2024年秋季学期中班数学公开课教案-动手操作理解数学概念

汇报人：2024-11-202024年秋季学期中班数学公开课教案——动手操作，理解数学概念CATALOGUE目录课程引入热身活动：数字接龙主题活动一：认识基本图形主题活动二：数量与计数主题活动三：简单加减法课程总结与回顾01课程引入教师简短自我介绍，建立师生初步联系邀请学生自我介绍，促进彼此了解教师热情欢迎学生，营造温馨学习氛围欢迎与自我介绍阐述课程目的通过动手操作，帮助学生理解数学概念明确预期效果学生能够掌握所学数学概念，并能够应用于实际生活中课程目的和预期效果010203举例说明数学在日常生活中的应用，如购物、时间管理等引导学生思考数学在解决实际问题中的作用，培养逻辑思维和问题解决能力强调数学学习对未来职业发展的重要性，激励学生努力学习数学在生活中的重要性02热身活动：数字接龙指定数字接龙老师可以指定一个数字范围，如“5到15”，学生需要在这个范围内按照顺序或倒序接龙。若超出范围或顺序错误，则需重新开始。数字顺序接龙老师首先说出一个数字，如“1”，第一个学生接着说“2”，下一个学生说“3”，以此类推，直到某个学生出现错误或停顿时间过长为止。数字倒序接龙与顺序接龙相反，老师首先说出一个数字，如“10”，第一个学生接着说“9”，下一个学生说“8”，以此类推。游戏规则介绍分组进行数字接龙分组方式根据学生人数，将学生分成若干小组，每组4-6人。确保每组都有不同数学水平的学生，以便互相学习和帮助。游戏进行记录成绩每组学生按照老师指定的游戏规则进行数字接龙。老师可以轮流参与每个小组的游戏，给予指导和鼓励。为了激发学生的积极性，可以设置简单的记分方式。例如，每成功接龙一个数字得1分，最后看哪个小组得分最高。游戏亮点总结游戏过程中学生们的表现，特别是那些能够迅速、准确地接龙的学生，以及他们所用的方法和技巧。总结与反思存在问题分析游戏中出现的问题，如某些学生反应较慢、容易出错或不敢尝试等。针对这些问题，老师可以给予适当的指导和建议。改进建议根据游戏过程中的实际情况，提出改进建议，如调整分组方式、增加游戏难度或变化游戏规则等，以便更好地满足学生的需求和提高学生的参与度。03主题活动一：认识基本图形一个平面内，所有点到某一固定点（圆心）的距离都相等的图形。特点是无角、无边，可以滚动。圆形四条边长度相等，且四个角都是直角的四边形。特点是四个边一样长，四个角都是直角。正方形对边平行且相等，四个角都是直角的四边形。特点是两组对边分别相等，四个角都是直角。长方形基本图形介绍（圆形、正方形、长方形）根据所需图形，在彩色卡纸上画出相应的形状。准备材料：彩色卡纸、剪刀、胶水或双面胶等。适当使用胶水或双面胶，将剪好的图形粘贴到硬纸板上，增加卡片的厚度和耐用性。制作步骤：使用剪刀沿着画好的线条剪下图形。动手制作图形卡片分类方法引导幼儿根据图形的形状和特征，将制作好的图形卡片进行分类，如圆形卡片一堆、正方形卡片一堆、长方形卡片一堆。辨识练习教师随机抽取一张图形卡片，让幼儿快速识别并说出图形的名称。也可以组织幼儿进行小组竞赛，提高辨识的趣味性和竞争性。图形卡片分类与辨识04主题活动二：数量与计数实物数量对应数字教学教学目标通过实物展示，帮助幼儿理解数量与数字之间的对应关系，培养幼儿的数感和计数能力。教学准备准备不同数量的物品，如小球、积木等，以及相应的数字卡片。教学过程展示不同数量的物品，并引导幼儿用相应的数字卡片进行匹配，同时教授数字的正确读法和写法。教学要点强调数量与数字的对应关系，确保幼儿能够准确理解和运用。通过动手操作，让幼儿亲身体验计数的过程，加深对数量的理解。提供丰富的计数材料，如豆子、纽扣等小物品。指导幼儿对物品进行逐一计数，并记录下数量，同时鼓励幼儿用语言描述计数的过程和结果。注重培养幼儿的计数准确性和语言表达能力。动手操作：数数看有多少活动目标活动准备活动过程活动要点游戏目标准备多组数量不同的物品和数字卡片。游戏准备游戏过程通过游戏形式，帮助幼儿巩固数量与数字的对应关系，提高幼儿的反应能力和合作精神。强调游戏的趣味性和互动性，确保每个幼儿都能积极参与并体验到成功的喜悦。将物品和数字卡片随机分发给幼儿，要求幼儿根据自己的物品数量找到相应的数字卡片朋友，或者根据数字卡片找到相应数量的物品。数字游戏：找朋友（数量匹配）游戏要点05主题活动三：简单加减法加法概念示例演示加法是将两个或两个以上的数合并成一个数的运算。使用具体物品（如小球、积木等）进行加法演示，帮助幼儿理解加法的实际意义。加法概念引入及示例口头练习通过提问和回答的方式，引导幼儿进行简单的加法口头练习，如“1加1等于几？”等。图形辅助利用图形或图片辅助幼儿理解加法，如用两个圆形表示两个数，合并后表示它们的和。减法是从一个数中去掉另一个数，得到剩余数的运算。减法概念进行简单的减法口头练习，帮助幼儿熟悉减法的运算过程。口头练习同样使用具体物品进行减法演示，让幼儿直观感受减法的含义。示例演示创设日常生活中的减法情境（如分糖果、取物品等），引导幼儿运用减法解决实际问题。情境模拟减法概念引入及示例小组合作组织幼儿进行小组合作，共同完成任务，如用数字卡片拼出指定的加减法算式。互动交流在活动过程中，引导幼儿积极与同伴交流自己的操作经验和结果，相互学习和借鉴。个人挑战设置不同难度的加减法挑战任务，鼓励幼儿根据自己的能力进行尝试和挑战。操作材料准备准备丰富多样的操作材料，如数字卡片、计算棒、积木等，以便幼儿进行加减法实践。动手实践：加减法小能手06课程总结与回顾关键知识点总结01通过实物操作和数数游戏，使孩子们理解数字代表的具体数量，并能准确数出1-10以内的物品数量。引导孩子们通过观察、比较和动手操作，认识圆形、正方形、三角形等基本图形，并能正确命名和指出生活中的相应图形。让孩子们通过排列物品，理解大小、长短、高矮等排序概念，并能进行简单的排序操作。0203数字数量的理解基本图形认知简单的排序概念孩子们在课程中积极参与，动手操作能力强，能够迅速掌握新知识点。动手操作能力通过课程的引导，孩子们的思维能力得到了显著提升，能够主动思考问题并寻求答案。思维能力提升孩子们学习态度端正，认真听讲，积极互动，展现了良好的学习氛围。学习态度端正学生表现点评与鼓励010203家长参与建议鼓励家