部编版（新教材）七年级上册语文第9课《从百草园到三味书屋》练习题课件

练习题课件部编版七年级上册语文（新教材）第三单元学习生活9从百草园到三味书屋一、课内建构1.

阅读下面的文段，回答问题。百草园虽然是一个很少有人到达的荒园，里面确凿．(

záo

)长了不少野草，然而，此地的风景对于孩子来说却是很相宜的。碧绿的菜哇、

紫红的桑shèn(

椹

)、臃肿的何首乌根、珊瑚珠攒．(

cuán

)成的小球似的覆盆子、地下的蝉蜕．(

tuì

)、轻倢的云雀、弹琴的蟋shuài(

蟀

)……种种景致怎能不让孩子喜欢呢？záo椹cuántuì蟀1234567891011121314151617(1)请在文段中的括号内给加着重号的字注音，或根据拼音写汉字。(2)文段中有两个错别字，请找出并改正。

改为

改为

⁠(3)请用一个恰当的成语来代替文段中画横线的部分：

⁠。(4)请解释文段中“相宜”一词：

⁠。哇

畦

倢

捷

人迹罕至

适宜

12345678910111213141516172.

结合语境，对下列句子中加着重号的词语加以解释，有误的一项是

(

B

)A.

但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机．关．。(这里是秘密的意思)B.

他说只要将这东西放在枕边，便可高．枕．而．卧．。(把枕头垫高睡)C.

他是本城中极方．正．，质朴，博学的人。(正直)D.

于是大家放开喉咙读一阵书，真是人．声．鼎．沸．。(形容人声喧闹，像水

在鼎中沸腾一样)B12345678910111213141516173.

指出下列句子运用的修辞手法。(1)油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。(

拟人

)(2)如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球。

(

比

喻

)(3)也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢，……都无从知道

(

排比

)拟人比

喻排比12345678910111213141516174.

下列说法有误的一项是(

B

)A.

鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命

家。B.

课文是一篇回忆性文章，选自鲁迅的小说集《朝花夕拾》。C.

课文标题《从百草园到三味书屋》点明了写作顺序。D.

课文写美女蛇的故事，满足了孩子的好奇心，给百草园增添了神秘

感，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。B12345678910111213141516175.

鲁迅先生是修改文章的典范。比较下面《从百

草园到三味书屋》的原稿和改定稿，谈谈这些修改好在哪里。原稿：三味书屋后面也有一个园。虽然小，但在那里也可以采蜡梅

花……改定稿：三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上

花坛去折蜡梅花……1234567891011121314151617改定稿好在：

⁠

⁠

⁠

⁠“爬上花坛去折”这样一个描述“采”蜡梅全过程

的“连动式”修饰语，比原稿单用一个“采”字更加具体、形象。特别

是一个“爬”字，尤为传神，刻画出小孩子天真、顽皮的性格特点，充

满了童趣。

1234567891011121314151617二、课外提升6.

依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是(

A

)书屋朝西，门两边开窗。南墙上有一个圆洞门，里边有小匾，上题

“停云小憩”。东面正中挂一幅画，画上古树底下伏着一只梅花鹿，那

是当年学生朝着行礼的地方。

，

。

。

，

。1234567891011121314151617①学生的书桌分列在四面，东北角上是鲁迅用过的一张②当年鲁迅就在那里读书、习字、对课③桌子上整齐地放着笔墨纸砚和一把不常使用的戒尺④或者把宣纸蒙在《西游记》一类的小说上描绣像⑤画前面，正中是先生的座位，朴素的八仙桌，高背的椅子A.

⑤③①②④

B.

③⑤①④②C.

⑤③②④①

D.

③⑤①②④【答案】A12345678910111213141516177.

假如你与同学一起参观了“百草园”和“三味书屋”，请你根据下

列情境设置完成任务。(1)你发现“百草园”里存在乱丢垃圾、乱折花木等现象。假如你遇到

了这种不文明的行为，你会怎么劝说？请写出来。示例：游客朋友们，请大家文明游览，良好的环境需要大家一

起维护。1234567891011121314151617(2)“三味书屋”管理处为了提醒人们不要在“三味书屋”墙上张贴广告，或乱涂写、乱刻画，现向社会征集提示语。请你写一条简明、得体

的提示语。(不超过15字)示例一：留下文明，带走印痕。示例二：乱涂乱刻不可取，文明出行靠大家。1234567891011121314151617(3)假如你是导游，请你根据课本内容拟写关于百草园和三味书屋游览

路线的解说词。各位游客，现在我们看到的就是当年鲁迅先生所在的书塾——“三

味书屋”。书屋中间挂着“三味书屋”的大匾，匾下有一幅画，画着一

只很大的梅花鹿伏在古树下。再往前便是鲁迅先生当年读书、写字的桌

子。少年鲁迅在这里跟着方正、质朴、博学的寿镜吾老先生接受了有板

有眼的启蒙教育。1234567891011121314151617一、课内建构8.

