第08讲：初中8大修辞手法辨析与作用赏析进阶训练（学生版）

第08讲：初中8大修辞手法辨析与作用赏析进阶训练一、填空题1．指出下列诗句所运用的修辞手法。①啊！黄河！/你是中华民族的摇篮！（ ）②向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。（ ）③像你一样的伟大坚强！/像你一样的伟大坚强！（ ）2．判断下面句子所用的修辞手法。①远远地还听见敌人飞机的叹息。________②黑的山峰像巨人一样矗立在面前。________③极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的。________④像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像……________3．指出下列句子所使用的修辞手法。(1)他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”

()(2)这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样。()(3)请看吧，这是裤子！这是袍子！这是外衣！()4．请写出下列句子所使用的修辞手法。（1）果然，这一次这些小鸭子一点儿也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。()（2）它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。()（3）又一次我让农场里的一只胖大白鸭代孵，那些小家伙却高高兴兴地跟在她后面，好像她是它们真正的母亲似的。()5．请写出下列句子所使用的修辞手法。（1）她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。()（2）“妈妈”“妈妈”的喊声，震响在周围。

()（3）人总是要死亡的，死亡了一批再创造一批吗？未免太麻烦了。

()6．请写出下列句子所使用的修辞手法。（1）这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。()（2）一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。()（3）对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。()二、选择题7．对下面这段文字所使用的修辞方法及作用的理解有误的一项是（

）①仲春时节踏上旅途，眼前的风光就是一幅清丽的图画。②岸边的垂柳，柔条如发，随风摇曳；路旁的小花，纤蕊若丝，带露绽开。③一路走，一路看，美丽的风光尽收眼底。④享受着这和煦阳光的抚慰，置身于清爽春风的怀抱，耳边传来呢喃的鸟语，扑鼻的花香令人心醉。⑤此时，胸中纵有万般的愁绪又怎能不被化解？A．第①句把旅途的“风光”比喻成“图画”，形象地写出了仲春时节旅途风光的清新美丽。B．第②句运用对偶、比喻的修辞方法，形象写出细柳摇摆的柔美与小花绽放时的娇美。C．第④句运用拟人的修辞方法，将阳光清风人格化，生动地写出了阳光清风的活泼欢畅。D．第⑤句运用反问的修辞方法，突出强调仲春旅途美景能够使人忘却忧愁，倍感轻松惬意。8．下列对修辞手法及其作用分析不正确的一项是（

）A．耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，象春蚕在咀嚼桑叶，象野马在平原上奔驰，象山泉在呜咽，象波涛在澎湃。——用了比喻、排比和对比的修辞，写出声响的难以名状和起伏变幻，既写出半夜深山的静谧、红军夜宿的艰苦，又不失乐观的情趣。B．在浪漫中呼吸的巴黎、在历史中行走的罗马、在花园里游憩的新加坡，为我们提供了城市建设管理中的“他山之石”。——运用排比的修辞手法，写出了我们进行城市建设可供借鉴的多个角度。C．我们用什么来丈量时间呢？是读完一本书还是刷完朋友圈？我们用什么来记录青春呢？是厚积薄发还是匆匆碌碌？——运用了反问的修辞手法，提醒“我们”要珍惜时间，用读书积累来让青春过得有意义。D．海与山绸缪在一起，分不出，是海侵入了山间，还是山诱俘了海水，只见海把山围成了一角角的半岛，山呢，把海围成了一汪汪的海湾。——拟人手法的运用，形象、生动地表现了海山浑然一体的优美意境。9．下列句子与例句中使用的修辞方法相同的一项是（

）例句：在遥远的大海上，那里海水蔚蓝得像最美丽的矢车菊，清澈得像最纯洁的水晶。A．一丝苍白阳光伸出手竭力抚弄着牡丹，它却木然呆立，无动于衷。B．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。C．阿拉尔海上的岛屿，就像平底锅里的煎饼一样，平平地排在水面上，岛屿的边岸低得几乎看不见了，岛上什么生物也没有。D．“一年之计在于春。”春天对乡下人不代表诗情画意，却孕育着梦想和希望。10．从修辞的角度，选出不同于其他三项的一项是A．远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运。B．只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。C．这里除了光彩，还有淡淡的花香，香气似乎也是淡紫色的。D．水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！11．下列选项中与例句使用的修辞方法相同的一项是（

