《鲁迅与语文教育》课程教学大纲

《鲁迅与语文教育》教学大纲课程编号：01220114英文名称：LuXunandChineseTeaching学分：1学时：总学时16学时，其中理论16学时先修课程：中国现代文学、中国当代文学课程类别：选修课授课对象：汉语言文学专业（师范）本科生教学单位：人文学院修读学期：第5学期一、课程描述和目标本课程是鲁迅和语文教育之间的桥梁型选修课程，紧密契合当前语文教育的改革需要，是一门文学理论性和实践性兼具的课程。本课程将全面考察现行中小学语文教材中的鲁迅作品篇目，并以相关篇目精读为范例，引导学生学以致用地将鲁迅文学研究的知识有效运用到语文教学设计中，为学生今后有效开展教学活动奠定良好基础。本课程拟达到的课程目标:课程目标1专业知识方面。通过该课程的学习，学生不仅能够深入了解鲁迅研究的前沿成果以及鲁迅文学作品在当前语文教育中的现状及意义，而且能够准确把握鲁迅文学在语文教育中的独特价值，并对鲁迅文学所蕴藏的文化精神产生使命感和责任感。课程目标2专业能力方面。通过该课程的学习，学生不仅能够通过书面或口头的形式清晰表达对鲁迅文学作品的理解、鉴赏及批评，而且能够学以致用地将鲁迅文学作品的鉴赏批评与中学语文教学有效结合，提高中学生解读和阐释鲁迅作品的能力。课程目标3综合能力方面。通过该课程的学习，学生能够初步具备独立分析解读鲁迅作品的学术能力，能以专业的视角来看待和分析中学语文教材中的相关问题，形成良好的批判思维能力和逻辑思辨能力，为将来从事各项工作，特别是从事教学科研工作奠定良好基础。二、课程目标对毕业要求的支撑关系本课程支撑汉语言文学专业（师范方向）以下3个毕业要求指标点，对毕业要求4-1系强支撑H,对毕业要求3-3、6-2系中支撑M，对应关系及权重如图所示：毕业要求指标点课程目标权重指标点3-3.审美鉴赏：具备较强的文本阅读及审美鉴赏能力，能解读和分析文学作品，具有正确的文艺观、健康向上的审美情趣与鉴赏品味，具备对文学现象进行分析、探究及评价的初步能力。具有一定的文学写作能力。课程目标20.1课程目标30.15指标点4-1.掌握理论：系统掌握教育学、心理学和语文教育基本理论，掌握现代教育理念，能够树立以学习者为中心的教学观念，基于义务教育阶段学生身心发展规律来开展语文教学活动。课程目标10.1课程目标20.15课程目标30.25指标点6-2.学科育人：将语文知识学习、能力发展与品德养成相结合，把育人有机融入到各项语文活动，在潜移默化中培养学生的良好品格。发挥语文学科在文化、审美及综合育人方面的优势，通过开展语文综合性实践课，挖掘中华优秀传统文化、地域文化的育人价值，培养学生家国情怀。课程目标10.15课程目标20.1三、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求及重、难点（含德育要求）学时教学方式对应课程目标1课程导论基本要求：从鲁迅与语文教育的层面出发重识鲁迅，让学生了解鲁迅作品在语文教育中的现状；重点：通过本章教学，使学生初步了解本课程的教学内容和方法；难点：理解鲁迅文学与语文教育之间的关系；德育要求：提升批判意识和文化自信。2教师多媒体讲解为主课程目标1课程目标2课程目标32鲁迅的小说与语文教学基本要求：通过本章教学，从入选教材的具体文本：《故乡》、《孔乙己》等经典篇目解读中，真正读懂鲁迅小说结构和语言特点，感受作品中深蕴的思想内涵，并能将之运用到实际的鲁迅小说教学中。重点：鲁迅小说结构和语言特点；难点:鲁迅小说深蕴的思想内涵；德育要求：提升直面现实，深入反思的理性意识。6教师多媒体讲解为主，学生参与讨论课程目标1课程目标2课程目标3课程目标43鲁迅的散文与语文教学基本要求：通过本章教学，从入选教材的具体文本：《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》）等经典篇目解读中，真正读懂鲁迅散文深蕴的真挚情感和思想内涵，并能将之运用到实际的鲁迅散文教学中。重点：鲁迅散文真挚的情感传达；难点:鲁迅散文深蕴的思想内涵；德育要求：弘扬优秀传统文化，倡导学高为师，行正为范。6教师多媒体讲解为主，学生参与讨论课程目标1课程目标2课程目标3课程目标44鲁迅的议论文与语文教学基本要求：通过本章教学，从入选教材的具体文本：《纪念刘和珍君》、《中国人失掉自信力了吗》等经典篇目解读中，真正读懂鲁迅议论文的结构和语言特色，感受作品中深蕴的思想内涵，并能将之运用到实际的鲁迅议论文教学中。重点：鲁迅议论文的结构；难点:鲁迅议论文深蕴的思想内涵；德育要求：提升爱国意识和民族责任感。2教师多媒体讲解为主，学生参与讨论课程目标1课程目标2课程目标3课程目标4合计16四、课程教学方法本课程主要通过课堂教学，辅以课后自主学习形式，课堂教学主要采用课堂讲授、案例分析与小组研讨等教学模式。课后学习采用学生实践为主、教师指导为辅的教学方式。五、学业评价和课程考核（一）考核方式及具体要求1.课程成绩构成与要求课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由小组合作、个人作业、期末考核组成，均按百分制计分，其中期末考核成绩占50%、小组合作成绩占30%、个人作业成绩占20%。2.课程目标达成考核与评价序号教学环节课程目标1（分值）课程目标2（分值）课程目标3（分值）合计1小组合作0030302个人作业0200203期末考试25151050课程目标对应分值253540100（二）考核与评价标准1.平时作业（1）成绩考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分小组合作按时完成，90%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握到位。能够利用理论知识深入分析和阐释鲁迅与语文教育相关专业问题。按时完成，70%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握较到位。能够较好利用理论知识分析和阐释鲁迅与语文教育相关专业问题。延时完成，60%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握基本到位。利用理论知识对鲁迅与语文教育相关专业问题有一定的分析和阐释。不交和补交，50%以下的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握有偏差。不能利用理论知识对鲁迅与语文教育相关专业问题进行分析和阐释。2.平时作业（2）考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分个人作业格式规范，符合写作要求；内容主题明确，符合课程教学内容，有明确的综合分析论点。无摘录摘抄痕迹，能恰当运用自己的语言组织素材，论点正确。格式符合要求；主题明确，符合课程教学内容，具较好的综合分析论点。正文主体大部分运用自己的语言组织素材，论点正确。格式符合写作要求；主题基本明确，较符合课程教学内容，具较好的综合分析论点。正文有部分摘抄，论点分析较清晰。格式不符合要求，能反映部分主题内容，结构不完整，论点分析不清晰。3.期末试卷考核与评价标准根据课程目标及教学内容，设计期末考核试题，综合检验学生对课程相关知识的掌握、综合应用及解决问题的能力，根据考试题目设计相应评分标准。六、教材与参考书（一）推荐教材《鲁迅与语文教学》，曹禧修著，浙江大学出版社，2016年11月版。（二）参考资料1.《鲁迅作品十五讲》，钱理群著，北京大学出版社，2013年7月版；2．《中学语文教材中的鲁迅作品解读》，钱理群著，漓江出版社，2014年9