实验07 燃烧条件的探究-初中化学教材实验大盘点（沪教版）

第第页沪教版上册/第四章认识化学发应第1节化学反应发生的条件实验07燃烧条件的探究【实验目的】探究燃烧的条件【实验仪器】烧杯、导管、薄铜片【实验试剂】白磷、红磷、热水、氧气【实验过程】实验目的探究燃烧的条件实验原理运用控制变量法，通过比较铜片上的白磷、红磷和热水中的白磷产生的不同现象，分析归纳得出燃烧的条件实验步骤在500mL烧杯中加入300mL热水，并放入用硬纸圈圈住一小块白磷。在烧杯上盖一片薄铜片，铜片上一端放一小堆干燥的红磷，另一端放一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷用导管对准烧杯中的白磷。通入少量氧气（或空气）实验装置实验现象薄铜片上的白磷燃烧，产生大量白烟；红磷不燃烧；热水中的白磷不燃烧热水中的白磷通入氧气后燃烧起来实验分析铜片上的白磷既与氧气接触，温度又达到了着火点，所以燃烧；红磷温度没有达到着火点，所以不燃烧。热水中的白磷虽然温度达到着火点，但没有与氧气接触，所以一开始不燃烧；通入少量氧气（或空气），白磷与氧气接触，所以燃烧。实验结论可燃物燃烧必须具备两个条件：与氧气接触，温度达到着火点注意点着火点是物质固有的属性，一般不会随着外界的条件变化而变化。方法提示控制变量思想及设计模型（含比较）：列出引起变化的所有因素，再拆解各个因素让某一因素成为可能引起变化的唯一因素，通过实验得出结论。【典例1】（24-25九年级上·全国·假期作业）有关燃烧条件的实验探究如图。下列说法正确的是A．①②处说明燃烧需要可燃物 B．③④处说明燃烧需要氧气C．①③处说明燃烧需要温度达到着火点 D．①④处燃烧时都能有效避免空气污染【答案】B【解析】A、白磷和红磷都是可燃物，但是红磷的着火点比白磷高，①处白磷燃烧，②处红磷不燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点，错误；B、③处白磷不燃烧，④处通入氧气后热水中白磷能燃烧，说明燃烧需要氧气，正确；C、①处和③处白磷不同点在于①处白磷能够接触氧气，两者差异说明燃烧需要可燃物与氧气接触，错误；D、①处白磷在空气中燃烧，五氧化二磷会散逸到空气中污染环境，④处白磷在水中燃烧，五氧化二磷不能散逸到空气中，能避免空气污染，错误。故选B。【典例2】（2024·山西晋中·三模）某化学兴趣小组为探究可燃物燃烧的条件，进行如图实验，下列描述正确的是

A．水温不限高低 B．药品越多越好C．水中白磷可换成红磷 D．铜片上白磷表面的水需用滤纸吸去【答案】D【分析】燃烧的条件是：可燃物；可燃物与氧气充分接触；温度达到可燃物的着火点。图中白磷（着火点为40℃）和红磷（着火点为240℃）都是可燃物，热水提供热量使白磷的温度达到着火点，但不能使红磷的温度达到着火点，同时热水可以隔绝氧气，使水中的白磷不能与氧气充分接触。因此图中铜片上的白磷与氧气充分接触，温度达到着火点，燃烧起来；铜片上的红磷与氧气充分接触，温度没达到着火点，无法燃烧；水中的白磷不能与氧气充分接触，温度达到着火点，无法燃烧。此实验可以验证燃烧的条件为：可燃物与氧气充分接触；温度达到可燃物的着火点。【解析】A、根据分析，热水需提供热量使白磷的温度达到着火点，水温必须大于40℃，选项A错误；B、药品适量即可。如果过多，不但会造成药品浪费，而且铜片上白磷过多，燃烧生成的五氧化二磷就会很多，对环境造成污染，选项B错误；C、热水提供的热量能使白磷的温度达到着火点，但不能使红磷的温度达到着火点，若将水中白磷换成红磷，则探究燃烧需要可燃物与氧气充分接触的对照组变为水中的红磷与铜板上的红磷，二者都无法燃烧，无法验证燃烧需要可燃物与氧气充分接触，选项C错误；D、铜片上白磷表面的水需用滤纸吸去，防止有水存在时白磷温度不易达到着火点，选项D正确。故选D。