）例句；理想是肥皂，洗濯你的自私心。A．花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！B．于小刚长得像他爸爸，高个，圆脸，大眼睛。C．雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。D．山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻白花，好像日本看护妇。12．下列各句中，对修辞使用判断正确的一项是（

）A．春姑娘踏着轻轻的脚步悄悄地来到了人间。（夸张）B．单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（排比）C．哪一种办法更省时间？我们能一眼看出第一种办法好。（反问）D．幸福是染色的画笔，能染红鲜花，也能染绿树叶。（比喻）13．下列运用比喻修辞的句子是（

）A．朦胧的泪眼中，我依稀看到了村旁那长长的路，路旁那长长的小巷。B．游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。C．我们班的张亮长得特像他爸爸。D．隔壁阿姨一改昔日的容光涣发，脸上写满了悲伤憔悴。14．对下列各句修辞方法判断有误的一项是（

）A．只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下。（比喻）B．才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。（拟人）C．紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着。流向人的心底。（反复）D．在不停地翻过无数座山后／在一次次地战胜失望之后/你终会攀上这样一座山顶。（排比）15．下面关于修辞判断有误的一项是（

）A．世界上还有比我更幸福的孩子吗？（反问）B．于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。（比喻）C．皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。（比喻、夸张）D．光明！光明！快给我光明！（反复）16．选出下列各句中运用修辞方法不同的一句（

