安徽省皖北地区2023-2024学年高一历史上学期期末试卷（含答案）

安徽省皖北地区2023-2024学年高一历史上学期期末试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三总分评分一、单选题1．伏羲氏（教人结网驯服鸟兽）、有巢氏（教人构木为居）、燧人氏（教人钻燧取火）、神农氏（教人播种五谷）以及补天造人的女娲等传说中的人物都曾经被列入过中国的“三皇”之列。这些“三皇”的传说反映出中国（）A．远古文明领先世界 B．早期文明缺史实依据C．远古文明发展概况 D．早期国家形态的出现2．西汉学者刘向曾有言论：“田氏取齐，六卿分晋，道德大废，上下失序……是以传相防效，后生师之，遂相吞灭，并大兼小，暴师经岁，流血满野。”此番言论概括的是（）A．西周末年王室衰微 B．春秋战国诸侯纷争C．秦末暴政起义不断 D．西汉初年经济凋敝3．战国后期，相比其它诸侯国，秦国建造更多且规模更大的水利工程，如郑国渠、都江堰等，这些水利工程的修建进一步壮大了秦国的实力，为秦的统一提供物质基础。这些大型工程能够在秦国完成的主要原因是（）A．公田制度相对完善 B．铁制农具逐渐普及C．人才招揽效果明显 D．商鞅变法利于集权4．陆俟(本姓步六孤)是北魏鲜卑八大贵族之一，他的第二代陆丽“好学爱士”；第四代陆恭写文章诗赋一千多篇；第六代陆卬“在席赋诗，卬必先成”；卬子乂“于五经最精熟”，许多汉族士大夫也不及他。陆氏家族的发展反映了（）A．汉族精英文化日趋衰落 B．民族交往交融深入发展C．科举考试推动文学发展 D．世卿世禄制度逐步确立5．下图所示物品可以用来说明唐代（）唐代墓葬出土的阿拉伯、波斯、东罗马金银币图A．中外经济贸易繁荣 B．货币体系多元C．重农抑商政策松弛 D．朝贡贸易发达6．下表为不同人物对科举制的贡献。据此可知，科举制（）人物贡献隋文帝开始采用分科考试的方法选拔官员隋炀帝正式设立进士科唐太宗扩充国学规模，增加考试人数武则天增设殿试、武举唐玄宗诗赋成为进士科考试的主要内容A．扩大了官吏来源 B．得到不断发展完善C．提升了人才素质 D．解决了考试的弊端7．中唐张旭的《肚痛帖》（左图）、怀素的《自叙帖》（下图），大量连笔跌宕有势，线条抽象变幻莫测，无序字体中的有序章法，都令人叹为观止，仿佛能从线条上看到书法家的灵感在运笔间闪耀。这体现了（）A．汉字演变趋势由繁至简 B．书法艺术脱离底层民众C．唐代书法家的融汇创新 D．草书创作严格遵循法度8．唐初设政事堂于门下省，参加政事堂会议的原仅有三省长官，皆为宰相。其后，皇帝又以其他官员参加政事堂会议，称为参知政事、同中书门下三品等，亦为宰相。这一做法的主要目的是（）A．扩大官员的晋升渠道 B．强化宰相的行政权力C．提高朝政的决策效率 D．加强君主对朝政控制9．《辽史·百官志一》记载：“契丹……官分南北，以国制治契丹，以汉制待汉人……北面治宫账、部族、属国之政，南面治汉人州县、租赋、军马之事。”据此可知，辽朝职官设置的特点是（）A．崇文抑武 B．强干弱枝 C．中央集权 D．因俗而治10．北宋初期的989年，全国户数只有650万。到北宋末的1110年，已增长到2088万。如以汉唐史料所载户口比例，即每户5口左右推算，北宋末年的实际人口数应当超过1亿。