有示数，接下来他首先应进行的最合理操作是。A．检查电路是否断路B．更换小灯泡C．移动滑动变阻器的滑片，观察小灯泡是否发光（3）为了测量小灯泡的额定功率，应调节滑动变阻器，使电压表的示数为V时，此时如图丙所示电流表的示数A，该灯泡的额定功率为W。（4）实验过程中，有些小组的小灯泡先由暗变亮，然后发出耀眼的光后被烧坏。为了避免灯丝烧断，请提出在调节滑动变阻器的过程中应注意的事项：。11．镉是重金属污染中最受关注的元素之一。已有研究表明，秋华柳对镉具有较强的耐受和富集能力。为研究秋华柳受镉污染时，体内金属元素含量的变化。选取生长基本一致的幼苗，在不同镉离子浓度的土壤中进行分组实验。18天后测量植株各部分金属元素的含量，结果如图。（1）由图可知，秋华柳叶片铁元素含量与镉离子浓度的关系是。（2）由实验结果可知，秋华柳的变化可作为其受镉污染程度的指示。（3）对镉污染土壤进行治理可采用化学沉淀法，即将土壤溶液中的镉离子形成沉淀物而降低污染。已知氯化镉易溶于水，碳酸镉和氢氧化镉难溶于水。下列物质可用于处理土壤镉污染的是______。A．氢氧化钠 B．氢氧化钙 C．碳酸钙 D．氯化钠12．某科学兴趣小组同学在探究碱的化学性质时，设计并完成了如下实验：【实验探究一】I.向滴加有酚酞的NaOH溶液中慢慢滴入稀盐酸(如图1所示)，边滴加边振荡，测得试管①中最终溶液的pH为2；Ⅱ.分别称取0.5g氢氧化钙粉末置于两支试管中，各滴加2mL水，振荡；再向试管②中加入2mL水、试管③中加入2mL稀盐酸(如图2所示)。振荡并观察现象；Ⅲ.向盛有氢氧化钠溶液的试管④中加入少量硫酸铜溶液，振荡。静置后测得上层清液的pH为12，继续向其中滴加几滴稀盐酸(如图3所示)，试管⑤中无明显现象。（1）实验I中，能证明盐酸和氢氧化钠发生了化学反应的实验现象是；（2）实验Ⅱ中用水作对照实验，其目的是.；（3）【分析讨论】甲同学通过“试管⑤中无明显现象”得出“盐酸不能与Cu(OH)2发生反应”的结论。乙同学认为甲同学的结论不正确，于是继续开展如下探究。【实验探究二】取试管①反应后的溶液逐滴滴入试管⑤中，直至过量，边加边振荡。实验探究二中依次观察到的现象有.；（4）【结论】盐酸能与Cu(OH)2发生反应。【交流反思】最终试管⑤溶液中大量存在的离子有.13．如图所示是“探究浮力的大小跟哪些因素有关”的实验装置和实验过程中弹簧测力计挂着同一金属块的示数。（1）金属块浸没在水中时，受到的浮力是N。（2）戊图中盐水的密度是kg/m3。如果在实验中不小心使戊图中的金属块接触了容器底且与容器底有力的作用，此时测量出的盐水密度值将（填“偏大”、“偏小”或“不变”），并分析原因（3）实验中由于握着测力计的手臂易晃动，导致测力计示数不稳定，读数困难。请你写出一种改进措施：。14．一般不用K、Ca、Na等活泼金属来置换盐溶液中的其他金属元素，这是教科书上的一句话。