）A．柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。B．一架架风筝在同白云戏耍,引得无数的人仰望天穹,让自己的心也飞上云端。C．唐诗宋词难道不是中国文学史上的两颗璀璨的明珠吗？D．连翘花举起金黄的小喇叭，向着春天吹奏着生命之歌。三、现代文阅读萧萧池塘暮①最早知道池塘二字为何含义，源于一副残对：烟锁池塘柳。在老家陈坊，池塘都叫塘，每一口塘都有一个朗朗上口的名字：锅底塘、门口塘、养鱼塘、莲花塘、青山塘它就像是村里人共有的孩子，每一声对塘的呼唤，经风吹都能传到塘的耳朵里。水草轻摇，青蛙鸣叫，蜻蜓风舞，燕子贴水，波光荡漾，都是池塘的应答。②和故乡的其他风物一样，池塘是极通人性的，年年岁岁见证着村人的喜忧。③池塘生春草，园柳变鸣禽。一阵村风暖，池塘岸边各色水草倒挂而长，一根根亲水而去，犹如一串串清脆玉润的珠帘，将蓄满春水的池塘装饰得如梦如幻。蓄积了一冬的力气，妇女们挽起衣袖，在抽枝长叶的青柳下，浣纱洗衣。池塘中央，开始脱毛的水鸭在和煦的阳光下畅游，荡起层层涟漪。鸭儿不时地呱呱乱叫，声音在池塘上空回荡。远处聆听，像是柳树深处发出来似的，訇訇然，如乐一般美妙。春江水暖鸭先知，那一声声呱啼，应是报春的讯息吧！最热闹的要数夜里，无数青蛙齐鸣，叫醒暗夜，那是临产前的阵痛，更是即将身为父母的幸福欢唱。青蛙鸣春，是江南池塘不朽的胜景。④夏日的池塘是孩子们的世界。太阳还在半山腰，孩子们就在池塘里玩耍了。在岸上一个猛扎，静静的池塘便溅起灿烂的水花。孩子们排成队列，挨个儿跳水，珠圆白嫩的颗颗水滴飞入浓密的柳荫里，打得青叶脆响，像是一场急雨。孩子们玩腻了，就在厚厚的泥层里摸螺蛳，在水草里抓鱼。夜幕降临，他们用旧衣服一裹，满载而归。⑤农人在月满中天时分才收工，钻入池塘，洗去一天的尘与汗，洗去一天的疲劳。人在水里，话农桑，谈天气，是再惬意不过的事了。池塘在一拨又一拨人的折腾下，泥沙翻涌，浑黄浊黑。经过一夜的沉淀，它一早又澄澈清冽，一眼就看得见水里的游鱼，厚软的肥泥，以及泥上的走蚌和挪动的螺蛳。池塘静默、博大，容纳故乡人身上所有的灰土污垢，而它自己永远是碧澄如镜。⑥秋来水瘦，池塘花容失色，只剩寥寥一些残水，像是哭干了眼泪的小妇人的杏眼。但它依然接纳万物，吐故纳新，洁净如初。农人依然来塘里洗澡，一天胜过一天地喊：啊，水好凉呀！故乡的秋天，在这一声声水凉的叫喊中，悄悄地不为人知地到来。水凉好个秋。⑦冬天，村里以鱼闹年，以祈年年有余。每到年终，我们村前村后的池塘都要抽放积蓄了一年的水。一群人赤足在冰冷的泥中捉鱼，笑声在空旷辽远的上空久久回荡。他们不怕冷，俗话说，鱼头上藏了三点火！见了冒火的鱼，还有谁怕寒冷呢？一筐又一筐的肥鱼小虾壮螺蛳从塘里往岸上挑，笑声随之在岸上塘里一阵一阵炸响。⑧池塘鲜活了四季，更鲜活在所有子民的记忆里。而今，再寻如此池塘，也许只有在梦里吧！岁月在风里萧萧如秋木，池塘在现代的作用下，萧萧至迟暮。⑨回到陈坊，池塘触目惊心：锅底塘已被人填平，在上面盖了两层楼房，粗粝的土砖和硬冷的水泥在绿树旁狰狞着；门口塘已被淤泥壅塞，深处没不了8岁小孩，跳水已是不可能了，及至深秋，不用抽放，水就只剩一线了；养鱼塘里没有鱼也没有水，长满肥美杂草，牛可以在上面行走了：莲花塘深居田畈①一侧，早已没有了莲花，还算清澈的残水里，漂浮着各式各样的塑料袋、农药瓶，难以让目光停留半秒：青山塘已不存在，被房子取代了。⑩我固执地认为，故乡年年难逃的水患与池塘迟暮有关。如果每年有人罱塘②，如果池塘还鲜活劲道，雨水可以蓄积在里面，何以在地上泛滥成灾？池塘消退，洗澡成了村人的难题，干旱已是农田的家常便饭，青蛙不再，垂柳作古，水鸭隐退。⑪与此一起消失的还有田园牧歌，以及让人无法释怀的古典乡村。半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊，问渠那得清如许，为有源头活水来。