这在中国古代人口史上是一个划时代的标志。促进北宋户口增长的根本因素是（）A．农业生产发展，粮食产量提高 B．棉纺织业进步，经济作物推广C．中央集权加强，政局相对稳定 D．坊市制度瓦解，商品经济发达11．英国学者李约瑟在其著作《中国科学技术史》的导论提到：“每当人们在中国的文献中查找一种具体的科技史料时，往往会发现它的焦点在宋代，不管在应用科学方面或纯粹科学方面都是如此。”下列科技成就，出现在宋代的是（）A．雕版印刷术的出现 B．郭守敬编订《授时历》C．指南针应用于航海 D．孙思邈完成《千金方》12．16-18世纪中期，强盛的中国是耶稣会士们口中称颂的对象。18世纪晚期，在马戛尔尼使团成员的著作中，他们已摒弃了之前欧洲对东方文明古国的向往之情，而是带着优越感来评判中国的一切。与早前欧洲耶稣会士们相比，马戛尔尼使团成员对中国态度变化的主要原因在于（）A．清廷腐败损害自身国际形象 B．英国使团成员的身份更高贵C．二者对东方文明了解的差异 D．英国通过殖民扩张实力日盛13．中英《虎门条约》中规定：“设将来大皇帝有新恩施及各国，亦应准英人一体均沾，用示平允。”该条款（）A．使中国获得与英国对等贸易的待遇B．激化了西方列强彼此间的矛盾C．对中国的司法主权造成了严重破坏D．便利了英国扩大在中国的特权14．图（左）为《点石斋画报》上刊登的关于牙山战役的图画。它是对战斗宏大场面的全景再现。图（右）来自1894年在日本出版的《日清战争画报》。图中上方矩形文字框中写道：“大岛旅团的士兵英勇奋战，将牙山的清军驻兵打得溃不成军。”这两幅图片（）牙山大胜《点石斋画报》（清）牙山的激战《日清战争画报》（日）A．说明中日两国均在前线派驻记者B．说明牙山之战真实历史无从考证C．为了解甲午战争提供了可信史料D．为研究甲午战争提供了独特视角15．“自中华民国的名称确定以后，帝制被抛入茅坑，便再也爬不起来了……无论帝制也罢，复辟也罢，都很快地塌台……”这主要说明辛亥革命（）A．使民主共和观念深入人心 B．促进了社会习俗变革C．推翻了传统封建专制制度 D．具有广泛的社会基础16．1916年1月，陈独秀在《青年杂志》撰文称：“个人之人格高，斯国家之人格亦高。个人之权巩固，斯国家之权亦巩固。而吾国自古相传之道德政治胥（皆）反乎是。”陈独秀意在（）A．反对外来侵略，维护国家主权B．学习西方，建立民主共和国C．批判封建伦理，提倡自由民主D．效仿苏俄，传播马克思主义二、论述题17．阅读材料，回答问题。材料：先秦儒学的重要观点角度内容影响天人观天意不可违；天人合一；天无二日，士无二王，家无二主，尊无二上强调了纲常伦理；论证了君主的权力民本思想①②内圣外王之学修己以敬，修己以安人；修身以安百姓③依据表格信息并结合所学知识，填写①②③。18．晚清画报的政治立场，很大程度上靠漫画体现。阅读材料，回答问题。材料：清末漫画：政治与民意图一：《星期画报》中的《压榨机》（1907年）图中文字：“外国有种机器，名为压榨机，专用他压取果品的汁浆。现在某国政府，花费了许多银钱，把这种机器才买到手，可不用他压果品，借他的压力，好取小民的脂膏，倒也很便利。但只一样，这机器的行情，从此可大涨起来了。嗳呀，外人可肥了，小民可瘦了。”图二：《戊申全年画报》刊载的漫画《对内对外两种面目》（1908年）