小科对此进行了思考，并查阅资料，对金属钠和硫酸铜溶液的反应进行探究。【查阅资料】钠常温下就能与水发生剧烈反应，反应方程式为：2Na+2H2O=2NaOH+H2↑【提出猜想】猜想一：金属钠和硫酸铜溶液反应会有铜生成。猜想二：金属钠和硫酸铜溶液反应，生成的沉淀只有氢氧化铜。【实验及现象】切取不同大小的钠块分别投入到两种不同浓度的硫酸铜溶液中，有关产生沉淀的现象如表所示实验编号钠块大小硫酸铜溶液实验中产生沉淀的现象①绿豆大小稀溶液10mL产生蓝绿色沉淀②绿豆大小浓溶液10mL产生蓝色絮状沉淀③豌豆大小稀溶液10mL产生蓝色絮状沉淀④豌豆大小浓溶液10mL产生蓝色絮状沉淀，并出现黑色固体小科咨询老师后得知蓝绿色沉淀为碱式铜盐。【实验结论】（1）上述实验中均未观察到色固体生成，由此判断猜想一错误。实验①中观察到的沉淀是蓝绿色的，由此判断猜想二也错误。（2）【实验反思】实验中生成氢氧化铜沉淀的原理是。（用化学方程式表示）（3）由上述实验可知，导致钠和硫酸铜溶液反应的产物不同的因素有。（4）为了用钠置换硫酸铜中的铜元素，小科设计了如下实验方案方案一：把钠块和无水硫酸铜直接混合，在干燥的空气中加热。方案二：把钠块和无水硫酸铜直接混合，隔绝空气加热。请从两个方案中选出合理的方案，并说明理由。。15．科技小组要测量额定电压为5V的小灯泡的电功率，可用的器材有：一个电压表和一个电流表（只有0~0.6A量程可用)。电源两端的电压恒定。（1）按如图甲所示电路图正确连接电路。闭合开关前，将滑动变阻器滑片移到端（选填“左”或“右”)（2）闭合开关，记录电压表、电流表示数，再调节滑动变阻器并记录多组数据。当电流表示数为0.6A时，电压表示数低于5V。根据数据绘制出小灯泡的电流Ⅰ与电压U的关系图象如图乙所示，由图象可知，灯丝电阻随温度的升高而。（3）为测量小灯泡的额定功率，小组同学拆除电流表后再接通电路，调节滑动变阻器直到电压表示数为5V：保持滑动变阻器的滑片位置不变，断开开关，将电压表替换AB间导线接入电路，闭合开关，电压表示数为5.4V，则此时小灯泡亮度比正常发光时﹔将滑动变阻器的滑片移到最左端，电压表示数变为7.2V。则小灯泡的额定功率瓦。16．下列是有关某种淀粉酶的实验，处理方式及结果如下表及图所示。试管编号pH试管Ⅰ8试管Ⅱ8试管Ⅲ7温度60℃40℃40℃淀粉酶1mL1mL1mL淀粉1mL1mL1mL（1）在中性和碱性环境下，该淀粉酶的活性更强的是在环境下。（注：pH=7表示中性，pH=8表碱性）（2）一个小时后，向三只试管中滴入碘液，其中呈蓝色的试管。（3）试分析试管Ⅰ上中淀粉的含量不变的原因。17．我们知道二氧化碳与水反应生成碳酸，那么二氧化硫与水是否也能反应生成一种酸呢？某实验小组对此进行探究，设计的探究过程如下．请你回答其中的有关问题：