下一代再来读这首古诗，必得花半天时间来查阅关于池塘的注释。烟锁池塘柳的残对，也许真的成了空前绝后、无人能对的绝联了。⑫今天已没有几个人见过池塘的真面目，不久的将来，池塘可能就只存活于词典里，在纸间寂寞地度过它荒凉的来世今生。池塘渐入迟暮，走上了一条不归路。除了记忆和梦，我们还能到哪儿与池塘见上一面呢？（陈志宏/文，有删改。）【注释】①田畈：田地。②罱（lǎn）塘：意思是用农具将塘里的淤泥、杂草等清理出来。17．本文按照______的顺序先写了多年以前故乡池塘_______的特点，再写如今池塘的______的特点。18．联系上下文，说说文章第⑧段在结构上发挥了哪些作用。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．请从修辞方面赏析下面句子。秋来水瘦，池塘花容失色，只剩寥寥一些残水，像是哭干了眼泪的小妇人的杏眼。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．从全文看，作者表达了哪些思想感情？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．怎样做才能再现“烟锁池塘柳”的胜景？请结合你身边环保的实际情况谈谈。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．阅读下面的文章，完成问题。兄长梁晓声①几天前，在精神病医院的院子里，我面对我唯一的哥哥，心底便忽然冒出了“兄长”二字。那时我忧伤无比，我暗自祈祷：“上天啊，请保佑我，也保佑我的兄长。”【批注1：“祈祷”是对哥哥深沉的爱，是血浓于水的手足之情。】②我的兄长大我六岁，今年已经六十八周岁了。从二十一岁起，他一大半的岁月是在精神病院里度过的。他是那么渴望精神病院以外的自由，而只有我是一个退休之人了，他才可能有自由。我祈祷他起码再活十年，不病不瘫地再活十年。我也祈祷上天眷顾于我，使我再有十年的无病岁月。这样，他才或许能过上十年左右精神病院以外的较自由的生活。假使我的乞求被恩准了，哪怕在我的兄长离开人世的第二天，我的生命也必须结束的话，我绝不后悔！③在我头脑中，我与兄长之间的亲情记忆就一件事：大约是我三四岁时，我大病了一场，高烧，母亲后来是这么说的。【批注2：“我”对这件事印象深刻。】我却只记得这样的情形——某天傍晚我躺在床上，对坐在床边心疼地看着我的母亲说我想吃蛋糕。之前我在过春节时吃到过一块，觉得那是世界上最好吃的东西。外边下着瓢泼暴雨，母亲保证说雨一停，就让我哥去为我买两块。我却哭了起来，闹着说立刻就要吃到。于是当年十来岁的哥哥脱了鞋、上衣和裤子，只穿裤衩，戴一顶破草帽，自告奋勇，表示愿意冒雨去为我买回来。母亲被我哭闹得无奈，给了哥哥一角几分钱，于心不忍地看着哥哥冒雨冲出了家门。外边又是闪电又是惊雷的，母亲表现得很不安，不时起身走到窗前向外望。我觉得似乎过了挺长的钟点哥哥才回来，他进家门时的样子特滑稽，一手将破草帽紧拢胸前，一手拽着裤衩的上边。母亲问他买到没有，他哭了，说第一家铺子没有蛋糕，只有长白糕，第二家铺子也是，跑到了第三家铺子才买到的。说着，哭着，弯了腰，使草帽与胸口分开，原来两块用纸包着的蛋糕在帽兜里。那时刻他不是像什么落汤鸡，而是像一条刚脱离了河水的娃娃鱼。【批注3：人物描写极其生动形象。】那时刻他也有点儿像在变戏法，是被强迫着变出蛋糕来的。变是终归变出来了，但却委实变得太不容易，所以哭了。大约因为觉得自己笨。④母亲说：“你可真死心眼儿，有长白糕就买长白糕嘛，何必多跑两家铺子非买到蛋糕不可呢？”⑤他说：“我弟要吃的是蛋糕，不是长白糕嘛！”⑥还说，母亲给他的钱，买三块蛋糕是不够的，买两块还剩下几分钱，他自作主张，还为我买了两块酥糖……⑦其实对于我，长白糕和蛋糕是一样好吃的东西。