《音韵学》课程教学大纲

《音韵学》教学大纲课程编号：01220126英文名称：ChineseHistoricalPhonology学分：1学时：总学时16学时，其中理论16学时，实践0学时先修课程：《现代汉语》《古代汉语》课程类别：学科素养拓展选修课授课对象：汉语言文学（050101）（师范方向）专业学生教学单位：人文学院修读学期：第3学期（以1-8学期为单位填写）一、课程描述和目标汉语音韵学，又称汉语声韵学，是研究古代汉语的音节结构及其历史演变规律的学科，是汉语专业的专业选修课。汉语音韵学脱胎于传统小学，具有悠久的历史。学习音韵学，可以更加深入地学习和研究古代汉语及汉语史；可以更加深入的了解现代汉语的语音系统，做好现代汉语的语音方面的规范化工作，为调查方言、推广普通话打好基础。本课程拟达到的课程目标:课程目标1通过学习本课程，了解三十六字母、反切、韵部等专业术语；明晰上古、中古时期声母、韵母、声调的基本结构及其历史变迁。对汉语音韵学的基本内容、基本理论和研究概况有一个相对清晰的认识。课程目标2在掌握音韵学基本内容的基础之上，能够运用音韵学理论识别古音通假、探求汉语语源、通晓诗词格律等，提高文献典籍阅读能力。能够运用相关知识解决语言研究中的问题，为今后进一步深入学习与研究打下基础。课程目标3通过学习汉语音韵学，树立充分的文化自信，形成具有追求真理、实事求是、勇于探究与实践的科学精神。二、课程目标对毕业要求的支撑关系本课程支撑国教中文教育专业以下四个毕业要求指标点，对毕业要求3-1、4-1系强支撑H，对毕业要求指标点6-1系中支撑M。对应关系及权重如图：毕业要求指标点课程目标权重指标点3-1.语言运用：掌握国家通用语言文字特点及其运用规律，具备较强的口语交际和书面表达能力、能正确处理和分析古代汉语、现代汉语、中国文学等语言文学材料，具备联系社会实践对语言文字现象进行分析、探究及评价的能力。课程目标10.3指标点4-1.掌握理论：系统掌握教育学、心理学和语文教育基本理论，掌握现代教育理念，能够树立以学习者为中心的教学观念，基于义务教育阶段学生身心发展规律来开展语文教学活动。课程目标20.4指标点6-1.文化育人：具有强烈的全过程育人、全方位育人的理念，理解文化育人的作用，掌握通过班级、校园文化建设进行德育的原理和策略，能参与或组织主题德育、社团活动等。课程目标30.3三、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求及重、难点（含德育要求）学时教学方式对应课程目标1音韵学的功用了解音韵学在通假字、汉字的构造、训诂、文言语法、古籍整理、方言学、古代诗歌创作与欣赏中的作用。德育要求：熟悉中华文化、成为优秀传统文化传播者2讲授、讨论1、22音韵概述了解古人对声母、韵母、声调的分析及其相关术语。重点：反切、三十六字母、二百零六韵。难点：韵、韵部、韵目和韵字的区分德育要求：热爱优秀的中华文化、具有文化自信和科学精神2讲授、讨论1、33声母及其演变了解研究上古音、中古音声母的材料和方法，掌握上古音、中古音的声母系统和普通话声母的来源。重难点：反切系联法。德育要求：科学精神、研究精神4讲授、讨论1、2、34韵母及其演变了解古韵部的研究和分部，《广韵》的基本构造与内容，掌握中古音的韵母系统，了解平水韵和近代音的韵母系统，明晰普通话韵母的来源。重难点：中古音韵母。德育要求：科学精神、研究精神4讲授、讨论1、2、35声调及其演变了解上古汉语的声调、中古四声及其在诗文上的应用，掌握声调的分化和演变条件、古入声字等。重难点：声调演变规律和入声字的辨别。德育要求：科学精神、研究精神4讲授、讨论1、2、3合计16四、课程教学方法讲授+讨论五、学业评价和课程考核（一）考核方式及具体要求1.课程成绩构成与要求课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由平时作业、课程论文组成，其中平时作业成绩占40%、课程论文成绩占60%。2.课程目标达成考核与评价序号教学环节课程目标1（分值）课程目标2（分值）课程目标3（分值）合计1平时作业101515403课程论文20251560课程目标对应分值304030100（二）考核与评价标准1.平时成绩考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分作业按时完成，90%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握到位。能够利用理论知识识别、分析音韵学领域相关专业问题。按时完成，70%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握较到位。能够较好利用理论知识识别、分析音韵学领域相关专业问题。延时完成，60%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握基本到位。利用理论知识对音韵学领域相关专业问题有一定的识别、分析。不交和补交，50%以下的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握有偏差。不能利用理论知识对音韵学领域相关专业问题进行识别、分析。2.课程论文考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分课程论文格式规范，符合课程论文写作要求；内容主题明确，符合课程教学内容，有明确的综合分析论点。参考文献充分、正文引用恰当，文献引文格式符合文献标准；无摘录摘抄痕迹，能恰当运用自己的语言组织素材，论点正确。格式符合课程论文写作要求；主题明确，符合课程教学内容，具较好的综合分析论点。参考文献充分、正文能够较好对文献进行引用，文献引文格式基本符合社科期刊论文文献标准；正文主题大部分运用自己的语言组织素材，论点正确。格式符合课程论文写作要求；主题基本明确，较符合课程教学内容，具较好的综合分析论点。参考文献有，文献引文格式基本符合社科期刊论文文献标准；正文有部分摘抄，论点分析较清晰。论文格式不符合课程论文要求，能反映部分主题内容，论文结构不完整，论点分析不清晰，参考文献少，正文没有引用，格式不完全符合社科论文文献标准。六、教材与参考书（一）推荐教材1．《音韵学教程》，唐作藩主编，北京大学出版社，2016年6月版；2．《汉语音韵学讲义》，杨剑桥主编，复旦大学出版社，2022年3月版。