请根据课文内容，完成下面的结构图。123456789101112131415161712345678910111213141516179.

【教材第二题改编】课文第4段写了长妈妈讲述美女蛇的故事，有同

学认为这与百草园没有直接关系，应该删去。你同意这种看法吗？请说

出理由。示例：我不同意这种看法。美女蛇的故事虽然和百草园中的赤练蛇

没有关系，但作者却由此开始产生联想，给百草园增添了更多的神秘色

彩。这个故事看似闲笔，却富有情趣，写出了儿童的心理，为课文增添

了童真童趣，是全文不可或缺的组成部分。1234567891011121314151617A.

他怒不回答“怪哉”的问题，大大挫伤了学生的求知欲，鲁迅很讨

厌他。B.

他很博学，有戒尺不常用，对学生又有一些开明思想，鲁迅对他很

恭敬。C.

他实无多少真才实学，只常读些令学生难懂的文章，鲁迅觉得他很

可笑。D.

他对鲁迅很严厉，鲁迅认为这束缚了儿童的身心发展，所以对他很

不满。10.

【教材第三题改编】下列是鲁迅对三味书屋的“先生”的看法，正

确的一项是(

B

)B123456789101112131415161711.

课文第2段描写了百草园，从这些文字中我们可以学到多种写景的方法，请你试着写出两条。

①既抓住事物的特点，又符合儿童的心理。②形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备。③融情入景，动静结合。④层次井然，条理分明。(写出两条即可)1234567891011121314151617一课一得景物描写

描写景物，要抓住景物的特征。可以通过描述人的感官来表现，即

听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等；可以从多角度观察，像相机的镜头

一样，有俯视、仰视、近观、远观；还可以运用动静结合、虚实结合、

正侧结合等手法来描写；也可以运用修辞手法描写景物。总之，无论用

什么方法描写景物，都要融入情感。

课文链接：《从百草园到三味书屋》中第2段的景物描写。1234567891011121314151617

分析：菜畦的“碧绿”，桑椹的“紫红”，菜花和蜂的“黄”是写

颜色；“高大”“肥胖”“臃肿”“像小珊瑚珠攒成的小球”是写形

状，这两者都是从视觉角度写的。鸣蝉的“长吟”，油蛉的“低唱”，

蟋蟀的“弹琴”是从听觉角度写的。覆盆子“又酸又甜”是从味觉角度

写的。这一段由整体到局部，从视觉、听觉、味觉、触觉等角度描写了

百草园春、夏、秋三季的景色。1234567891011121314151617二、课外提升(2023·沧州期中)阅读下面的文章，回答问题。(12分)拼图里的童年邱俊霖①小时候，我曾跟着爸妈去过沿海的一个大城市里过暑假。1234567891011121314151617②记得那年暑假，我还跟爸妈和叔婶们在当地一家西餐厅里吃过一

顿大餐。当时西餐厅刚刚开业，各种营销活动开展得热火朝天，我非常

幸运地收获了一套拼图玩具。③欣喜不已的我把拼图带回家后，便迫不及待地拆开包装。还没开

始拼图，我已经充分地感受到了那套拼图的美好——拼图上面的一只卡

通小猪，正笑嘻嘻地站着向我挥手；它身后是一栋红瓦粉砖的小屋，房

前有小河流过，房后则是一片五彩斑斓的花的世界。拼图流露的美好和

可爱，让我感觉到了一个奇妙的童话世界。1234567891011121314151617④对着参照图，我开始了自己的第一次拼图之旅。那时我年纪尚小，还不懂得拼图的技巧，面对着一堆不规则的图形散片，完全不知从何下手。我拿起一块一块的散片放置在拼板上逐一尝试，终因耐心不足，什么也没有拼成，于是便宣告放弃。后来，是爸妈跟我的小姨一起，花了一天时间帮我拼好了图。1234567891011121314151617⑤那幅拼图很小，宽20厘米、长30厘米左右，但我的内心还是无比