【典例3】（2024·江苏南京·一模）用下图装置进行实验，产生下列现象：①通入O2前，白磷均不燃烧；②通入O2后，甲中白磷不燃烧，乙中白磷燃烧。通过该实验得出的结论不正确的是（白磷的着火点为40℃）A．乙中水的作用是隔绝空气，提供热量B．对比现象①②说明白磷燃烧需要与O2接触且温度达到着火点C．若将乙中的白磷换成红磷，通入O2后，乙中红磷不燃烧，说明红磷的着火点高于80℃D．若将甲中的白磷换成某可燃物，通入O2后，甲中该可燃物不燃烧，乙中白磷燃烧，说明该可燃物的着火点一定高于白磷【答案】D【解析】A、乙中水的作用是隔绝空气，提供热量的作用，正确；B、①通入O2前，白磷均不燃烧，说明燃烧温度要达到着火点；②通入O2后，甲中白磷不燃烧，乙中白磷燃烧说明燃烧要与氧气接触，正确；C、若将乙中的白磷换成红磷，通入O2后，乙中红磷不燃烧，说明红磷的着火点高于80℃，正确；D、若将甲中的白磷换成某可燃物，通入O2后，甲中该可燃物不燃烧，乙中白磷燃烧，由于甲乙中温度不同，不能说明，错误。故选：D。1.（2024·山西临汾·二模）在实验课上，同学们按如图设计完成“燃烧的条件”的实验探究，观察到白磷先燃烧。下列有关实验分析正确的是A．木炭不是可燃物B．白磷着火点比木炭高C．通过该实验探究可得，燃烧需要氧气D．白磷燃烧时产生大量的白烟【答案】D【解析】A、木炭具有可燃性，属于可燃物，不符合题意；B、该实验中，白磷、木炭均是可燃物，均与氧气接触，温度相同，白磷先燃烧，说明白磷着火点比木炭低，不符合题意；C、该实验中，白磷、木炭均是可燃物，均与氧气接触，温度相同，白磷先燃烧，木炭后燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点，不符合题意；D、白磷燃烧产生大量白烟，放出热量，符合题意。故选D。2.（2024·北京石景山·一模）用下图所示实验探究燃烧的条件。下列说法正确的是A．①处不燃烧，说明红磷不是可燃物B．②处燃烧③处不燃烧，说明可燃物燃烧需要与氧气接触C．热水中白磷通氧气时也不能燃烧D．实验中热水只起到隔绝氧气的作用【答案】B【解析】A、①处不燃烧，说明红磷温度没有达到着火点，故选项不正确；B、②处燃烧（与氧气接触）③处不燃烧（与氧气隔绝），说明可燃物燃烧需要与氧气接触，故选项正确；C、热水中白磷通氧气时能燃烧，故选项不正确；D、实验中热水起到隔绝氧气、使温度达到白磷着火点的作用，故选项不正确。故选B。3.（22-23九年级上·辽宁沈阳·期末）下列所示实验中，能证明燃烧需要可燃物的是A． B．C． D．(白磷的若火点40℃，白磷燃烧)【答案】A【解析】A、水不燃烧，酒精燃烧，说明燃烧需要可燃物，故A符合题意；B、两处红磷均与氧气接触，不燃烧，对其中一个红磷加热后燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点，故B不符合题意；C、火柴头先燃烧，火柴梗后燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点，故C不符合题意；D、烧杯中的白磷未与氧气接触，不燃烧；试管中的白磷与氧气接触，燃烧，说明燃烧需要与氧气接触，故D不符合题意。故选A。4．（2024·云南德宏·一模）某化学小组研究燃烧的条件，设计了如图两个案验方案，下列关于方案设计说法不合理的是A．两个方案中热水的作用都一样B．方案Ⅱ比方案Ⅰ的设计更环保C．方案Ⅱ，通过Ｙ形管中白磷和红磷的现象对比，说明燃烧需要可燃物D．方案Ⅰ，通过铜片上白磷和水中白磷的现象对比，说明可燃烧物质燃烧需要氧气【答案】C【解析】A、方案Ⅰ铜片上的白磷和红磷可以探究燃烧需要温度达到可燃物着火点，铜片上的白磷和水中的白磷可以探究燃烧需要氧气，方案ⅡY型管中的白磷和红磷可以探究燃烧需要温度达到可燃物着火点，Y型管中白磷与水中白磷，可以探究燃烧需要氧气，两个方案中热水作用是提供热量、隔绝空气，说法正确；B、实验Ⅱ是在密闭环境中进行实验，可防止白磷燃烧生成白烟污染空气，方案Ⅱ比方案Ⅰ的设计更环保，说法正确；C、方案Ⅱ，通过Ｙ形管中白磷和红磷的现象对比，说明燃烧需要温度达到着火点，说法错误；D、方案Ⅰ，通过铜片上白磷和水中白磷的现象对比，说明可燃烧物质燃烧需要氧气，说法正确；故选：C。