《比较文学》课程教学大纲

《比较文学》教学大纲课程编号：01500030英文名称：ComparativeLiterature学分：2学时：总学时32学时，其中理论32学时，实践0学时先修课程：《外国文学1》《外国文学2》课程类别：专业拓展课授课对象：汉语言文学专业学生教学单位：人文学院修读学期：第5学期一、课程描述和目标《比较文学》是汉语言文学专业的专业拓展课程之一，依托于外国文学、中国古代文学、现代文学与当代文学等多门先修课程之上。本课程旨在通过研习东西方文化的共通与差异，结合多种中西方美学原则与文学理论，探究世界各民族与地区文学文本中的精神内核，以更开阔多样的视野接受不同文明的洗礼，在比较视野中建立更加牢固的民族文化自信。本课程教学目标如下：课程目标1：知识目标：专业知识方面，通过本课程的学习，让学生深入了解“比较文学”的性质和内涵，已有的主要研究成果和最新学术动态，让学生较为全面地掌握先秦文学的比较文学学科的基础知识，了解各国文学相互影响的环节，各种文学现象及其与社会诸因素的互相关系。课程目标2：能力目标：专业能力方面，通过讲授、分析比较文学各学科史发展阶段的主要作家、代表作品，提高学生解读经典文学作品的能力，能够由此及彼、举一反三，理解、鉴赏、批评各种文体的代表作，并能运用恰当的语言进行口头或书面的表达。引导学生树立通过查阅文献、梳理材料提炼观点，进行论证的意识，增强学生运用文学文献材料分析问题的思考能力和批判能力。课程目标2：素质目标：综合能力方面，通过本课程的学习，引导学生建构文学史观和文学史知识体系，形成良好的形象思维能力和逻辑思维能力，使学生能够依据一定的文学文献材料进行创造性写作，为他们将来从事各项工作，特别是从事教学或科研工作奠定重要基础。人生观世界观与价值观方面，通过本课程的学习，学生应当培养出正确的世界观，对于国家与地区之间的平等关系，对于民族的独立性，具备正确的观念。培养出正直的价值观和人生观，对于真、善、美的标准，对于人生目标与实现的路径，具备正确而积极的理念。课程目标对毕业要求的支撑关系本课程重点支撑以下5个毕业要求指标点，其中本课程对毕业要求3-1、3-3、6-1系强支撑H，对毕业要求6-2、6-3形成中支撑M。具体支撑的毕业要求如下：指标点3-1.具有扎实的专业基础和一定的跨学科知识，掌握中文学科的基本知识体系和基本原理，把握学科发展历史及前沿动态，深入了解创意写作的知识方法体系，具有较好的语言表达能力、文献典籍阅读能力、文学感悟能力、审美鉴赏能力、文本解读能力和写作能力。指标点3-3.系统精读不少于100部中外经典著作，打牢精神的“底子”，具备对文学现象进行分析、探究及评价的能力，具有正确的文艺观、健康向上的审美情趣与鉴赏品味，具备较为自觉的批判性阅读和思考能力。指标点6-1.具有较强的批判精神，能运用批判性思维方法来分析和解决专业问题，对自己的学习和工作状态及时进行反思，学会分析和解决文字办公、文化创意、教育教学等日常工作中碰到的问题。指标点6-2.能够适应时代和教育发展的需要，对自己的职业生涯有所规划，具有自主学习、更新知识、终身学习的能力，掌握文献查询和检索、获取信息的能力；基本掌握新媒体传播的技术。指标点6-3.具有自主学习、更新知识的能力，掌握文献查询和检索、获取信息的能力，具有较强的创新意识、反思能力和初步的科研能力。本门课程的教学目标与毕业要求指标点对应的矩阵关系如下表1-1所示：表1-1课程教学目标与毕业要求指标点对应的矩阵关系毕业要求指标点课程目标权重指标点3-1.具有扎实的专业基础和一定的跨学科知识，掌握中文学科的基本知识体系和基本原理，把握学科发展历史及前沿动态，深入了解创意写作的知识方法体系，具有较好的语言表达能力、文献典籍阅读能力、文学感悟能力、审美鉴赏能力、文本解读能力和写作能力。课程目标10.4课程目标20.3课程目标30.3指标点3-3.