注：画中一副笑脸（对外），而倒过来看则是一副怒脸（对内），一笑一怒两种不同表情巧妙地集于一个人的面孔上。提取材料中的有关信息并对其进行简要评述。（要求：观点明确，史论结合，表述成文，逻辑清晰。）三、材料题19．制度建设是国家治理的重要组成部分，推动了社会的发展。阅读材料，回答问题。材料一：汉武帝即位时，富商大贾势力恶性膨胀，地方王国铸币泛滥。为此，政府颁行了五铢钱，由于这种钱币制作精美，工艺精良，且具有一定的防伪性，远非私铸者能及，货币的混乱状态被彻底刹住。对盐的生产，全国设37个盐官分别管理。铁的做法也一样，自开矿、断冶、加工到发售，一概归国家经营。此外，政府还加强对全国物价的掌控，打击囤积居奇的现象，把富商大贾迁到都城附近或者边远地区，使其丧失赖以生存的经济基础。——摘编自曾昭英《汉武帝的经济改革》材料二：魏晋以后的九品中正制度，把觅取人才的标准，无形中限制在门第的小范围内，这便大错了，唐代针对此弊，改成自由竞选，不需中央九品中正评定，把进士之门扩大打开，经由个人各自到地方政府报名，参加中央之考试，这制度，大体来说，较以前是进步的。——钱穆《中国历代政治得失》材料三：明太祖初一海内，仍元制，设中书省，综理机务。行之一纪，革中书省，归其政于六部，遂设四辅官。又仿宋制，置殿阁大学士，而其官不备，其人亦无所表见。燮理无闻，何关政本，视前代宰执，迥乎异矣。成祖简翰林官直文渊阁，参预机务，有历升至大学士者。其时章疏直达御前，多出宸断。儒臣入直，备顾问而已。——摘编自【清】张廷玉《明史》卷一〇九《宰辅年表一》（1）根据材料一并结合所学，概括汉武帝规范商品经济发展的措施及主要目的。（2）据材料二指出“这制度”的名称，并说明其较以前“进步”的理由。（3）根据材料三并结合所学，指出明初中央官制演进的基本特点，结合相关史实加以说明。20．阅读材料，回答问题。材料一：明清两代时期是整个世界格局发生剧变的重大时期，当中华帝国驱逐传教士、封闭国门，陶醉于“十全武功”之时，欧亚大陆的远西端，新兴的资本主义呼唤来工业革命。瓦特发明的双向运动蒸汽机，使得欧洲人获得一盏“阿拉丁神灯”。产业革命催化国际分工，资本以其魔力无穷的巨掌将全世界卷入商品流通的大潮之中，宗法农业社会的中国也在劫难逃。中西方的冲突已成不可避免之势。1840年爆发的鸦片战争，以血与火的形式把中国文化推入了一个蜕变与新生并存的新的历史阶段。——摘编自张岱年方克立《中国古代文化概论》材料二：中国连续不断的道德堕落、政局不稳以及经济恶化，为复辟皇权的反复企图和外国的侵略提供了条件。在更广阔的范围内，欧洲的战争暴露了令人非常钦羡的西方文明所固有的弱点，而布尔什维克的胜利连同其随即废除沙皇在俄的特权，则为中国的解放指明了一条新的道路。仿佛这些划时代的事件尚且不够一样，巴黎和会决定把以前德国在山东的权益给予日本，而不是公正地归还中国。在这些事件和决议的综合影响下，中国的思想与政治气候突然改变－儒家化了的社会达尔文主义的主宰地位被彻底粉碎了。——摘编自【美】费正清《剑桥中华民国史》（1）根据材料并结合所学知识，简析明清时期中国社会面临的主要危机及其成因。（2）根据材料并结合所学知识，指出明清和民国初期中国社会变化的共同特征。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】根据材料“伏羲氏(教人结网驯服鸟兽)，有巢氏(教人构木为居)，燧人氏(教人钻燧取火)，神农氏教人播种五谷)"可得出，三皇的传说反映的都是远古时期中国社会发展的情况，故C正确；