我已几顿没吃饭了，转眼就将蛋糕狼吞虎咽地吃了下去。⑧而母亲却发现，哥哥的胳膊肘、膝盖破皮了，正滴着血。当母亲替哥哥用盐水擦过了伤口，对我说也给你哥吃一块糖时，我连最后一块糖也嚼在嘴里了……⑨是的，我头脑中只不过就保留了对这么一件事的记忆。每每我恨他时，当年他那种像娃娃鱼又像变戏法的少年时的样子，就会逐渐清楚地浮现在我眼前。于是我内心的恨意也逐渐地软化了。【批注4：我对哥哥的“恨意”从何而来？又为何会逐渐“软化”？】⑩千真万确，我是多次憎恨过我的哥哥的。⑪从初中起，他一直在为考上大学而学习着。除了过年过节和星期日，我们平时白天是不太见得到哥哥的。即使星期日，他也不常在家里。每月四十元的生活费远不够母亲和我们五个儿女度日的。母亲最常干的是连男人们也会叫苦不迭的累活儿脏活儿。我则担负起照顾弟弟妹妹的重担，从小学二三年级起就开始做饭、担水、收拾屋子，做几乎一切的家务。由于不堪重负，我开始逃学了。老师亲自到家里来了，母亲明白了真相后，沉默良久；而哥哥却生气极了。那会儿，我是恨我哥哥的。他一向以学校为家，对于家事，却所知甚少。⑫哥哥考上了唐山铁道学院——他是为母亲考那所学院的。那时底层人家出一名大学生，全家都是受尊敬的。大饥荒来了，哥哥给家里的信总说一切安好。但第二个学年初，家里收到了一封他学校发来的电报：“梁绍先患精神病，近日将由老师护送回家。”电文是我念给母亲听的。⑬母亲呆了，我也呆了。⑭对于绝大多数的人，人生本就是一堆责任而已。参透此谛，爱情是缘，友情是缘，亲情尤其是缘，不论怎样，皆当润砾成珠。【批注5：这段话蕴含着丰富的人生哲理。】⑮对面的大娘问：“是你什么人呀？”⑯我回答：“兄长。”话一说出口，自窘起来。现实生活中，谁还说“兄长”二字啊！⑰大娘耳背，转脸问大爷：“是他什么人？”⑱大爷大声冲她耳说：“是他老哥！”⑲我问大娘：“你们来看望的是什么人啊？”⑳她说：“我儿子。”㉑大爷说：“为了给他续上住院费，我们把房子卖了，老两口住女婿家去了……”㉒我心接着一疼。这一次，疼得格外锐利。㉓我又暗自祈祷了：上天啊，您眷顾他们吧，您拯救他们吧！【批注6：“祈祷”不同于篇首，别有深意。】（选自《小人物走过大时代》，有删改）(1)请简要概括【批注2】中提及的这件“印象深刻”的事。（限15字以内）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)请你从修辞的角度完善【批注3】。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)请你解答【批注4】的疑问：我对哥哥的“恨意”从何而来？又为何会逐渐“软化”？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(4)结合文章内容，说说第⑭段蕴含了怎样的人生哲理。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(5)文章结尾处加点的“祈祷”有何深意？说说你的理解。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________23．阅读选文，完成问题。父亲归来那一天①父亲归来的那一天，就如彗星降临一般不可思议。②父亲是天文望远镜工程师，许多用于观测星系的望远镜是他设计的。组装好的望远镜，运往各地的天文台安装完毕，还需要父来前往调试，以确保望远镜的运行达到设计标准。通常，父亲出差需要一个月左右。父亲对出差毫无怨言，我们全家也无毫无怨言。因为我和母亲都发现，当父亲出差归来时，那个木讷、谨慎，甚至有点刻板和忧郁的工程师会忽然变得浪漫起来。③我记得，父亲到陕西天文台调试望远镜，工作结束时正值临潼石榴丰收，他带回了六个硕大的石榴。