5.（24-25九年级上·全国·课后作业）为了探究物质燃烧条件而进行的实验如图所示(白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为260℃，白磷、红磷均不能穿过带小孔圆形铝片)，下列说法错误的是A．观察到甲中白磷未燃烧，乙中白磷燃烧B．热水主要起隔绝氧气的作用C．该实验可以探究燃烧需要温度达到可燃物的着火点D．该实验相比教材实验更为环保【答案】B【解析】A、甲中白磷温度达到着火点，但未与氧气接触，不能燃烧；乙中白磷温度达到着火点，并与氧气接触，能燃烧，说法正确，不符合题意；B、直通管中热水的作用是提供热量和隔绝氧气，说法错误，符合题意；C、甲中红磷与氧气接触，但温度没有达到红磷的着火点，不能燃烧；乙中白磷与氧气接触且温度达到白磷的着火点，能燃烧，对比可知燃烧需要温度达到可燃物的着火点，说法正确，不符合题意；D、磷燃烧生成的五氧化二磷有毒会污染环境，该实验装置为密闭装置，与教材实验相比，更环保，说法正确，不符合题意。故选：B。6.（2024·广东广州·一模）用如图装置进行实验。通入前，白磷均不燃烧；通入后，甲中白磷不燃烧，乙中白磷燃烧。下列说法不正确的是已知：白磷的着火点为；红磷的着火点为。A．该实验能验证可燃物燃烧需要与接触B．该实验能验证可燃物燃烧需要温度达到着火点C．若将乙中的白磷换成红磷，能验证可燃物燃烧需要与接触D．若将换为，甲、乙中白磷均不能燃烧【答案】C【解析】A、乙中通入氧气前，白磷温度达到着火点，但没有与氧气接触，白磷不燃烧，通入氧气后，乙中白磷温度达到着火点，且与氧气接触，白磷燃烧，可验证可燃物燃烧需要与氧气接触，故说法正确；B、通入氧气后，甲中白磷与氧气接触，但温度没有达到着火点，白磷不燃烧，而乙中白磷与氧气接触，且温度达到着火点，白磷燃烧，可验证可燃物燃烧需要温度达到着火点，故说法正确；C、若将乙中的白磷换成红磷，通入氧气后，甲中白磷不燃烧，乙中的红磷也不燃烧，无法验证可燃物燃烧需要与氧气接触，故说法错误；D、氮气既不燃烧也不支持燃烧，若将O2换为N2，甲、乙中白磷均不能燃烧，故说法正确。故选C。7．（2024·云南昭通·二模）某小组利用如图装置进行实验，关闭弹簧夹，实验中观察到a处红磷不燃烧，b处白磷燃烧，c处白磷不燃烧，一段时间后b处白磷熄灭，待装置冷却至室温后打开弹簧夹（H形管的容积为50mL，白磷为足量），下列有关说法不正确的是A．b处白磷燃烧时产生大量白烟B．对比b、c两处的现象，说明燃烧需要与氧气接触C．最终量筒中剩余水的体积约为10mLD．烧杯中热水的作用是提供热量、隔绝氧气【答案】C【解析】A、b处白磷与氧气接触，温度达到着火点，白磷燃烧，产生大量白烟，故说法正确；B、b处白磷与氧气接触，c处白磷没有与氧气接触，而b处白磷燃烧，c处白磷不燃烧，对比可知燃烧需要与氧气接触，故说法正确；C、白磷燃烧消耗氧气，装置中的气体减少，压强减小，冷却后打开止水夹，量筒中的水进入集气瓶中，且进入的水的体积即为氧气的体积，则进入的水的体积为50mL×=10mL，则量筒中剩余水的体积为50mL-10mL=40mL，故说法不正确；D、烧杯中的水一方面提供热量，另一方面使c处白磷隔绝氧气，故说法正确。故选C。8.（2024·陕西渭南·一模）小明进行如下实验，装置如图1，广口瓶内O2浓度随时间的变化如图2。操作如下：①点燃蜡烛后伸入广口瓶，立即塞紧橡皮塞，观察到蜡烛在瓶内燃烧，白磷不燃烧；②待蜡烛自动熄灭（蜡烛有剩余），装置冷却后，在t1时，将滴管中的水全部滴入广口瓶，铝盒中的白磷开始燃烧。下列说法不正确的是A．