教师教学工作计划：特殊儿童的艺术治疗

PAGEPAGE1教师教学工作计划课程名称:特殊儿童的艺术治疗任课教师:授课班级:上交教研室时间：xxxx年x月17日xx学年度第2学期

教学计划内容一、教学目的《特殊儿童艺术治疗》是特殊教育学专业学生选修的一门专业方向课程。本门课程从总体介绍艺术治疗的定义、发展历史和心理学基础入手，分门别类的介绍了绘画治疗、戏剧治疗和其他艺术治疗三个领域的基础知识和基本技能，较为全面的介绍了艺术治疗的各个领域，构建了较为完善的知识结构体系。本门课程的教学目的如下：1、通过学习，使学生在掌握特殊儿童艺术治疗的基本理论和方法的基础上，初步培养较为先进的特殊儿童教育康复观，并能不断对自己的特殊儿童教育康复观进行反思和提升，用以指导今后的教育康复工作。2、通过学习，使学生掌握艺术治疗的基本内涵和心理学基础，特殊儿童艺术治疗的基本理念与原则。3、通过学习，使学生掌握常用绘画测验的操作规范和解释方法，掌握儿童绘画发展阶段，培养学生初步设计和实施绘画治疗的能力；掌握创造性戏剧、教育性戏剧和戏剧治疗的基本理论和常用操作方法，掌握戏剧治疗的定义、分类、戏剧课程的作用；重点掌握创造性戏剧、教育性戏剧的典型活动的作用、流程及带领技巧；了解戏剧治疗的基本理论和操作方法，培养学生初步的戏剧治疗能力；掌握其他艺术治疗的形式和基本操作方法。二、教学内容：1、艺术治疗的基本内涵和心理学基础，特殊儿童艺术治疗的基本理念与原则，艺术治疗从业基本要求。绘画治疗的定义、分类和基本操作规范；绘画测验的操作规范和解释方法，儿童绘画发展阶段。戏剧治疗的定义、分类、戏剧课程的作用；创造性戏剧、教育性戏剧、动作治疗和戏剧治疗的基本理论和常用操作方法；创造性戏剧、教育性戏剧的典型活动的作用、流程及带领技巧；戏剧治疗的基本理论和操作方法。其他艺术治疗的形式，课程设计或基本操作方法。三、教材《特殊儿童艺术治疗》.金野著.南京师范大学出版社，2015年11月版.四、参考书目1、《艺术治疗·绘画诠释：从美术进入孩子的心灵世界》.陆雅青著.重庆大学出版社，2000年11月版.2、《儿童心理画：孩子的另一种语言》.严虎著.电子工业出版社，2015年5月出版.3、《儿童艺术治疗》.EdithKramer著.江学滢译.心理出版社，2011年3月出版.4、《艺术治疗实践方案》.苏珊·布查尔特著.孟沛欣、韩斌译.世界图书出版公司，2006年1月出版.5、《学前儿童戏剧教育》.张金梅著.南京师范大学出版社，2015年1月出版.6、《创造性戏剧理论与实务：教室中的行动研究》.林玫君著.心理出版社，2013年7月出版.7、《音乐治疗导论》.高天著.世界图书出版公司，2008年5月出版.8、《音乐治疗》.张刃著.机械工业出版社，2015年12月出版.五、教学方法及提高教学质量的措施1、教改指导思想：《特殊儿童艺术治疗》是一门既注重理论学习又密切关注教育康复实践的学科，教学中既有大量的专业理论知识的教学，同时又需要进行大量的实作和反思，尤其是结合特殊儿童的独特发展需要和面临的困难来进行有针对性的艺术治疗活动。因此，既要注重相关心理学和艺术治疗的基本理论以及艺术治疗的三大领域即绘画治疗，戏剧治疗和其他艺术治疗康复方法的理论学习，又要重视特殊儿童艺术治疗实操活动的联系。2、本门课程只有32个学时，其中课内讲授12学时，实践实训20学时。相对于艺术治疗丰富的理论和实操内容，课时量偏少。为了拓展学生学习的深度和广度，调动学生学习的积极性，结合教改课题《特殊儿童艺术治疗课程的网络化教学》的改革，利用微信公众号“特殊儿童艺术治疗”和四川特殊教育网的“艺术治疗”板块，不仅为学生提供更为丰富的学习资源，更要促进学生主动、有交互性的进行课外的拓展学习。积极参与“悦读”——好书推荐和分享；“大家说”——不仅提出自己的困惑得到教师和同学的指导，也分享自己的点滴经验：“在线课堂”——线上线下一起进行艺术治疗活动的学习和实操，进行反馈和分享等。这样不仅丰富了教学的形式和内容，也提升了教学的互动性和参与性，更加重要的是拓展了学习的广度，延长了学习的期限。3、20个课时的实训教学将采用教师带领学生实作，学生自己讨论实作或学生带学生活动的方式，参与体验和反思艺术治疗活动，其中绘画治疗活动实作10学时，戏剧治疗活动实作8学时，其他治疗活动实作2学时。3、本班大部分学生加入了我院特殊儿童教育康复中心各个小组的实践训练。这样宝贵的实践机会将和课程学习相结合，学生将本门课程中学到了艺术康复的技能和理论直接或间接应用于特殊儿童的教育康复教学活动。注意在实施前自主设计艺术康复活动并接受教师指导，修改同意后实施教学并进行教学记录，课后进行反思和总结。六、作业及成绩考核方式课程成绩的构成：平时成绩占60%；期末考试占40%（一）作业（4次，共占总成绩的60%）1、签到：占10%课程成绩；2、任务点：占10%课程成绩；3、美术活动方案：占20%课程成绩（参与美术活动，至少3次活动图片，10%；活动方案设计word一份，10%）；4、戏剧活动教学设计及反思小论文：占20%课程成绩。考核方式期末考试占40%：期末考试为技能考试。主要考察学生对本门课程的基础知识和理论，基本活动程序的掌握以及康复技能的掌握。1、课程报告：占20%课程成绩；2、艺术课堂综合设计1份，占20%课程成绩。教学进度表周次计划进度课时分配备注讲授课习题课课堂讨论实践教学作业形式1第一艺术治疗概述及心理学基础22-3第二美术治疗理论及操作44-5项目1：涂鸦想像画46-8项目2：OSP对话活动69-10第三戏剧治疗理论及操作411实践周12-15项目3：创造性和教育戏剧活动816第四：其它艺术治疗介绍及使用217项目4：综合活动2总1220教研室审查意见：教研室主任签名：20年月日执行情况检查记载第一次: