特殊教育学校《教学环境创设的理论与实践》-教学计划

PAGEPAGE1教师教学工作计划课程名称:教学环境创设的理论与实践任课教师:授课班级:上交教研室时间：

教学计划内容一、教学目的《教学环境创设的理论与实践》是特殊教育学专业学生的一门专业方向课程。本门课程将教学环境创设的理论与实践相结合，教学目的如下：1、通过学习，学生能掌握教学环境创设的核心理念、目标与内容，实施建议、无障碍设施的标准和教学环境创设的评价建议等方面的理念和理论知识。2、通过分小组设计与全班交流，教师指导等方式，学生能掌握学校文化环境建设设计、教室内外教学环境设计和具体教学内容教学的教具、学具设计与制作的基本原理和方法。二、教学内容：1、理论方面主要包括教学环境创设的核心理念、目标与内容，实施建议、无障碍设施的标准和教学环境创设的评价建议等，2、实践方面主要包括无障碍设施调查、学校文化环境建设设计、教室内外教学环境设计和具体教学内容教学的教具、学具设计与制作等。其中教室教学环境创设包括：读写区、操作区、感觉区、科学区、数学区、建构区、戏剧游戏区、艺术区、音乐区等的创设的一般原理与方法。三、教材《孤独症儿童教学环境创设》.胡晓毅著.北京师范大学出版社，2018年12月版.四、参考书目1、《0-8岁儿童学习环境创设》.朱莉·布拉德著.陈妃燕、彭楚芸译.南京师范大学出版社，2014年10月版.2、《幼儿园环境创设》.李贞主编.江苏大学出版社，2013年12月出版.3、《幼儿园环境设计于指导》.陈慧军、张肖芹主编.华东师范大学出版社，2013年3月出版.4、《幼儿园区域活动——环境创设与活动设计方法》.王微丽主编.中国轻工业出版社，2014年3月出版.5、《无障碍环境建设条例》.中国法制出版社，2012年7月出版.6、《无障碍环境设计——刺激五感的设计方法》.田中直人著.杨国夫译.中建筑工业出版社，2013年4月出版.7、《无障碍建筑环境设计》.李志民著.华中科技大学出版社，2011年1月出版.五、教学方法及提高教学质量的措施1、教改指导思想：《教学环境创设的理论与实践》是一门既注重理论学习又密切关注教育实践的学科，教学中既有大量的专业理论知识的教学，同时又需要进行大量的实作和反思，尤其是结合特殊儿童的独特发展需要和面临的困难来进行有针对性的教学环境创设。因此，既要尊重特殊儿童身心发展的特殊性进行设计，同时又要遵循教学环境设计的一般理念与原则，将理论学习与动手操作相结合，相互促进，切实培养学生在教学环境创设方面的理念、积极的态度和较强的动手能力。2、本门课程只有32个学时，其中课内讲授20学时，实践实训12学时。相对于教学环境创设丰富的理论和实操内容，课时量偏少。为了拓展学生学习的深度和广度，调动学生学习的积极性，采用技能考核的方式，通过分小组完成作业和技能考核任务，学生将学习从课内拓展到课外，将接受学习与主动探究学习，小组合作学习相结合以达到更好的教学效果。3、14个课时的实训教学将采用教师带领学生实作、学生分小组制作和展示、交流作品、学生当小老师、教师进行指导等方式完成校园文化环境建设（2课时）、教室教学环境建设（4课时）、教具学具制作（2课时）、环创技能学习（4课时）。3、本班大部分学生加入了我院特殊儿童教育康复中心各个小组的实践训练，直接给特殊儿童实施各种教育康复。本学期实践周学生会深入特校进行见习，同时一五级特教专业的学生本学期会进行试讲试教的训练。结合以上实践经验，不仅以自己积累的特教经验来学习本门课程，更要将本门课程所学所练内容运用于今后的教育实践。六、作业及成绩考核方式（一）作业根据教学目的和教学进度，注重学生实践能力的培养，共布置两次平时作业.平时作业占课程成绩的40%。1、我院儿童中心（或大学生的创新创业项目）提炼康复理念、设计标志（3人一个小组，出一份方案。手绘或电子都可以，包括理念和标志的最终样式和含义说明），占课程成绩的20%；第10周交。2、乐山市公共建筑无障碍设施文献综述及调查报告（3人一个小组，出一份作业。）选定一个公共建筑，查阅相关的无障碍建筑的标准，实地观察测量，撰写报告。有数据，有依据，有文字说明。占课程成绩的20%。第13周交。（二）考核方式课程成绩的构成：平时成绩占40%；期末考试占60%，期末考试技能考核。具体包括以下三项考核内容：1、某特校、幼儿园或康复中心教育环境调查报告。占课程成绩的20%。第16周交。3人一个小组，选择一所教育环境设计较好的特校、幼儿园或康复中心进行实地调查，包括校园总体环境及教室、功能室的抽样调查，包括观察、测量、访谈等方式，深入了解该教育环境，每个小组写一份调查报告，含文字、图片、数量等信息。2、教室教学环境设计方案，（3人一个小组，出一份作业，含文字说明及简单效果图），占课程成绩的20%。第14周交。以某一个班的教室及学生，或者以儿童中心某间教室及学生为对象来设计室内的所有环境，写一份设计方案，含文字、图片、数量等信息。3、教具设计及制作，占课程成绩的20%。第16周交。每人独立完成，自选一节课教学内容及教学对象，设计并制作教具学具。交教案和自制教育及说明（教具设计的目的、特点及使用注意事项）。教学进度表周次计划进度课时分配备注讲授课习题课课堂讨论实践教学作业形式1绪论22教学环境的核心理念、目标与内容23-4第二章学校空间教育环境创设45-7第三章墙饰设计