那是物流极不发达的年代，我们这些江南小孩，从来没有见过那么大的石榴。父亲按照临潼小贩教他的方法，在石榴顶上找到一个下刀处，在外皮上轻划了一圈，用力掰开。里面的石榴籽紧紧抱团，晶莹剔透，红润发亮。我们用勺子挖着石榴籽，细细品尝，它的甜是多维的、立体的、丰富的，有些许醇厚甜蜜，还有些许酸爽。我终于明白古诗中为何说：“榴枝婀娜檀实繁，榴膜轻明榴子鲜。”繁密的石榴籽，是被怎样的土地孕育着，才有如此滋味？那时候，我就立誓要到北方去，看一看与南方红壤完全不一样的土地。父亲说，只有生长在排水良好的沙质土壤中，石榴树才能结出如此硕大的果实。④父亲还去过新疆天文台调试望远镜。当时绿皮车要走56个小时的漫长旅程。他归来时，居然带了一个大纸箱，难道父亲带回了新疆的冬不拉？打开纸箱，全家人都笑了，父亲居然带的是新疆的棉花，它们是生长在棉枝上的一朵一朵的棉花哦。⑤父亲说，调试完望远镜，他去城里办事，搭乘老乡的拖拉机，路过浩瀚无边的棉田，被一望无际的丰收场景震撼，他便用口袋里的清凉油，向棉农换了几枝棉花。棉农困惑地问他：“要做一副棉手套，或者一顶厚棉帽，这点棉花不够，要不要多送你一点？”父亲笑着说：“够了，千万别把棉花从棉枝上扯下来，我要让孩子看一看，真正的棉花是什么样子。”记得那天，我们把家中腌萝卜干的空坛子反复刷洗，接着，这干燥的棉枝被父亲插入坛中，成了家中别致的装饰品，掉落的小棉枝，父亲让我从中扯出棉花来，摸摸里面的棉籽儿。他说：“在新疆，每一地有上万亩这样的棉花。那里的棉花质量之好，做一床棉胎，可以用20年都不会扁塌。”⑥父亲还去过云南天文台。那次他调试望远镜，我正上高三。母亲觉得在这节骨眼儿上，父亲作为家里的顶梁柱不应该再出差。但是父亲说，云南天文台的这架望远镜，对研究星系的形成和变化有着特殊意义，只有把它装成了，人们对宇宙大尺度结构的研究才能更进一步，所以，他必须去。父亲承诺，等他归来时，会带给我们惊喜。⑦父亲去了40天，回来时带了一把蔫掉的硕大花苞，是洁白的。看上去已经枯萎的花，为什么还要带回来？父亲说：“你们不懂，这就是成语昙花一现中的昙花呀！昙花是仙人掌科植物，在夜间开花，两三个小时后，这些花朵就枯萎了，必须从花枝上掰下来，否则下一轮花朵就没有力量盛放。”昆明人喜欢用昙花做甜汤，父亲买了8朵昙花，想让我们尝一尝昙花汤的味道，他将昙花的花萼轻轻去掉，把那些柔弱无骨的花瓣用清水反复冲洗，待将莲子等配料熬够40分钟后，在起锅前加入昙花的花瓣。昙花的花瓣、口感又滑又嫩，带着云贵高原上的清香气，父亲的背包里，还装着昙花的小苗。他对我说：“昙花其实很好养，只是栽种后需要三四年才会开花，你要学会耐心等待。”⑧这次昆明之行，给父亲带来喜悦的，不仅是望远镜调试成功，还有他归来时，我的高考成绩已经出炉。高过一本线41分的成绩，令他十分满意。他送了我一个礼物作为奖励，那是一架迷你天文望远镜，镜片是父亲跟着云南天文台的磨镜师傅学习并磨制的。夜晚用这台小望远镜可以清清楚楚地看到清辉四溢的月亮上，有山地，有凹坑，也有被宇宙风暴吹袭后形成的暗影。⑨父亲归来那天所带回来的，是外面那个浩瀚无垠的世界。他曾经说，孩子成长中最要紧的事，就是不局限于眼前的鸡毛蒜皮、些微得失，要看到地球上的千山万水，春华秋实，看到在宇宙星际之间，自己是一粒多么幸运的尘埃。如果你的视野之内都是乌云，那肯定是因为你站得不够高，眺望得还不够远。⑩归来的那一天，作为父亲，他想给予我的教益，就是如何跳出个人的狭窄视野，去看待这个世界的别致角度，小到一个石榴、一枝棉花，大到一架望远镜，他做到了。（节选自《北京日报》有删改）(1)阅读选文③～⑦段，完成下表，分析父亲的行为对“我”的影响。段落内容影响③①让“我”对北方生出向往④⑤从新疆带回整枝的棉花让“我”看到真正棉花的样子⑦从云南带回昙花的花苞和小苗②(2)说说选文第①段的作用。