【课件】第六单元课题2碳的氧化物第1课时+课件-九年级化学人教版2024上册+

第1课时二氧化碳课题2

碳的氧化物新课引入夏天和冰镇可乐有什么感觉？打开可乐瓶盖时会有什么现象？猜想：产生的气体是什么？新课引入提问：如何检验逸出的气体是二氧化碳？演示实验：将逸出的气体导入澄清石灰水中。现象：澄清石灰水变浑浊学习目标1.通过实验探究，认识二氧化碳的物理性质和化学性质，培养观察能力和实验能力。2.通过结合实例说明二氧化碳的主要性质和用途，再次体会物质性质和用途之间的关系。3.通过了解自然界中二氧化碳的循环和温室效应，培养爱护环境的意识。一、二氧化碳的性质和用途CO2展示一瓶二氧化碳，观察CO2，闻气味并描述其物理性质物理性质：在标准状况下，是无色无味的气体，密度比空气大三态变化CO2气体无色液体加压降温干冰固态的CO2一、二氧化碳的性质和用途【探究一】实验6-3倾倒二氧化碳实验现象分析2.

CO2不能燃烧，也不支持燃烧1.CO2密度比空气大；化学性质物理性质下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭CO2可用于灭火一、二氧化碳的性质和用途充满CO2的气球在空中下落思考讨论：你能想到其他方法来验证CO2的密度比空气大吗？倾倒CO2的小纸袋下沉利用相对分子质量比较CO2相对分子质量：44，空气的相对分子质量可看作29，由此可知：CO2密度比空气大。一、二氧化碳的性质和用途【探究二】实验6-4二氧化碳的溶解性实验现象分析塑料瓶变瘪了CO2能溶于水，使瓶内气压减小实验验证的思路：被溶解物质的量减少。一、二氧化碳的性质和用途颜色状态气味密度溶解性是否支持燃烧CO2无色气态无味比空气大能溶于水不支持根据实验6-3和实验6-4完成下表在通常状况下，1体积水约能溶解1体积CO2，增大压强会溶解得更多。CO2可用制作碳酸饮料一、二氧化碳的性质和用途思考讨论：用下列装置验证二氧化碳能否溶于水，试描述实验现象试管内液面上升烧杯内的水沿着导管进入锥形瓶气球胀大水一、二氧化碳的性质和用途交流讨论：汽水的生产原理我们已经知道，那为什么下面的饮料统称为“碳酸饮料”而不是“二氧化碳饮料”呢？CO2溶于水会发生化学反应吗？一、二氧化碳的性质和用途紫色石蕊溶液1.主要成分为石蕊和蒸馏水；2.石蕊溶液遇到酸性物质会由紫色变成红色；【演示实验】取少量实验6-4塑料瓶中的水于试管中，向其中滴加几点紫色石蕊溶液，观察溶液颜色的变化。溶液变红设问：使紫色石蕊变红的是什么物质？③：二氧化碳与水反应生成的物质。猜想①：水。②：二氧化碳。一、二氧化碳的性质和用途设计实验方案实验操作现象纸花不变色(Ⅰ)喷水(Ⅱ)放入二氧化碳中(Ⅲ)喷水后放入二氧化碳中纸花不变色纸花变红色实验结论：CO2与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊变红。H2O＋CO2=H2CO3实验验证的思路：通过对比实验，验证有新物质生成。一、二氧化碳的性质和用途(2)将第Ⅳ步得到的变红的小纸花，小心地用吹风机烘干。现象：红色的纸花又变成了紫色。分析：碳酸不稳定，受热易分解。H2CO3=H2O+CO2↑注意：使紫色石蕊溶液变红的物质不是CO2,而是CO2与H2O反应生成的新物质H2CO3。一、二氧化碳的性质和用途与Ca(OH)2反应将气体导入澄清石灰水中，发现澄清石灰水变浑浊CO2+Ca(OH)2===CaCO3↓+H2O白色沉淀该反应用于检验二氧化碳。氢氧化钙碳酸钙难溶于水一、二氧化碳的性质和用途思考讨论：久置的石灰水表面会有一层白色物质，你知道是什么吗？工人师傅用石灰浆[Ca(OH)2]粉刷墙壁后，刚开始的一段时间内墙壁会“出汗”，你知道是什么原因吗？CO2+Ca(OH)2===CaCO3↓+H2O一、二氧化碳的性质和用途二氧化碳的用途用途灭火气体肥料人工降雨化工原料性质不燃烧，不支持燃烧密度比空气大能参加光合作用干冰升华吸热决定反映二、二氧化碳对生活和环境的影响阅读课本表6-1思考讨论：在人群密集的地方应该注意什么？空气中CO2的体积分数%对人体的影响3%使人呼吸急促10%使人丧失知觉、呼吸停止，以致死亡CO2无毒，但CO2不能供给呼吸人群密集的地方应该注意通风换气二、二氧化碳对生活和环境的影响

久未开启的菜窖、干枯的深井、深洞中积聚大量的CO2，若人们不小心进入会造成窒息身亡。为确保生命安全，在进入前进行怎样的实验。你能想出哪些预防措施？1.在进入菜窖之前做灯火实验二、二氧化碳对生活和环境的影响二、二氧化碳对生活和环境的影响阅读课本回答下列问题什么是温室效应？造成温室效应的原因？温室效应的危害是什么？大气中的二氧化碳既能让太阳光透过，又能使地面吸收的太阳光的热量不易向外散失，起到了对地球保温的作用，这种现象叫做温室效应。二、二氧化碳对生活和环境的影响2.造成温室效应的原因？（2）森林资源不断减少（1）人类消耗的化石燃料急剧增加3.温室效应的危害两极冰川融化，海平面升高土地沙漠化，农业减产极端天气频发，旱涝灾害加剧影响自然生态系统，改变生物多样性三、低碳行动与可持续发展如何减小温室效应？1.减少化石燃料的使用。2.使用太阳能、风能等清洁能源。3.植树造林，严禁乱砍滥伐。4.采用物理、化学等方法，捕集、利用与封存CO2。5.在日常生活中，倡导“低碳”生活。谈谈在日常生活中怎样做才算是“低碳”？①随手关灯，节约用电；②少乘私家车，多乘公交车；③减少使用一次性筷子，节约纸张等。三、低碳行动与可持续发展三、低碳行动与可持续发展随堂练习1.根据如图所示实验，不能得到的结论是（）A．CO2密度比空气大

B．CO2不能燃烧 C．蜡烛燃烧生成CO2和H2O D．CO2不支持燃烧C2.下列物质不能与二氧化碳发生反应的是()A．木炭B．氧气C．水D．澄清石灰水A随堂练习3.如图，将充满CO2的试管倒扣在滴有紫色石蕊的蒸馏水中，一段时间后，下列实验现象描述正确的是()①试管内液面上升

②试管内溶液变红③试管内液面不上升④试管内溶液变蓝⑤试管内溶液不变色

A.①②

B.①④

C.②③

D.③⑤A充满CO2滴有紫色石蕊的水随堂练习4．下图所示实验中，①、④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，②、③