（1）做出假设：；

（2）设计方案：先验证水能否使蓝色石蕊试纸变色，再验证二氧化硫气体能否使干燥的蓝色石蕊试纸变色，最后验证二氧化硫气体能否使湿润的蓝色石蕊试纸变红，实验装置和药品如图：（3）查阅资料：该实验小组需要掌握的资料内容中包括：①二氧化硫易溶于水，②酸能使湿润的蓝色石蕊试纸变红，③SO2不与浓硫酸反应，④二氧化硫有毒，能与氢氧化钠溶液反应。

（4）实验：

①实验过程中装置C内石蕊试纸的颜色始终没有变化，这说明；

②装置D中胶头滴管中的蒸馏水在二氧化硫气体生成之前滴到蓝色石蕊试纸上，未见试纸颜色发生变化，此现象说明，当有二氧化硫气体通过时发现湿润的蓝色石蕊试纸变红．此现象说明。（5）结论：原假设（填“成立”或“不成立”）（1）做出假设：；（2）①实验过程中装置C内石蕊试纸的颜色始终没有变化，这说明．（3）装置D中胶头滴管中的蒸馏水在二氧化硫气体生成之前滴到蓝色石蕊试纸上，未见试纸颜色发生变化，此现象说明，当有二氧化硫气体通过时发现湿润的蓝色石蕊试纸变红．此现象说明。（4）结论：原假设（填“成立”或“不成立”）18．小明同学对微型生态园产生了浓厚的兴趣，利用玻璃瓶、水藻、河泥、小鱼等材料，设计并进行了“某些生态因素对微型生态系统的影响”相关探究实验，结果如下所示，请分析回答：装置序号ABCD1加入等量的清水2不加河泥加入等量的河泥3不加水藻加入等量水藻4各加入两条相同状态的小鱼5置于相同光照条件黑暗小鱼存活时间3天11天25天2天（1）实验装置A、B、C所模拟的生态系统中，相同的非生物因素是（至少写两个）。（2）装置D中小鱼存活时间最短，试分析原因。（3）请你从该实验设计中找出可进一步优化之处。

答案解析部分1．【答案】（1）设置对照组（2）能（3）微生物可能来自软木塞(或加热时间不够长，合理即可)（4）会（5）原来已存在的细菌【解析】【分析】自然发生论认为生命是由无生命物质自然发生的，巴斯德的实验通过严密的推理，否定了这一假说。【解答】(1)从雷迪的实验可以看出，用两个瓶子做实验的目的是设置对照组。

(2)通过尼达姆的实验可以看出，微生物的大量繁殖是自然发生的，支持生物会自然发生的观点.

(3)斯帕兰扎尼的实验对尼达姆实验的改进是基于微生物可能来自软木塞的猜想。

(4)若想让巴斯德的实验更具说服力，可以在原实验基础上做一个补充实验：把巴斯德实验中的瓶颈在A处折断，几天后，曲颈瓶会出现微生物。(5)通过斯帕兰扎尼和巴斯德的实验可以得出如下结论：细菌不是自然发生的，而是由原来已存在的细菌产生的。2．【答案】（1）使空气里的氧气充分反应（2）木炭与氧气反应虽然消耗氧气，但燃烧会生成二氧化碳气体，装置内气压变化较小，测定结果不准确（3）装置气密性不好(或白磷的量不足或读数时没有冷却至室温)【解析】【分析】（1）根据测氧气体积含量时要使氧气充分反应分析；（2）根据木炭燃烧生成二氧化碳气体分析；

（3）根据气密性不好、药品不足等都会使结果偏小分析。【解答】（1）在燃烧过程中，交替缓慢推动两个注射器活塞可使空气里的氧气充分反应；

（2）木炭与氧气反应虽然消耗氧气，但燃烧会生成二氧化碳气体，装置内气压变化较小，测定结果不准确，所以不能用木炭代替白磷；

（3）装置气密性不好或白磷的量不足或读数时没有冷却至室温都会使得结果偏小。

故答案为：（1）使空气里的氧气充分反应；（2）木炭与氧气反应虽然消耗氧气，但燃烧会生成二氧化碳气体，装置内气压变化较小，测定结果不准确；（3）装置气密性不好(或白磷的量不足或读数时没有冷却至室温)。3．【答案】（1）灯泡断路（2）1.33（3）20Ω1A（4）右【解析】【分析】(1)常见的电路故障现象有断路与短路，根据电路故障现象分析电路故障原因.(2)根据公式P=UI计算出电功率；(3)电路中的电流最小时，滑动变阻器接入电路的电阻最大，根据欧姆定律求出滑动变阻器的阻值；(4)小灯泡由暗到亮，说明通过小灯泡的电流逐渐变大，据此分析滑动变阻器滑动的方向