图2中0~t1时间内曲线下降，原因是蜡烛燃烧消耗O2B．生石灰与滴管中的水进行反应放热，引燃白磷C．白磷燃烧结束后广口瓶内没有O2存在D．蜡烛燃烧需要O2的最低浓度高于白磷燃烧需要O2的最低浓度【答案】C【解析】A、图2中0～t1时间内曲线下降，原因是蜡烛燃烧消耗O2，氧气的含量降低，故说法正确；B、生石灰与滴管中的水进行反应放热，使温度达到白磷的着火点，从而引燃白磷，故说法正确；C、由图可知，白磷熄灭时，氧气浓度不是零，故白磷燃烧结束后，广口瓶中存在氧气，故说法错误；D、蜡烛熄灭后，引燃白磷，白磷能继续燃烧，说明蜡烛燃烧需要O2的最低浓度高于白磷燃烧需要O2的最低浓度，故说法正确。故选C。9.（2024·广东广州·二模）白磷易燃，保存在冷水中、利用白磷探究燃烧条件的实验如图。下列说法正确的是A．左侧白磷燃烧，产生大量白雾B．实验时可观察到隔板先向右再向左移动C．对比两侧白磷的现象，说明燃烧需要接触氧气D．白磷保存在冷水中是为了降低白磷的着火点【答案】B【解析】A、白磷在空气中燃烧，产生大量白烟，而不是白雾，故说法错误；B、左侧白磷燃烧，放出热量，隔板左侧装置内空气受热膨胀，压强增大，实验开始时观察到隔板向右移动，反应后冷却至室温，隔板左侧装置氧气被消耗，压强减小，隔板向左移动，故说法正确；C、对比W型管左右两侧白磷的现象，说明燃烧需要的条件是温度达到着火点，故说法错误；D、白磷保存在冷水中，不能与氧气接触，温度达不到着火点，而不是降低白磷的着火点，故说法错误。故选B。10.（2024·陕西宝鸡·二模）实验是学习化学的重要手段，下列说法不正确的是A．实验一过程中反复推拉两端注射器，目的是使氧气充分反应B．实验一结束后，注射器内的气体体积减少约8mLC．实验二通入O2后，乙烧杯中的白磷燃烧D．实验二可得出可燃物燃烧需要与O2接触、同时温度达到其着火点【答案】B【解析】A、实验一过程中反复推拉两端注射器，目的是使装置内空气中的氧气充分反应，说法正确，不符合题意；B、氧气约占空气体积的五分之一，则实验一结束后，注射器内的气体体积减少约，说法错误，符合题意；C、实验二通入O2后，乙烧杯中的白磷与氧气接触且温度达到着火点，所以燃烧，说法正确，不符合题意；D、实验二在没通入氧气之前，甲烧杯中白磷没有与氧气接触且温度没有达到着火点，所以不燃烧，乙烧杯中白磷温度达到着火点，但没有与氧气接触，所以不燃烧；通入氧气之后，甲烧杯中白磷与氧气接触，但温度没有达到着火点，所以不燃烧，乙烧杯中白磷与氧气接触且温度达到着火点，所以燃烧，对比通入氧气前后乙烧杯中的白磷变化情况可得出可燃物燃烧需要与O2接触，对比通入氧气后甲、乙烧杯中的白磷变化情况可得出可燃物燃烧需要温度达到其着火点，说法正确，不符合题意。故选：B。11.（24-25九年级上·全国·课后作业）小明用如图实验装置验证可燃物燃烧的条件。(已知白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃)(1)滴入过氧化氢溶液后，观察到甲中白磷不燃烧，乙中白磷燃烧，可得出可燃物燃烧的条件之一是。(2)若要验证可燃物燃烧的另一个条件，丁中X、Y可以是___________(填字母)。A．X是水，Y是红磷B．X是水，Y是白磷C．X是水，Y是白磷【答案】(1)可燃物与氧气接触(2)AC【解析】（1）甲中白磷不与氧气接触，而乙中白磷与氧气接触，则甲中白磷不燃烧，乙中白磷燃烧，说明燃烧需要可燃物与氧气接触，故填：可燃物与氧气接触；（2）由题意可知，验证的燃烧条件是：达到可燃物的着火点，因为白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃，故选择白磷和低于白磷着火点的水温，或选择红磷和低于红磷着火点的水温都可以。A、80℃的水和红磷，A选项符合题意；B、40℃的水和白磷，B选项不符合题意；C、20℃的水和白磷，C选项符合题意。