15《搭船的鸟》（课件）语文三年级上册

搭船的鸟三年级语文上册毛色鲜艳叫声脆,眼睛透亮尖长嘴,飞行速度快似箭,要找它家在峭壁。猜谜语打一动物翠鸟翠鸟翠鸟属中型水鸟。自额至枕蓝黑色，密杂以翠蓝横斑，背部辉翠蓝色，腹部栗棕色;头顶有浅色横斑;嘴和脚均赤红色。从远处看很象啄木鸟。因背和面部的羽毛翠蓝发亮，因而通称翠鸟。食物以鱼类为主，兼吃甲壳类和多种水生昆虫。共15种，48个亚种。中国有3种:斑头翠鸟、蓝耳翠鸟和普通翠鸟。

郭风，原名郭嘉桂，福建莆田人。1944年毕业于福建师范大学中文系。中国作家协会理事、名誉委员。他把自己毕生的精力献给了散文、散文诗和儿童文学的创作事业，迄今已结集出版作品50多部。1991年首批获得国务院授予为我国文化艺术事业做出突出贡献专家。代表作：《小小的履印》《灯火集》。作者简介搭车

父亲

沙啦啦

响声羽毛翠绿长嘴静悄悄

吞食哦

捕鱼鹦鹉dā

fùqīnshālālāxiǎngyǔ

cuìzuǐqiāotūn

òbǔyīngwǔ我会读翠：上面是“羽”，不要写成“艹”。嘴：右下部分是“角”，不要写成“用”。搭亲父沙啦响羽翠嘴悄吞哦捕我会写搭dā结构：左右音序：D

部首：组词：搭船qīn亲结构：上下组词：亲身音序：Q部首：立fù父结构：独体字组词：父母音序：F部首：父shā沙结构：左右组词：沙滩

音序：S

部首：lā啦结构：左右组词：哗啦音序：L部首：口xiǎng响结构：左右组词：响亮音序：X

部首：口yǔ羽结构：左右组词：羽毛音序：Y部首：习cuì翠结构：上下组词：翠鸟音序：C部首：羽嘴zuǐ结构：左右组词：嘴巴

音序：Z部首：口qiāo悄结构：左右组词：静悄悄

音序：Q部首：忄tūn吞结构：上下组词：吞咽音序：T部首：口ò哦结构：左右组词：哦豁音序：O部首：口bǔ捕结构：左右组词：捕捉音序：B部首：啦lɑ（下雨啦）lā（沙啦）下雨啦（lɑ），沙啦(lā)沙啦！多音字用力——使劲美丽——漂亮冲进——钻入吞——咽近义词坐——站美丽——丑陋进——出吞——吐反义词蓑衣：用草或棕毛制成的，披在身上的防雨用具。一般制成上衣与下裙两块，穿在身上与头上的斗笠（lì）配合，用以遮雨。橹：使船前进的工具，比桨长而大，安在船尾或船旁，用人摇。形状像鱼的尾巴，左右摆动可使船像鱼儿摆尾那样前进。静悄悄：状态词。形容非常安静没有声响。告诉：说给人，使人知道。船篷：小木船上的覆盖物,用来遮蔽日光和风雨。词语解释第1自然段：写在一个雨天，我和妈妈坐船去乡下外祖父家。第2自然段：写雨停了我发现一只美丽的小鸟站在船头。第3自然段：写我对这只小鸟充满了疑问。第4自然段：写小鸟捕鱼时的情景。第5自然段：写妈妈告诉我这是一只翠鸟。同学们默读课文，说一说课文中都有哪些人？他们要干什么去？途中遇到了谁？

课文中的人物有：“我”、母亲、船夫、翠鸟。“我”与母亲要去外公家，途中遇到了一只翠鸟。我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。交代故事的起因。我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。“沙啦、沙啦”说明雨下得很大。点明故事发生的环境。

同学们说一说第一自然段运用了什么描写方法？有什么作用？环境描写。交代了天气是雨。“沙啦、沙啦”是拟声词，说明雨比较大，因此，大家都没有注意到外面的一切。

后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。后来雨停了。过渡：承上启下。说明下面要写的是即将发生的情况。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！总写鸟的美丽。

它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。这是对鸟的分写。对比它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？

同学们想一想这三个问句表达了作者怎样的心情？表达了作者内心对小鸟的好奇与疑惑。

我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。

这一段描绘了一幅什么画面？

描绘了一幅小鸟入水捉鱼的画面。

写出了翠鸟动作迅速、敏捷；捕鱼本领高超“冲、飞、衔、站、吞”动词有什么表达效果？它站在船头，一口把小鱼吞了下去。

抓住了瞬间的动作来描写，这样完全口语化的表达，出自孩子的心，出自孩子的口，通俗易懂。冲进水里飞起来了衔着小鱼站在船头吞

母亲告诉我：这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。

通过母亲的介绍，“我”认识了翠鸟，并认为翠鸟是在搭“我们”的船。原来翠鸟搭船是在捕鱼吃。

同学们说一说这只鸟为什么要搭“我们”的船？这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。课文小结因为作者留心周围事物并细致观察，得以认识了一位可爱的朋友——会“搭船”的鸟，为旅途增添了快乐。在日常生活中，我们也要留心观察，积累写作素材。交代去处——发现小鸟——认识小鸟——和谐相处搭船的鸟外形：动作：“我”和母亲乘船去外祖父家翠鸟，搭船捕鱼颜色鲜艳，比鹦鹉还漂亮冲、飞、衔、吞，捕鱼能手板书设计

本文以儿童的口吻,描写了“我”在去乡下的路上观察并认识翠鸟的过程,表现出“我”对翠鸟的喜爱之情和对大自然的热爱之情。课文主旨

外形描写是对事物外在样子的描述，一般是静态描写。描写时要注意按一定顺序来写，并且要抓住特征。外形描写可以使事物形象具体，特征突出，表达作者的爱憎，加深读者对事物的印象。知识拓展一、下列加点字注音完全正确的一组是（）BlālaqiǎoA.沙啦（la)沙啦蓑（suō)衣B.鹦（yīng)鹉静悄（qiāo)悄C.好啦（lā)衔（x