【解答】(1)电压表有示数说明电压与电源之间是通路，电流表示数接近于零、灯泡不亮说明电路断路，原因可能是:电压表并联的灯泡处断路；

(2)知道电流和电压，则表格中的电功率为：P=UI=3.8V×0.35A=1.33W；

(3)电路中的电流为0.24A时，滑动变阻器接入电路的电阻最大，此时滑动变阻器两端的电压为：U1=U-UL=4.5V-2V=2.5V此时滑动变阻器接入电路的电阻为：R=U1I=2.50.24=10.40；故应选用“20Ω1A“的滑动变阻器；

(4)小灯泡由暗到亮，说明通过小灯泡的电流逐渐变大，则滑动变阻器接入电路的电阻逐渐减小，故滑片应向右滑动.

故答案为：(1)灯泡断路；(2)1.33；(3)“4．【答案】（1）收集50mL氢气所需时间(或收集相同体积氢气所需时间或相同时间内收集到氢气体积)（2）镁条表面覆盖了难溶于水的氢氧化镁导致反应终止，氯化铵能除去镁表面的氢氧化镁，使镁能继续和水反应。（3）【解析】【分析】（1）生成氢气的速度越快，说明镁和水反应越快，而生成氢气的速度快慢与氢气的体积和反应时间有关，即用相同时间比氢气体积或相同氢气体积比收集时间来判断；

（2）氢氧化镁不溶于水，会沉淀在金属镁的表面，阻止反应的进一步进行；而氯化铵和氢氧化镁反应，能够除去镁表面的氢氧化镁，保证反应的进一步进行，据此分析解答。

（3）根据硫酸铵的促进效果更好，对图像的形状进行判断即可。【解答】（1）实验可通过比较收集50mL氢气所需时间(或收集相同体积氢气所需时间或相同时间内收集到氢气体积)来判断镁与水反应的快慢。

（2）镁粉和热水反应一段时间后，小明观察到镁粉表面无气泡产生，镁粉和热水均有剩余，此时，加入少量的氯化铵溶液后，镁粉表面又冒出气泡，原因是：镁条表面覆盖了难溶于水的氢氧化镁导致反应终止，氯化铵能除去镁表面的氢氧化镁，使镁能继续和水反应。

（3）发现相同温度时，硫酸铵对镁与水的反应速率比氯化铵的促进效果更好，即相同温度时，收集50mL氢气所用的时间比氯化铵的时间短，则图像的像点都在氯化铵图像对应点的下方，如下图所示：

5．【答案】（1）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑（2）除去二氧化碳中的水蒸气（3）D中石灰水变浑浊【解析】【分析】（1）大理石的主要成分是碳酸钙，碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，据此写出反应的化学方程式；

（2）浓硫酸具有吸水性；

（3）氢氧化钙的溶解度随温度的升高而减小。

【解答】（1）A装置中发生的反应是碳酸钙和稀盐酸的反应，方程式为：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；

（2）B装置中浓硫酸的作用是：除去二氧化碳中的水蒸气；

（3）如果过氧化钠和二氧化碳反应放出热量，那么烧杯中氢氧化钙的温度升高，溶解度减小，因此会出现石灰水变浑浊的现象。6．【答案】（1）分子之间存在引力（2）以ON为轴向后转动F面，同时观察F面上是否存在OB光线（即在F面上是否能再次看见OB光线）（3）实验现象更明显、易观察、方便【解析】【分析】（1）图甲是铅柱粘合实验；（2）图乙是光的反射实验；（3）图丙是研究电热与哪些因素有关的实验