材料没有比较，不能体现出远古文明领先世界，排除A；

传说有一定的参考价值，排除B；

材料不能证明出现早期国家，排除D项。

故答案为：C。

【点评】本题考查炎帝和黄帝，应掌握相关的基础知识，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。2．【答案】B【解析】【分析】根据材料“田氏取齐，六卿分晋，道德大废，上下失序”可知反映了战国时期礼乐制度崩坏的局面，“遂相吞灭，并大兼小”反映的是战国时期的兼并战争，故B项正确；

材料反映的时间是春秋战国时期，西周已经灭亡，排除A；

“田氏取齐，六卿分晋”是春秋战国时期的历史事件，排除C；

材料反映的是春秋战国诸侯纷争，排除D项。

故答案为：B。

【点评】本题考查春秋战国时期的变法，解答本题需要结合春秋战国时期变化的特征来解答，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。3．【答案】D【解析】【分析】根据材料秦国建造很多大型的水利工程并进一步壮大了秦国的实力，并根据所学秦国通过商鞅变法使秦国政治上更加集权于秦王，而集权的国家能够集中全国的人力物力财力办大事，故D正确；

战国后期公田制度在逐渐废除，排除A；

战国后期铁农具还没有普及，排除B；

人才招揽不是主要原因，排除C项。

故答案为：D。

【点评】本题考查了我国古代的水利工程，解答本题结合战国时期水利工程的特征来解答，考查了学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。4．【答案】B【解析】【分析】本题主要展现了北魏鲜卑贵族深受中原文化的影响，反映了民族交融的深入发展，故C选项正确；

结合所学知识可知，汉族士大夫只是作为参照对象，并非材料主旨，排除A；

结合所学知识可知，科举考试尚未确立，排除B；

结合所学知识可知，世卿世禄制度确立于先秦时期，故排除D选项。

故答案为：B。

【点评】本题考查古代的民族关系，解答本题需要结合古代民族关系发展的特征来解答，考查了学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。5．【答案】A【解析】【分析】从材料可得出，唐朝出现了很多外币，反映出当时中外的贸易往来频繁，故A正确；

材料中的货币并不是唐朝本土的，不能反映体系多元，排除B；

从材料中看不出政策的变化，排除C；

材料只涉及到中外贸易，不能证明是朝贡贸易，排除D。

故答案为：A。

【点评】本题考查了唐朝对外交流，解答本题需根据图片并结合唐朝对外交流的史实进行分析，考查了考生调动运用所学知识分析解决问题的能力。6．【答案】B【解析】【分析】根据材料中“分科”、“设立进士科”、“扩充国学规模”、“增设殿试、武举”、“诗赋成为进士科考试主要内容”等信息可知，材料反映的是科举制内容和形式在不断发展完善，故B符合题意；

材料未涉及官吏来源，故排除A；

材料未提及人才素质和考试的弊端，故CD不符合题意，排除。

故答案为：B。【点评】本题主要考查科举制的发展过程。主要是理解材料中不同时期对科举的不同规定。7．【答案】C【解析】【分析】根据“无序字体中的有序章法，都令人叹为观止，仿佛能从线条上看到书法家的灵感在运笔间闪耀”并结合所学知识可知，唐朝文化包容、兼收并蓄，书法家们融汇创新，创作了大量直抒胸臆的狂草名作，张旭、怀素是著名代表，故C正确；

A项材料无从体现，排除A；

B项不符合材料主旨，排除B；

结合所学知识可知，草书自由奔放，并不是严格遵循法度，排除D项。

故答案为：C。

【点评】本题考查古代书法艺术的发展，解答本题需要结合古代书法发展的特征来解答，考查了学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。8．【答案】D【解析】【分析】皇帝提拔人员入职政事堂并同享宰相地位，是为了加强对朝政的控制，故D正确；

根据材料可知虽然有利于增加官员的晋升渠道但不是主要目的，排除A；

根据材料可知增加宰相人数是为了削弱相权，排除B；

根据材料可知，人员增多，不利于提高行政效率，排除C项。

故答案为：D。

【点评】本题考查了三省六部制度，解答本题需要结合古代政治制度的特征来解答，考查了学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。9．【答案】D【解析】【分析】根据材料“契丹……官分南北，以国制治契丹，以汉制待汉人……北面治宫账、部族、属国之政，南面治汉人州县、租赋、军马之事”可知，辽建国后，按照“以国法治契丹，以汉制治汉人”的原则，对契丹和汉人实行南北分治，结合所学知识是推行南北面官制，特点是因俗而治，故D正确；