满足，把它当成最心爱的玩具。由于太喜欢，我舍不得将拼图弄散。但

难免有不小心的磕碰，要经常地修修补补。在连续修补几次之后，我胆

子一壮，索性就把拼图全部拆散，尝试着通过自己的努力重新拼。在拼

了一个多小时连一个角落还没有完成之后，我又忍不住向长辈们求助。爸妈却对我说：“你总得学会自己克服困难啊，我们已经帮你拼了一次，你就自己耐心地完成这幅拼图吧。”1234567891011121314151617⑥我只好拿起一块又一块的散片去尝试。花了一天多的时间，拼图

终于在我的努力之下“破镜重圆”了！因为是自己的劳动成果，我觉得

这第二次拼图更有意义。而且，这次拼图的经历也让我懂得了遇到困难

不能轻言放弃，要想办法努力克服困难，才能取得成功的道理。1234567891011121314151617⑦我小心翼翼地把拼好的图放在自己的小书柜中，有事没事就喜欢拿出来看看。而拿的次数多了，总是避免不了会出现小意外。所以后来，我又将这幅拼图来来回回拼过许多次。次数多了，画面便烂熟于心，拼图的速度也越来越快。⑧有时候朋友来家里玩儿，我还会向他们炫耀一下我的技术——当着他们的面将拼图拆散，然后在10分钟左右的时间里快速将整个拼图复原。果然大家非常吃我这套，每次都用羡慕的小眼神看着我，问：“你是怎么做到的？”1234567891011121314151617⑨由于拼图的次数太多，有几块散片竟不知掉到何处去了，还有几

块边角也在反复拆散和还原中起了褶皱，十分影响拼图的整体美观。于

是，我又用攒的零花钱买了一幅新的拼图。那是一幅风景画：一条流向

远方的河流，远处的山峰上还有一座城堡，看起来非常舒服和优美。相

较于第一幅的卡通风格，这幅拼图更加立体。1234567891011121314151617⑩随着年龄的增长，我对拼图的兴趣也逐渐退了潮，尤其是网络和智能手机普及之后，似乎也没什么心思去玩拼图了。但每次打开书柜，我仍然会忍不住拿起那两幅拼图看一看，虽然它们早已不复当年的美感，尤其是最早的那幅，红瓦的屋子缺了好几个角，河流的边缘也有几处空缺。但我知道，这些微微泛黄且积了些许灰尘的拼图，和我的童年一样，曾经是那样的五彩斑斓。(选自《小读者之友》，有删改)123456789101112131415161712.

下列对选文相关内容的分析、鉴赏，不正确的一项是(

C

)(2分)A.

选文主要回忆了“我”拼图之旅的往事，是一篇回忆性文章。B.

标题点明了主要内容，“拼图”是贯串全文的线索，“童年”表明

时间。C.

两幅卡通拼图是作者童年的伙伴，带给他一个奇妙的童话世界。D.

选文和《从百草园到三味书屋》都表现了童年生活的无限乐趣。C1234567891011121314151617①

⁠；②

⁠；③

⁠；④

⁠；⑤

⁠。得到拼图后欣喜不已

第一次拼图耐心不足，放弃

后来终于拼成，珍藏起来

熟练拼图，忍不住炫耀

长大后兴趣减退

13.

作者对“小猪拼图”的情感和态度经历了哪些变化？请用简洁的语言概括。(5分)123456789101112131415161714.

品味文中画线的句子，体会其中蕴含的情感。(2分)但我知道，这些微微泛黄且积了些许灰尘的拼图，和我的童年一样，曾经是那样的五彩斑斓。这个句子中蕴含着“我”对美好童年的怀念、留恋之情。123456789101112131415161715.

选文中的拼拼图和课文《从百草园到三味书屋》中在百草园中抓虫

子、拔何首乌、冬日捕鸟等活动，哪一种对成长更有益？请说明理由。

(3分)示例：在百草园中抓虫子、拔何首乌、冬日捕鸟等活动更有益。因

为这些玩耍项目更贴近大自然，大自然中有无限乐趣，走进大自然还可

以增长孩子的知识，所以闭门玩耍不如走进大自然对成长有益。1234567891011121314151617示例二：两者都有益。因为在百草