【解答】（1）正是两块铅柱接触面上分子之间的引力，使两块铅柱粘合在一起，所以可以说明分子之间存在引力；

（2）该实验还要说明入射光线、法线和反射光线在同一平面，所以要增加一组入射光线和反射光线不在同一平面的实验，故操作为：以ON为轴向后转动F面，同时观察F面上是否存在OB光线（即在F面上是否能再次看见OB光线）；

（3）在研究流热效应的因素实验中，如果所加热的物质比热容越小，吸收相同的热量温度变化就越明显，将烧瓶中的煤油倒完并在烧瓶外装上两个相同的小气球，就是将煤油变为空气，空气的比热容远远小于煤油，且气球比温度计更方面操作，所以实验现象更加明显、也更易观察、方便。

故答案为：（1）分子之间存在引力；（2）以ON为轴向后转动F面，同时观察F面上是否存在OB光线（即在F面上是否能再次看见OB光线）；（3）实验现象更明显、易观察、方便7．【答案】（1）二氧化碳和氢氧化钠反应，压强减小（2）将氢氧化钠溶液换成等体积的清水，其它相同（3）滴加足量的稀盐酸，有气泡产生或滴加硝酸钡，产生白色沉淀（合理即可）【解析】【分析】（1）二氧化碳和氢氧化钠反应后，封闭装置内的气压会减小，甲中的试管内水面会上升，而乙上面的鸡蛋会落入瓶中。

（2）装置中气压减小有两个原因：①二氧化碳和氢氧化钠反应；②二氧化碳易溶于水。如果将氢氧化钠溶液换成相同体积的清水，与实验甲比较观察到试管内的水面升高的高度小，就能证明二者发生了反应。

（3）二氧化碳和氢氧化钠反应会生成碳酸钠，而碳酸钠和稀盐酸反应会生成二氧化碳气体；如果加入硝酸钡溶液，还会生成碳酸钡白色沉淀，这都能证明二者反应了。

【解答】（1）小王同学认为上述实验是可行的，其共同原理是：二氧化碳和氢氧化钠反应，压强减小。

（2）小明同学针对小余的质疑，利用甲装置补充了一个实验是：将氢氧化钠溶液换成等体积的清水，其它相同。

（3）小余同学认为可利用与上述实验不同的原理来证明甲、乙装置中的CO2和NaOH溶液确实发生了反应，他设计了如下实验，取少量甲或乙中反应后的溶液置于试管内滴加足量的稀盐酸，有气泡产生或滴加硝酸钡，产生白色沉淀，从而证明了CO2和NaOH溶液已经发生了反应。8．【答案】（1）淀粉遇碘变蓝色（2）步骤1后先将3支试管分别放入70℃、37℃和0℃的水浴一段时间后，再进行步骤3（3）蓝色褪去的时间【解析】【分析】控制变量在进行科学实验的概念，是指那些除了实验因素（自变量）以外的所有影响实验结果的变量，这些变量不是本实验所要研究的变量，所以又称无关变量、无关因子、非实验因素或非实验因子。酶是由活细胞产生的、对其底物具有高度特异性和高度催化效能的蛋白质或RNA。【解答】（1）由实验可知，唾液淀粉酶能够分解淀粉，而淀粉遇碘液变蓝色，从而判断酶的催化分解的作用，因此该实验的原理是淀粉遇碘变蓝色；

（2）该实验是先加入淀粉、碘液后才水浴，控制温度的不同，由于酶的催化作用具有高效性，因此在水浴之前摇匀的过程中，淀粉都已经被唾液淀粉酶催化分解完全了，因此无法观察到不同的现象，因此应该先水浴，后加入淀粉；

