《汉语国际教育专业教育见习》课程教学大纲

《汉语国际教育专业教育见习》教学大纲课程编号：01180912英文名称：EducationNovitiate学分：1学时：2周先修课程：汉语国际教育概论、语言教学法及实践课程类别：专业课程授课对象：汉语国际教育专业本科生教学单位：人文学院修读学期：第4、5学期一、课程描述和目标教育见习是教育实践的初始环节，师范生进入中学，通过观摩、交流等方式，整体了解中学的组织结构和运行机制，具体了解中学教师的职业活动、中学生的学习活动和思想状况，熟悉中学教师岗位情境与职业素养、中学生学情、教育条件和环境、教育活动与课程实施、班级管理、课堂教学、教研活动等方面内容，获得对教师专业实践活动的感性认知，为教育实习、师德养成和专业发展奠定初步的基础。课程目标1：中学整体感知感受教育条件和环境，了解有国际生的中小学或有留学生的教育机构的组织架构，接触、观察和访谈学生，体悟教学工作特性。课程目标2：了解汉语教学组织形式，掌握课堂教学各环节，了解教学内容，参与听课与评课。课程目标3：了解教研组织结构，了解教研活动的筹备与开展过程，了解教研活动的要素、内涵、特征，以及校本课程的开发、实施和评价。二、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重课程目标10.2指标点3-2.掌握系统的汉语知识、文学知识，对古今汉语、中外文学、文化审美有较全面的了解，能够分析语言中的一般问题，具备汉语应用能力、分析能力、表达能力和文学感悟能力。指标点3-3.对第二语言习得理论和方法有较为系统的了解，了解中文、中国文化与教育学、心理学等学科之间的关联，掌握语言学、教育学、心理学、跨文化交际学等学科知识，形成跨学科知识整合的能力。课程目标20.4指标点4-1.初步掌握应用信息技术优化学科课堂教学的方法技能，具有运用信息技术支持学习设计和转变学生学习方式的经验，能合理利用现代化信息网络在智慧教室中开展和组织教学活动。 指标点4-2.能够针对不同文化背景学生进行教学设计，教案设计科学、合理、有效，具有独立开展国内外、线上线下教学的能力；累积一定的教学体验，熟悉各种课型的教学策略和教学技能，能独立开展国际中文教育工作，顺利完成教育见习、实习、研习任务。课程目标30.4三、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求及重、难点（含德育要求）学时教学方式对应课程目标1认知感受教育环境，了解教学单位的组织架构，撰写观察报告1份。2周观摩、交流12听课每人参加教学见习2周，原则上听课不少于5课时。2周观摩、交流23教研活动4.观摩和教研──每人参加一次教研活动，撰写教研典型案例报告1份。2周观摩、交流3合计四、课程教学方法本课程教学目标的实现主要通过观摩、交流等学习形式。五、学业评价和课程考核教育见习成绩考核、评定的内容与记分办法。内容包括：观察报告1分、听课记录1份、教研典型案例报告1份。每项分别占30%、40%、30%，记分办法采用五级制，即优秀、良好、中等、及格、不及格。教育见习成绩考核与评定的步骤：1．提交见习相关材料（共3份），见习指导老师对所提交的报告进行评分，成绩采用五级分制，即优秀、良好、中等、及格、不及格，原则上优秀率不超过50%。2．学院见习领导小组根据学生校内外见习情况，给定成绩，并报教务处。3．凡实习生违反见习纪律，在政治思想、道德行为、生活作风等方面造成不良影响者，经带队（指导）教师提出，所在学院教育见习工作领导小组审批，该生成绩总评降档处理，情节严重者成绩为不及格。4．教育见习成绩总评为不及格者，须重新见习，扔不及格者，不能参加教育实习。《汉语国际教育专业教育研习》教学大纲课程编号：01180928英文名称：EducationWorkshop学分：1学时：2周先修课程：汉语国际教育概论、语言教学法及实践课程类别：专业课程授课对象：汉语国际教育专业本科生教学单位：人文学院修读学期：第4、5学期一、课程描述和目标教育研习是师范生提升培养师德、涵养教育情怀、提升师范生素养和技能的实践环节，通过多主体、多时空、多阶段、多方式的交互和整合，对中学语文教育实践进行的观察、访谈、观摩、研究等活动，包括一系列的实践、学习、讨论、反思等实践活动。教育研习以工作坊的方式进行，互相帮助提升师范生技能，强化实践反思和理论提升，基本具备教育教学研究能力，初步形成专业发展意识。课程教学目标1：在教育研习过程中，开展基于文本的教学设计研习、基于视频的教学案例研习，开展班级管理案例研习以及特殊学生个案研习，基本具备教育教学研究能力。课程教学目标2：根据实习学校组织的专题性教研活动，了解教研组织结构，了解教研活动的筹备与开展过程，初步形成专业发展意识。二、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重4-3.学会教研：初步具备捕捉语文教学重点、难点和热点的能力，并基于此开展教学研究和教学评价，通过教学研究、评价来不断提升教学能力。课程目标10.67-3.学会研究：积极参加各种教学研讨活动，学会分析和解决语文学科教学中的教育教学问题，初步掌握学科研究与教育科学研究的基本方法，能用以分析、研究教育教学实践问题，并尝试提出解决问题的思路与方法，具有撰写教育教学研究论文的基本能力。课程目标20.4三、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求及重、难点（含德育要求）学时教学方式对应课程目标1研习1.毕业实习返校后，先以实习点为单位开展研习，然后再以班级为单位开展研习交流，再以学院为单位开展实习汇报。每位学生提交研习报告1份。2.开展基于文本的教学案例设计研习、基于视频的教学案例研习、班级管理案例研习活动，每位学生观看一定数量的教学视频和教学案例文本。4周研讨1、2合计四、课程教学方法本课程教学目标的实现主要通过研讨等学习形式。五、学业评价和课程考核教育研习成绩考核、评定的内容与记分办法。内容包括：实习听课记录、观看视频记录、案例库学习记录、研习记录等材料，以研习记录为主要评价依据，记分办法采用五级制，即优秀、良