故选：AC。12.（23-24九年级上·四川德阳·期末）如图是探究燃烧条件的三组实验。已知：白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃。(1)甲实验可以得出有关燃烧发生的条件是。(2)用丙装置进行实验时，可观察到外层大烧杯内壁上的水位高低变化情况是。(3)以下对三组实验进行的分析或总结中，错误的是_______(填字母序号)。A．甲实验中小烧杯里的热水只起提高温度的作用B．乙实验中白磷换成红磷，也能观察到燃烧现象C．丙实验可以粗略测定烧杯内空气中氧气的含量【答案】(1)可燃物与氧气接触，温度达到着火点(2)水位先下降，后上升(3)AB【解析】（1）铜片上的白磷燃烧，红磷不能燃烧，说明燃烧需要温度达到着火点，热水中的白磷不能燃烧，说明燃烧需要氧气，故填：可燃物与氧气接触，温度达到着火点（2）白磷丙装置中燃烧时，放出大量的热，加热空气使装置内部的气压增加，烧杯内壁的水位下降，冷却后温度降低，白磷又消耗了空气中的氧气，使装置内部的气压降低，烧杯内壁的水位上升，故填：水位先下降，后上升（3）A、甲实验中小烧杯里的热水起提高温度的作用同时还起到隔绝水中白磷和氧气的作用，选项错误；B、乙实验中白磷换成红磷，红磷也未与氧气接触，则不能燃烧，选项错误；C、丙实验中白磷燃烧消耗氧气，根据水位上升到烧杯总体积的比例，可以粗略测定烧杯内空气中氧气的含量，选项正确；故选：AB。13.（24-25九年级上·全国·课前预习）如图是利用对比法探究燃烧条件的实验装置，回答下列问题：（已知：白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃）(1)图中薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧需要的条件是。(2)图中薄铜片上的白磷燃烧而水中白磷不燃烧，说明燃烧需要的条件是。(3)热水的作用是。(4)若用导管向水中的白磷上持续通氧气，水中白磷是否会燃烧。（填“会”或“不会”）(5)由上述实验得出结论：燃烧需要的条件是除可燃物以外，还有和。【答案】(1)温度达到可燃物的着火点(2)与空气（氧气）接触(3)提供热量，隔绝空气（氧气）(4)会(5)温度达到可燃物的着火点与空气（氧气）接触【解析】（1）燃烧的条件是：可燃物；可燃物与空气（氧气）充分接触；温度达到可燃物的着火点。图中白磷（着火点为40℃）和红磷（着火点为240℃）都是可燃物，热水提供热量使白磷的温度达到着火点，但不能使红磷的温度达到着火点，同时热水可以隔绝氧气，使水中的白磷不能与氧气充分接触。因此图中薄铜片上的白磷与氧气充分接触，温度达到着火点，燃烧起来；薄铜片上的红磷与氧气充分接触，温度没达到着火点，无法燃烧，对比可说明燃烧需要的条件是：温度达到可燃物的着火点。（2）图中薄铜片上的白磷和热水中的白磷均为可燃物，温度均达到白磷的着火点，同时薄铜片上的白磷与空气（氧气）接触，热水可以隔绝氧气，使水中的白磷不能与氧气接触，因此观察到铜片上的白磷燃烧而水中白磷不燃烧，说明燃烧需要的条件是：可燃物与空气（氧气）接触。（3）热水可以提供热量使白磷的温度达到着火点，同时还可以隔绝空气（氧气），使热水中的白磷不能与空气接触。（4）热水中的白磷之所以没有燃烧，是因为接触的空气（氧气）太少，用导管向水中的白磷上持续通氧气，水中白磷接触氧气，会燃烧起来。（5）由上述实验得出结论：燃烧需要的条件是除可燃物以外，还有温度达到可燃物的着火点、与空气（氧气）接触。14.（24-25九年级上·全国·课后作业）如图是兴趣小组探究燃烧条件的实验(已知着火点：白磷40℃，红磷260℃)。基础设问(1)实验一加热片刻后观察到的现象是，由此得出的结论是。(2)若要通过实验二得到“温度达到可燃物的着火点”是燃烧的条件之一，验证该结论的依据是。(3)实验三中通入氧气