（3）比较催化能力的强弱，即比较分解的快慢，可以通过比较蓝色褪去的时间长短；

故答案为：（1）淀粉遇碘变蓝色；（2）步骤1后先将3支试管分别放入70℃、37℃和0℃的水浴一段时间后，再进行步骤3；（3）蓝色褪去的时间。9．【答案】（1）形变；海绵的形变程度（2）受力面积；压力（3）乙、丁（4）大于【解析】【解答】（1）甲、乙分析可知，图乙中海绵受到字典的压力，海绵发生了形变，故力可以使物体发生形变；（2）乙、丙分析可知：受力面积相同，压力不同，故可得出结论：在受力面积一定时，压力越大，压强越大；（3）通过观察图像可知，压力相同，受力面积不同的是图乙和图丁；（4）图乙和图戊对支持面的压力都等于字典的重力，但是图乙中受力面积小于图戊中受力面积，由可知p乙>p戊【分析】探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验中，应该引用控制变变量法，探究压力效果与受力面积的关系时，应该控制压力相同；探究压力效果与压力的关系时，应该受力面积相同。10．【答案】（1）断开（2）C（3）2.5；0.28；0.7（4）滑动变阻器接入电路的阻值不能太小。【解析】【分析】（1）在连接电路时，为了防止电路时通时断，烧坏用电器，因此开关必须断开。根据滑动变阻器的使用方法解答。

（2）闭合开关后，电流表、电压表都有示数，说明电路是通路，灯泡也不可能短路（若灯短路，则电压表无示数）．因连接电路时，为保护电路，变阻器连入电路中的电阻最大，故此时电路中的电流较小，导致灯的实际功率过小，故灯不亮，据此分析判断。（3）当灯泡的实际电压等于额定电压时，它才能正常发光。根据丙图确定电流表的量程和分度值，从而确定灯泡的额定电流，最后根据P=UI计算灯泡的额定功率。

（4）灯泡被烧坏，是因为电阻太小所致，只要能够保证电路中电阻不至于太小即可。【解答】（1）连接电路过程中开关应断开。在测灯泡电功率的实验中，滑动变阻器应该与灯泡串联，且接线“一上一下”，如下图所示：

（2）小明同学闭合开关后，发现小灯泡不亮，但电流表、电压表均有示数，可能是因为滑动变阻器的阻值太大，则下一步操作：移动滑动变阻器滑片，观察小灯泡是否发光，即应进行移动滑动变阻器的滑片，观察小灯泡是否发光的操作，故选C。（3）灯在额定电压下的功率为额定功率，为了测量小灯泡的额定功率，应调节滑动变阻器，使电压表的示数为2.5V.图丙中电流表选用小量程，分度值为0.02A，电流表的示数0.28A，该灯泡的额定功率为：PL=ULIL=2.5V×0.28A=0.7W。（4）为了避免灯丝烧断，调节滑动变阻器的滑片时，使电压表示数低于、等于或稍大于小灯泡的额定电压，不应使灯泡两端电压比其额定电压高太多，即在调节滑动变阻器的过程中应注意的事项：滑动变阻器接入电路的阻值不能太小。11．【答案】（1）镉离子浓度较低时，叶片中的铁元素含量影响不明显；达到一定浓度时，铁元素含量明显下降；浓度继续升高，铁元素含量基本不变（2）根中铁、镁、锌金属元素的含量（3）B【解析】【分析】（1）结合第一幅图中四种镉离子浓度情况分析铁元素含量即可。

（2）要可作为其受镉污染程度的指示，该部位在四种镉离子浓度下金属元素的含量都要不同。

（3）要除去土壤溶液中的镉离子就要使该物质能与之反应生成不溶物。【解答】（1）由图看出，镉离子浓度在从0到2时，叶片中铁元素含量差不多，当增加到10时明显降低，但继续增加到20基本不变。

（2）秋华柳根中铁、镁、锌金属元素的含量都随着镉离子浓度的增加而减小，所以可作为其受镉污染程度的指示。

（3）氢氧化钠虽然能与氯化镉反应生成难溶于水的氢氧化镉沉淀而除去，但氢氧化钠有强腐蚀性，也会使土壤受到污染，故A不符合要求；氢氧化钙虽然能与氯化镉反应生成难溶于水的氢氧化镉沉淀而除去，故B符合要求；碳酸钙不与氯化镉反应，故C不符合要求；氯化钠与氯化镉不反应，故D不符合要求。故选B。