材料没有体现崇文抑武，排除A；

“强干弱枝”指的是加强中央集权，与题意无关，排除B；

材料未涉及中央集权，排除C。

故答案为：D。

【点评】本题考查了辽朝的政治制度，解答本题需要结合辽朝政治制度的特征来解答，考查了学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。10．【答案】A【解析】【分析】根据材料“到北宋末的1110年..…..已增长到2088万如以汉唐史料所载户口比例，即每户5口左右推算，北宋末年的实际人口数应当超过1亿”并结合所学可知，封建社会的经济基础是小农经济，因此封建人口增加的根本原因是封建农业经济的发展，粮食产量的提高导致的，故A正确；

棉纺织业进步、政局稳定、商品经济发达都是促进人口增加的原因，但并非根本原因，排除BCD项。故答案为：A。

【点评】本题考查农业的发展，解答本题需要结合宋朝农业发展的特征来解决，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。11．【答案】C【解析】【分析】结合所学知识可知，指南针用于航海是在宋朝，故C项正确；

结合所学知识可知，雕版印刷术的出现是在唐朝，排除A；

结合所学知识可知，郭守敬编定《授时历》是在元朝，排除B；

结合所学知识可知，唐朝孙思邈完成《千金方》，排除D项。

故答案为：C。

【点评】本题考查了古代科技的发展，解答本题需要结合古代科技发展的特征来解答，考查了学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。12．【答案】D【解析】【分析】结合所学知识可知，18世纪的英国正在进行工业革命，工业革命使英国的生产力产生质的飞跃，远远领先于处在农耕经济时期的中国，因此导致马戛尔尼使团成员与早前欧洲耶稣会士们相比，对中国态度有显著的不同，D项正确；

清廷腐败损害自身国际形象与材料主旨不符，排除A项；

材料未涉及成员身份的对比，排除B项；

二者对东方文明了解的差异不是主要原因，排除C项。

故答案为：D。

【点评】本题考查了工业革命的影响，解答本题根据”18世纪晚期，在马戛尔尼使团成员的著作中，他们已摒弃了之前欧洲对东方文明古国的向往之情，而是带着优越感来评判中国的一切“结合工业革命的影响进行分析，考查了考生运用所学知识分析理解史料的能力。13．【答案】D【解析】【分析】根据材料“设将来大皇帝有新恩施及各国，亦应准英人一体均沾，用示平允。”可知，英国获得了片面最惠国待遇，便利了英国扩大在中国的特权，故D正确；

《南京条约》签订后，中国没有获得与英国对等贸易的待遇，排除A；

材料未涉及激化西方列强在侵略中国问题上的矛盾，排除B；

C指的是领事裁判权，排除C。

故答案为：D。

【点评】本题主要考查了鸦片战争，解答本题要求学生结合鸦片战争的特征和影响来分析，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。14．【答案】D【解析】【分析】题干通过“画报”的形式展现了甲午中日战争的相关情况，为研究甲午战争提供了独特视角，故D正确；

A题干不能体现，排除A；

“牙山之战真实历史”是可以考证的，排除B；

题干“画报”不能作为信史，排除C。

故答案为：D。

【点评】本题考查了甲午中日战争的相关知识，结合所学知识对题干图片信息的正确解读是解决问题的关键，同时掌握甲午中日战争的史实，考查了考生调动运用所学知识分析及解决问题的能力。15．【答案】A【解析】【分析】辛亥革命后，民主共和观念深入人心，因此“辛亥革命后，论帝制也罢，复辟也罢，都很快地塌台”，故A正确；