系统精读不少于100部中外经典著作，打牢精神的“底子”，具备对文学现象进行分析、探究及评价的能力，具有正确的文艺观、健康向上的审美情趣与鉴赏品味，具备较为自觉的批判性阅读和思考能力。课程目标10.4课程目标20.3课程目标30.3指标点6-1.具有较强的批判精神，能运用批判性思维方法来分析和解决专业问题，对自己的学习和工作状态及时进行反思，学会分析和解决文字办公、文化创意、教育教学等日常工作中碰到的问题。课程目标10.2课程目标20.5课程目标30.3指标点6-2.能够适应时代和教育发展的需要，对自己的职业生涯有所规划，具有自主学习、更新知识、终身学习的能力，掌握文献查询和检索、获取信息的能力；基本掌握新媒体传播的技术。课程目标10.3课程目标20.4课程目标30.3指标点6-3.具有自主学习、更新知识的能力，掌握文献查询和检索、获取信息的能力，具有较强的创新意识、反思能力和初步的科研能力。课程目标10.3课程目标20.3课程目标30.4三、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求及重、难点（含德育要求）学时教学方式对应课程目标导学与绪论讲授比较文学的定义；比较文学的研究对象和基本特征。重、难点：掌握这门学科的新兴性与流动性。德育要求：全球化思维与视野2讲授讨论课程目标1课程目标2课程目标3第一章比较文学的定义和功能讲授比较文学的可比性；比较文学的目的和功能。重、难点：理解与掌握四种可比性。德育要求：全球化思维与视野2讲授讨论课程目标1课程目标2课程目标3第二章比较文学的历史和现状（1）讲授国外比较文学的现状与前景。重、难点：理解中国的比较文学。德育要求：全球化思维与视野2讲授讨论课程目标1课程目标2课程目标3第二章比较文学的历史和现状（2）讲授中国比较文学的现状与前景。重、难点：理解中国的比较文学。德育要求：文化自信2讲授讨论课程目标1课程目标2课程目标3第三章比较文学的基本类型和研究方法（1）介绍比较文学学科发展至今的四种主要类型之一：影响研究。重、难点：区分每种类型。德育要求：逻辑思维2讲授讨论课程目标1课程目标2课程目标3第三章比较文学的基本类型和研究方法（2）介绍比较文学学科发展至今的四种主要类型之一：平行研究。重、难点：区分每种类型。德育要求：逻辑思维2讲授讨论小组研讨课堂展示课程目标1课程目标2课程目标3第三章比较文学的基本类型和研究方法（3）介绍比较文学学科发展至今的四种主要类型之一：阐发研究。重、难点：区分每种类型。德育要求：逻辑思维2讲授讨论小组研讨课堂展示课程目标1课程目标2课程目标3第三章比较文学的基本类型和研究方法（4）介绍比较文学学科发展至今的四种主要类型之一：接受研究。重、难点：区分每种类型。德育要求：逻辑思维2讲授讨论小组研讨课堂展示课程目标1课程目标2课程目标3第四章文学范围内比较研究的若干领域（1）介绍主题学的主要研究内容与方法。重、难点：区分每种类型。德育要求：逻辑思维2讲授讨论小组研讨课堂展示课程目标1课程目标2课程目标3第四章文学范围内比较研究的若干领域（2）介绍媒介学的主要研究内容与方法。重、难点：区分每种类型。德育要求：逻辑思维2讲授讨论小组研讨课堂展示课程目标1课程目标2课程目标3第四章文学范围内比较研究的若干领域（3）介绍形象学的主要研究内容与方法。重、难点：区分每种类型。德育要求：逻辑思维2讲授讨论小组研讨课堂展示课程目标1课程目标2课程目标3第四章文学范围内比较研究的若干领域（4）介绍比较诗学的主要研究内容与方法。重、难点：区分每种类型。德育要求：逻辑思维2讲授讨论小组研讨课堂展示课程目标1课程目标2课程目标3第五章跨学科的文学研究（1）讲授文学和艺术之间的彼此指涉，包括音乐、绘画、建筑、雕塑等等。重、难点：区分每种类型。