故答案为：（1）镉离子浓度较低时，叶片中的铁元素含量影响不明显；达到一定浓度时，铁元素含量明显下降；浓度继续升高，铁元素含量基本不变；（2）根中铁、镁、锌金属元素的含量；（3）B12．【答案】（1）溶液由红色变为无色（2）证明盐酸和氢氧化钙发生了化学反应(排除水溶解的干扰)（3）溶液先变红色，然后又逐渐变成无色，接着蓝色沉淀逐渐消失，同时溶液变为蓝色（4）钠离子、氯离子、氢离子、硫酸根离子、铜离子(或H+、Na+、Cu2+、Cl-、SO42-)【解析】【分析】根据氢氧化钠溶液能使酚酞变红，实验中加入稀盐酸后，观察到溶液由红色变为无色，溶液pH小于7说明酸过量，大于7说明碱过量，氢氧化钠碱性大于氢氧化铜，加入盐酸，先氢氧化钠反应，然后氢氧化铜反应分析。【解答】（1）氢氧化钠溶液能使酚酞变红，实验中加入稀盐酸后，观察到溶液由红色变为无色，可证明氢氧化钠与盐酸发生了反应；

（2）实验Ⅱ中用水作对照实验，是为了证明盐酸和氢氧化钙发生了化学反应即排除水溶解的干扰；

（3）向盛有氢氧化钠溶液的试管④中加入少量硫酸铜溶液，振荡。静置后测得上层清液的pH为12，即溶液溶质为氢氧化钠和硫酸钠，继续向其中滴加几滴稀盐酸，试管⑤中无明显现象，说明盐酸被氢氧化钠完全消耗，试管①中最终溶液的pH为2，则溶质为氯化钠和盐酸，取试管①反应后的溶液逐滴滴入试管⑤中，直至过量，试管⑤中溶液呈碱性，会使①中酚酞变红，然后氢氧化钠与盐酸反应，红色再消失，然后再发生氢氧化铜与盐酸的反应，所以观察到的现象是溶液先变红色，然后又逐渐变成无色，接着蓝色沉淀逐渐消失，同时溶液变为蓝色；

（4）最终试管⑤溶液中溶质为氯化钠、氯化氢、氯化铜，大量存在的离子有钠离子、氯离子、氢离子、硫酸根离子、铜离子；

故答案为：（1）溶液由红色变为无色；（2）证明盐酸和氢氧化钙发生了化学反应(排除水溶解的干扰)；（3）溶液先变红色，然后又逐渐变成无色，接着蓝色沉淀逐渐消失，同时溶液变为蓝色；（4）钠离子、氯离子、氢离子、硫酸根离子、铜离子(或H+、Na+、Cu2+、Cl-、SO42-)。13．【答案】（1）2（2）1.2×103；偏大；因为容器底对金属块有支持力，弹簧测力计示数减小，由F浮＝G－F拉可知，浮力测量值偏大，gV排不变，由ρ盐水＝F浮/V排g可知，测量出的盐水密度值偏大（3）将盛有适量液体的烧杯放在铁架台上，把弹簧测力计固定在铁圈上，通过改变铁圈的高度来改变金属浸在液体中的体积(或“先将盛有适量液体的烧杯放在升降台上，然后把弹簧测力计固定在铁架台的铁圈上，并调节到适当高度，接着用升降台调节烧杯的高度来改变金属块浸在液体中的体积”)（合理即可）【解析】【分析】（1）根据甲丙两图，根据公式F浮力=G-F示数计算金属块浸没在水中时受到的浮力；

（2）根据阿基米德原理F浮力=ρ液体gV排可知，当排开液体的体积相同时，金属块受到的浮力与液体密度成正比，即F水F盐水=ρ水ρ盐水。根据甲戊两图利用公式F浮力'=G-F示数'计算出金属块浸没在牛奶中受到的浮力，代入前面的公式计算盐水的密度即可。

