《20世纪西方文学》课程教学大纲

《20世纪西方文学》教学大纲课程编号：01220151英文名称：20thCenturyWesternliterature学分：1学时：总学时16学时，其中理论16学时，实践0学时先修课程：《外国文学》课程类别：学科素养拓展模块授课对象：汉语言文学师范专业学生教学单位：人文学院修读学期：第5学期一、课程描述和目标本课程是汉语言文学师范专业的学科素养拓展课程，相对于外国文学课程来说，20世纪西方文学研究是对其学习内容的补充与完善。它旨在进一步加深对20世纪西方文学思想和艺术流变的了解，从艺术发展、嬗变的高度认识这一时期的文学现象，把握文学发展的动态，较深入地理解20世纪西方文学一部分重要的作家作品，具有阅读20世纪西方文学作品的能力和兴趣，提高文学鉴赏水平。本课程教学目标如下：课程学习目标1：知识体系的掌握和应用通过本课程的学习，接触20世纪的西方经典文学，了解20世纪西方文学的重要流派，广泛涉猎20世纪经典作家作品，为将来从事各项工作，特别是从事教学或科研工作奠定重要基础。课程学习目标2：综合分析能力和准确表达能力通过课堂讲授、讨论，提高学生理解、分析文学作品的能力；树立通过查阅文献、梳理材料提炼观点，进行论证的意识，提高综合分析能力和准确清晰的表达能力。课程学习目标3：提高综合素质，培养具有世界性眼光的新型人才通过经典作品的推荐和阅读，挖掘西方文学宝库中的精神文明财富，能批判性地继承世界各国文学中蕴含的人本主义精神及其它优秀的文化，树立全球化时代学生的民族意识，使学生能够以积极的情感、端正的态度、正确的价值观，在今后的教育工作中自觉传承和弘扬世界优秀文化遗产，为国家发展培育具有世界性眼光的新型人才。二、课程目标对毕业要求的支撑关系本课程支撑2个毕业要求指标点，对毕业要求3-3、7-2形成中支撑M。具体支撑的毕业要求如下：毕业要求指标点课程目标权重指标点3-3.学科素养：具备较强的文本阅读及审美鉴赏能力，能解读和分析文学作品，具有正确的文艺观、健康向上的审美情趣与鉴赏品味，具备对文学现象进行分析、探究及评价的初步能力。具有一定的文学写作能力。课程目标1课程目标20.40.3指标点7-2.学会反思：在学科理论学习和教育教学实践中培养反思意识和批判性思维素养，初步掌握教育教学反思的基本方法和策略，能够对教育教学实践活动进行有效的自我诊断，提出改进思路。课程目标30.3三、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求学时教学方式对应课程目标1卡夫卡的创作和艺术通过本章学习，理解表现主义文学的特征，卡夫卡的创作艺术。2集体授课1.2.3.2意识流小说通过本章学习，把握意识流文学的特征，意识流四大家的代表作品及其创作艺术。2集体授课1.2.3.3新小说派和罗伯·格里耶通过本章学习，把握新小说派与传统现实主义小说的区别。1集体授课1.2.3.4迷惘的一代文学介绍美国作家海明威、菲茨杰拉德，文学美国梦的描写和幻灭。2集体授课1.2.3.5纳博科夫、杜拉斯《洛丽塔》《情人》传统和创新。2集体授课1.2.3.6卡尔维诺、博尔赫斯通过两位作家的范本了解20世纪实验小说带来的文学观念的改变。2集体授课1.2.3.7茨威格、劳伦斯通过本章学习，了解茨威格和劳伦斯的小说创作特色：情感性、通俗性。2集体授课1.2.38帕斯捷尔纳克通过本章学习，把握《日瓦戈医生》20世纪苏联文学的巅峰之作。1集体授课1.2.3920世纪拉美文学把握马尔克斯的魔幻现实主义和传统小说。1集体授课1.2.310通俗文学介绍20世纪有影响的通俗文学之作。《飘》《荆棘鸟》《吕蓓卡》等等。1集体授课1.2.3合计16（注：本课程由不同的老师授课时，内容会适当调整）四、课程教学方法本课程教学目标的实现综合运用课堂讲授法，通过视频，文本分析、课后论文写作等方法，兼顾传统教学模式与数字化时代的各种现代教学理念与技术。五、学业评价和课程考核（一）考核方式及具体要求序号教学环节课程目标1（分值）课程目标2（分值）课程目标3（分值）合计1平时作业15105302课堂表现442103期末考试4015550课程目标对应分值592912100（二）考核与评价标准1.平时成绩考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分作业按时完成，90%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握到位。能够结合相关理论进行文本分析问题。对作品有自己独到的理解。按时完成，70%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握较到位。能够结合相关理论进行文本分析问题，了解作品的文学史定论延时完成，60%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握基本到位。缺乏理论积累文本理解有偏差。不交和补交，50%以下的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握有偏差。2.课堂表现考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分出勤、发言等满勤，积极参加课堂讨论，发言理性清晰，观点独到。基本满勤，有事能请假，参加课堂讨论，有自己的见解。多次迟到，偶尔参与课堂发言。经常性无故迟到或者旷课，从不参与课堂活动3.期末试卷考核与评价标准根据课程目标及教学内容，设计期末考核试题，综合检验学生对课程相关知识的掌握、综合应用及解决复杂问题的能力，根据考试题目设计相应评分标准。六、教材与参考书