德育要求：逻辑思维2讲授讨论小组研讨课堂展示课程目标1课程目标2课程目标3第五章跨学科的文学研究（2）讲授文学和电影、短视频等新兴艺术之间的彼此指涉。重、难点：学习必要的电影知识。德育要求：逻辑思维2讲授讨论小组研讨课堂展示课程目标1课程目标2课程目标3第五章跨学科的文学研究（3）讲授文学和电影、短视频等新兴艺术之间的彼此指涉。重、难点：学习必要的电影知识。德育要求：图像思维2讲授讨论小组研讨课堂展示课程目标1课程目标2课程目标3第五章跨学科的文学研究（4）讲授文学和电影、短视频等新兴艺术之间的彼此指涉。重、难点：学习必要的电影知识。德育要求：图像思维2讲授讨论小组研讨课堂展示课程目标1课程目标2课程目标3合计32四、课程教学方法本课程教学目标的实现综合运用课堂讲授法，线上视频自学，线上题库自测，文本分析、小组研讨、课堂展示，课后论文写作等方法，兼顾传统教学模式与数字化时代的各种现代教学理念与技术。五、学业评价和课程考核（一）考核方式及具体要求1.课程成绩构成与要求课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由平时作业、课程论文、期末考核组成，均按百分制计分，其中期末考核成绩占50%、平时作业成绩占20%、章节测试成绩占10%、课程论文成绩占20%。2.课程目标达成考核与评价序号教学环节课程目标1（分值）课程目标2（分值）课程目标3（分值）合计1平时作业10100202章节测试1000103课程论文0020204期末考核10202050课程目标对应分值303040100（二）考核与评价标准1.平时成绩考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分作业按时完成，90%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握到位。能够结合相关理论进行文本分析问题。对作品有自己独到的理解。按时完成，70%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握较到位。能够结合相关理论进行文本分析问题，了解作品的文学史定论。延时完成，60%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握基本到位。缺乏理论积累文本理解有偏差。不交和补交，50%以下的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握有偏差。2.章节测试与评价标准章节测试根据测试题目及评分标注进行打分（百分制）。3.课程论文考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分课程论文格式规范，符合课程论文写作要求；内容主题明确，符合课程教学内容，有明确的综合分析论点。参考文献充分、正文引用恰当，文献引文格式符合文献标准；无摘录摘抄痕迹，能恰当运用自己的语言组织素材，论点正确。格式符合课程论文写作要求；主题明确，符合课程教学内容，具较好的综合分析论点。参考文献充分、正文能够较好对文献进行引用，文献引文格式基本符合科技期刊论文文献标准；正文主题大部分运用自己的语言组织素材，论点正确。格式符合课程论文写作要求；主题基本明确，较符合课程教学内容，具较好的综合分析论点。参考文献有，文献引文格式基本符合科技期刊论文文献标准；正文有部分摘抄，论点分析较清晰。论文格式不符合课程论文要求，能反映部分主题内容，论文结构不完整，论点分析不清晰，参考文献少，正文没有引用，格式不完全符合科技论文文献标准。4.期末试卷考核与评价标准根据课程目标及教学内容，设计期末考核试题，综合检验学生对课程相关知识的掌握、综合应用及解决复杂问题的能力，根据考试题目设计相应评分标准。六、教材与参考书（一）推荐教材1．