首先根据底部对金属块有支持力分析弹簧测力计的示数变化，再根据F浮力=G-F示数分析受到浮力的变化，最后根据公式ρ盐水＝F浮/V排g分析计算出盐水密度的变化。

（3）既然手直接拿着弹簧测力计容易抖动，那么就可以将其挂在固定的铁圈上，通过移动铁圈改变金属浸入液体的体积，也可以固定铁圈，通过升降台改变烧杯的高度来实现这个目的。

【解答】（1）根据甲丙两图可知，金属块浸没在水中受到的浮力：F浮力=G-F示数=4.8N-2.8N=2N；

（2）根据甲戊两图可知，金属块浸没在盐水中受到的浮力：F浮力'=G-F示数'-4.8N-2.4N=2.4N；

根据F水F盐水=ρ水ρ盐水得到：2N2.4N=1×103kg/m3ρ盐水；

解得：ρ盐水=1.2×1014．【答案】（1）红（2）2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4（3）钠块的大小、硫酸铜溶液的浓度（4）方案二，隔绝空气加热，可避免钠在空气中被氧化【解析】【分析】（1）根据铜为红色固体分析；（2）根据氢氧化钠和硫酸铜反应生成氢氧化铜和硫酸钠分析；

（3）根据钠块的大小、硫酸铜溶液的浓度影响产物不同分析；

（4）根据钠在空气中易被氧化分析。

【解答】（1）猜想一为金属钠和硫酸铜溶液反应会有铜生成，若反应后观察不到有红色固体生成，说明猜想一错误；

（2）实验中生成氢氧化铜沉淀是氢氧化钠和硫酸铜反应，方程式为2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4；

（3）由实验条件及现象可知，导致钠和硫酸铜溶液反应的产物不同的因素有钠块的大小、硫酸铜溶液的浓度；

（4）因钠在中易被氧化，方案二隔绝空气加热，可避免钠在空气中被氧化，更合理；

故答案为：（1）红；（2）2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4；（3）钠块的大小、硫酸铜溶液的浓度；（4）方案二，隔绝空气加热，可避免钠在空气中被氧化。15．【答案】（1）右（2）增大（3）暗；4【解析】【分析】（1）根据滑动变阻器连接要求解答；

（2）根据图像的斜率变化分析解答；

（3）灯泡的亮暗取决于灯泡的实际功率，主要看灯泡实际电压与额定电压的关系。【解答】（1）开始实验前，为保护电路，滑动变阻器的阻值应为最大值，如图中电路，当滑动变阻器移动到最右端时，电阻最大；

（2）在图象中，图象的斜率表示IU的数值，即电阻的倒数1R，由图象可知，斜率在逐渐减小，所以电阻的倒数在减小，则电阻在增大；

（3）当电压表示数为5V时，滑动变阻器一部分接入电路，当电压表代替导线接入电路时，由于电压表相当于断路，所以此时滑动变阻器全部阻值接入电路，接入电路的总电阻变大，根据串联分压原则，滑动变阻器两边的电压变大，所以小灯泡两端的电压减小，小于5V，小于正常发光时的电压，所以亮度变暗；

由图象可知，当电压表示数为1.8V时，电路的电流最小，所以此时滑动变阻器全部接入电路，由题干可知，当取下电压表放在AB两点间时，由于电压表相当于断路，所以滑动变阻器接入电路的方式发生了变化，由左端接入变成了全部接入电路，当滑动变阻器全部接入电路时，滑动变阻器两边的电压为7.2V，所以电源电压为：U总=UL+U变=1.8V+7.2V=9V。

滑动变阻器最大电阻Rmax=UPImin=7.2V0.36A=20Ω，

小灯泡的额定电压5V，当小灯泡正常发光时