结合所学知识可知，辛亥革命缺乏群众基础，排除D。

材料与社会习俗变革及推翻封建君主专制制度无关，排除BC项。

故答案为：A。

【点评】本题考查了辛亥革命，解答本题需要结合辛亥革命的影响来解答，考查了学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。16．【答案】C【解析】【分析】据材料“个人之权巩固，斯国家之权亦巩固”可知陈独秀强调个人主权是国家主权的前提，突出个人自由民主权利的重要性，“而吾国自古相传之道德政治胥（皆）反乎是”说明陈独秀认为中国传统的儒家伦理道德与现代人权是相冲突的，体现了对传统封建伦理的批判，故选C项；

“个人之权巩固，斯国家之权亦巩固”说明相对于国家主权，陈独秀更加强调个人主权的重要性，排除A项；

陈独秀批判封建道德伦理，但是并未对国家政体提出明确意见，排除B项；

陈独秀宣传马克思主义主要在五四运动之后，排除D项。

故答案为：C。【点评】本题考查新文化运动，解题的关键是解读分析材料“个人之人格高，斯国家之人格亦高”、“而吾国自古相传之道德政治胥(皆)反乎是”，结合新文化运动的内容和目的分析。侧重考查学生解读分析本题考查新文化运动的内容，材料、调用所学知识的能力。17．【答案】①仁：仁政：为政以德：民贵君轻：君舟民水。②有利于缓和社会矛盾：有利于稳定社会秩序。③有利于约束君主的行为：突出了人的道德修养：优化国家治理。【解析】【分析】结合所学可知，先秦时期儒学中的民本思想有孔子的“为政以德”思想，孟子的“民贵君轻”、“仁政”思想，荀子的“君舟民水”思想等，因此①应填“为政以德”、“民贵君轻”、“仁政”、“君舟民水”。结合所学可知，民本思想顺应了民意、约束了专制权力；有利于缓和社会矛盾，维护社会秩序；加强了文化认同、巩固了民族团结，促进了国家统一。因此②应填顺应了民意、约束了专制权力；有利于缓和社会矛盾，维护社会秩序；加强了文化认同、巩固了民族团结，促进了国家统一。材料“修己以敬修己以安人；修身以安百姓”强调的是道德修养，结合所学可知，强调道德修养对塑造中华民族性格起到了积极作用，因此③应填对塑造中华民族性格起到了积极作用.

故答案为：

①仁：仁政：为政以德：民贵君轻：君舟民水。②有利于缓和社会矛盾：有利于稳定社会秩序。③有利于约束君主的行为：突出了人的道德修养：优化国家治理。

【点评】本题考查了百家争鸣，解答本题需要掌握先秦儒家思想在天人观、民本思想以及道德修养等方面的主张及其影响，侧重考查学生调用所学知识分析的能力。18．【答案】外国人推动压榨机，压榨机上的“国债”“洋债”“螺丝压力机”“租界”，文字描述中的“某国政府”“取民脂膏”“外人肥，小民瘦”等，可知清政府买压榨机，西方列强推动，在租界内发行“国债”“洋债”，榨取民脂民膏。

清末政治讽刺画中，一个人对外是笑脸，对内是怒脸，结合背景可知讽刺的当时清政府的两种面孔。观点：20世纪初中国革命意识高涨。阐述：漫画及其文字信息反映了《辛丑条约》签订后，中国完全沦为半殖民地半封建社会的状况，清政府成为西方帝国主义控制中国的工具。西方列强侵犯中国主权，操控清政府，而清政府对外卖国求荣，对内压榨镇压人民。在西学东渐和清末新政的影响下，民众思想得到启蒙。办报刊讽刺清王朝体现了人们对现实政治的不满。

综上所述，漫画和报刊都反映了当时的社会现实及矛盾，体现了辛亥革命的历史必然性。【解析】【分析】本题为开放性试题，答案言之成理即可，图1反映的信息是“外国人推动压榨机，压榨机上的文字'国债’洋债'螺丝压力机”租界’小民'膏脂’，文字中某国政府’买到手’取民脂膏’外人肥，小民瘦””图2反映的信息是“一个人对内对外两种面孔，对外是笑脸，对内是怒脸”。结合上述分析和所学知识可知，关于阐释可从《辛丑条约》对中国的社会性质变化的影响、沦为列强统治中国的工具、民众的启蒙、社会矛盾尖锐化及革命爆发的必然性等角度进行分析，最后进行归纳总结。