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)从修辞角度赏析第③段画波浪线的句子。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(4)分析文中“父亲”这一人物形象。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(5)结合选文内容，体会第⑧段父亲送“我”天文望远镜的深刻含义。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________远航归来肖复兴①不知为什么，最近一些日子，总想起王老师，王老师是我的小学老师，虽然已经过去了整整六十年，我还清楚记得他的名字叫王继皋。②王老师是我们班语文课的代课老师。那时候，我们的语文任课老师病了，学校找他来代课。他第一次出现在教室门口，引得全班同学好奇的目光聚光灯一样集中在他的身上，他梳着一个油光锃亮并高耸起来的分头，身穿笔挺的西装裤子，白衬衣塞在裤子里面，很精神的打扮。关键是脚底下穿着一双皮鞋格外打眼，古铜色，鳄鱼皮，镂空，露着好多花纹编织的眼儿。③从此，王老师在我们学校以时髦而著称，常引来一些老师的侧目，尤其是那些老派的老师不大满意，私下里议论：校长怎么把这样一个老师给弄进学校来，这不是误人子弟嘛！④显然，校长很喜欢王老师，因为他有才华。王老师确实有才华。王老师的语文课，和我们原来语文老师教课最大的不一样地方，是每一节课都要留下十多分钟的时间，他为我们朗读一段课外书。这些书，都是他事先准备好带来的，他从书中摘出一段，读给我们听。书中的内容，我都记不清楚了，但每一次读，都让我入迷。这些和语文课本不一样的内容，带给我很多新鲜的感觉，让我充满好奇和向往。⑤王老师朗读的声音非常好听，他的嗓音略带沙哑，用现在的话说，是带有磁性，而且，他朗读的时候，非常投入，不管底下的学生有什么反应，他都沉浸其中，声情并茂，忘乎所以。有时候，同学们听得入迷，教室里安静得很，他的声音在教室里水波一样荡漾，有时候，同学们听不大懂，有调皮的同学开始不安分，故意出怪声，或成心把铅笔盒弄掉到地上。他依旧朗读他的，沉浸在书中的世界，也是他自己的世界里。⑥王老师的板书很好看，起码对于我来说，是见到的字写得最好看的一位老师。他头一天给我们上课，先介绍自己的名字的时候，转身用粉笔在黑板上写下了“王继皋”三个大字，我就觉得特别地好看。我不懂书法，只觉得他的字写得既不是那种龙飞凤舞的样子，也不是教我大字课的老师那种毛笔楷书一本正经的样子，而是秀气中带有点儿潇洒劲头儿。我从没有描过红模子，也从来没有模仿过谁的字，但是，不知不觉地模仿起王老师的字来了。起初，上课记笔记，我看着他在黑板上写的字的样子，照葫芦画瓢写。后来，渐渐地形成了习惯，写作文，记日记，都不自觉地用的是王老师的字体。这个习惯，一直延续到我读中学，即使到现在，我的字里面，依然存在着那抹不去的影子。这真是件非常奇怪的事情，一个人对你的影响，竟然可以通过字绵延那么长的时间。⑦不仅字写得好看，王老师人长得也好看。我一直觉得他有些像当时的电影明星冯喆。那时候，刚看完《南征北战》，觉得特别像，还跟同学说过，他们都不住点头，也说是像，真像。后来，我又看了《羊城暗哨》和《桃花扇》，更觉得他和冯喆实在是太像了。这一发现，让我心里暗暗有些激动，特别想对王老师讲，但没有敢讲。当时，年龄太小，觉得王老师很大，师道尊严，拉开了距离。其实，现在想想，王老师当时的年龄并不大，撑死了，也不到三十。⑧王老师给我留下最深的印象，是好几次讲完课文后留下来的那十多分钟，他没有给我们读课外书，而是教我们唱歌。他自己先把歌给我们唱了一遍，唱得真是十分好听，比教我们音乐课的老师唱得好听多了。沙哑的嗓音，显得格外浑