故答案为：

外国人推动压榨机，压榨机上的“国债”“洋债”“螺丝压力机”“租界”，文字描述中的“某国政府”“取民脂膏”“外人肥，小民瘦”等，可知清政府买压榨机，西方列强推动，在租界内发行“国债”“洋债”，榨取民脂民膏。

清末政治讽刺画中，一个人对外是笑脸，对内是怒脸，结合背景可知讽刺的当时清政府的两种面孔。观点：20世纪初中国革命意识高涨。阐述：漫画及其文字信息反映了《辛丑条约》签订后，中国完全沦为半殖民地半封建社会的状况，清政府成为西方帝国主义控制中国的工具。西方列强侵犯中国主权，操控清政府，而清政府对外卖国求荣，对内压榨镇压人民。在西学东渐和清末新政的影响下，民众思想得到启蒙。办报刊讽刺清王朝体现了人们对现实政治的不满。

综上所述，漫画和报刊都反映了当时的社会现实及矛盾，体现了辛亥革命的历史必然性。

【点评】本题主要考查近代社会的发展，解答本题要求学生结合近代中国经济和政治发展的特征以及影响来分析，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。19．【答案】（1）措施：改革币制，将铸币权收归中央：实行盐铁官营：推行均输平准：打击富商大贾。主要目的：巩固与发展大一统国家（或者加强中央集权）。（2）制度：科举制。理由：打破了门第界限（或答扩大了进士之门）：促进了社会阶层的流动：扩大了统治基础：提高了官员文化素质：加强了中央集权。（3）特点：继承（传承）与创新相结合。说明：传承了宋代殿阁制和元代中书省制：革中书省（废宰相），设内阁制。【解析】【分析】(1)措施：根据材料“政府颁行了五铢钱”可分析得出改革币制，将铸币权收归中央；根据材料“对盐的生产，全国设37个盐官分别管理。铁的做法也一样，自开矿、断冶、加工到发售，一概归国家经营可分析得出实行盐铁官营；根据材料“政府还加强对全国物价的掌控，打击囤积居奇的现象”可分析得出推行均输平准；根据材料“把富商大贾迁到都城附近或者边远地区，使其丧失赖以生存的经济基础”可分析得出，打击富商大贾。主要目的：结合所学可分析得出巩固与发展大一统国家(或者加强中央集权)。

(2)制度：根据材料“唐代针对此弊，改成自由竞选”可分析得出科举制。理由：根据材料“自由竞选”可分析得出打破了门第界限(或答扩大了进仕之门)；根据材料“把进仕之门扩大打开，经由个人各自到地方政府报名，参加中央之考试可分析得出促进了社会阶层的流动；结合所学可分析得出扩大了统治基础；根据材料“参加中央之考试”可分析得出提高了官员文化素质；结合所学可分析得出加强了中央集权。

(3)特点：根据材料“仿宋制”“成祖简翰林官直文渊阁，参预机务，有历升至大学士者”可分析得出继承(传承)与创新相结合。

说明：根据材料“仿宋制，置殿阁大学士”可分析得出传承了宋代殿阁制和元代中书省制；根据材料“革中书省，归其政于六部”“成祖简翰林官直文渊阁，参预机务，有历升至大学士者”可分析得出革中书省(废宰相)，设内制。

故答案为：

（1）措施：改革币制，将铸币权收归中央：实行盐铁官营：推行均输平准：打击富商大贾。主要目的：巩固与发展大一统国家（或者加强中央集权）。

（2）制度：科举制。理由：打破了门第界限（或答扩大了进士之门）：促进了社会阶层的流动：扩大了统治基础：提高了官员文化素质：加强了中央集权。

（3）特点：继承（传承）与创新相结合。说明：传承了宋代殿阁制和元代中书省制：革中书省（废宰相），设内阁制。

【点评】