部编版七、八、九年级上册语文期末复习：古诗词译文赏析与练习题（含答案）

部编版七、八、九年级上册语文期末复习：古诗词译文赏析与练习题

古诗词是我国古典传统文化精髓，也是语文学习的重点。每个学期的课本中都会有课内

必背和课外诵读的多首古诗词需要大家学习掌握。

今天，将七八九三个年级上册的课本内的古诗词汇总，并附上译文和赏析，一起复习备

考吧！

七年级上册

必背诗词

观沧海

［汉］曹操

东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

一、译文

（我）向东进发登上碣石山，得以观赏那苍茫的大海。海面浩渺，水波荡

漾，海中山岛罗列，高耸挺立。（山岛上的）树木郁郁葱葱地生长着，各种草

的长势也很旺盛。秋风飒飒吹来，树木簌簌作响，巨大的波涛不断涌起。日月

的升降起落，好像都出于大海的吞吐之中；银河辉煌灿烂，仿佛从大海的怀抱

中涌现出来的。幸运得很，好极了，就用这首歌来表达我的志向。

二、赏析

1.品析“水何澹澹，山岛竦峙”这句诗。

此句是写观沧海时所见的全景。海水荡漾，是动态；山岛耸立，是静态。

这两句相互映衬，动静结合，显示出大海的辽阔和威严。

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2.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”这两句诗在写法上有何突

出的特色？试分析。

这两句写的是虚景，诗人借助丰富的想象，把我们带进了一个更加宏伟的

境界。寥寥十六字将天连水，水连天，浩浩荡荡、无边无际的沧海之景描绘得

蔚为壮观。运用丰富的想象和合理的夸张，展现了一个极其开阔博大的意境，

不仅表现了大海有包容天地的气概，更显示了诗人博大的胸怀与远大的政治抱

负。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

［唐］李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

一、译文

树上柳絮落尽，杜鹃在不停地啼叫，（我）听说你被贬到龙标去了，一路

上要经过五条溪流。让我把为你忧愁的心托付给天上的明月吧，希望能一直陪

着你到夜郎以西。

二、赏析

1.品析"杨花落尽子规啼"一句。

这句是景物描写，杨花飘落、子规啼鸣，点明时令。景物独取漂泊不定的

杨花和叫着"不如归去"的子规，既含有飘零之感、离别之恨，切合当时情事，

又融情于景，表现出诗人对好友的关切和同情。

2.请赏析"我寄愁心与明月，随风直到夜郎西"。

这两句诗紧承上文，集中抒发了诗人对好友被贬的同情和挂念。诗人发挥

想象，把明月想象成寄托"愁心”的载体，将自己的感情赋予客观事物，明月

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成为自己的化身，伴随着不幸的友人一起到边远荒凉的地方去，生动形象地表

达出诗人真挚而强烈的感情。

次北固山下

［唐］王湾

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

一、译文

旅人前行的路途远在青山之外，（我）乘船在碧绿的江水中逐浪向前。潮

水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分宽阔，顺风行船恰好把船帆高悬。夜

色还没有褪尽，红日已从海上升起。江上春早，旧年未过新春已来。家书什么

时间才能送到啊，希望北归的大雁捎一封家书到洛阳。

二、赏析

1.从炼字的角度赏析"潮平两岸阔，风正一帆悬"。

这两句炼字讲究，意境开阔。"平""阔""正""悬"四个字用的极好，

"潮平"两岸才显得宽阔，"风正"帆才有悬空的态势。春潮涌涨，江水浩渺，

风帆鼓吹，船上人的视野也因此开阔，诗的意境也由此显得恢弘壮大。

2.请赏析"海日生残夜，江春入旧年”。

当残夜还未消退的时候，一轮红日已经从海上升起；旧年还未逝去，江面

上已经显露出春意。这两句中，诗人把"日"与"春"作为新生的美好事物的

象征，蕴含着一种时序交替的自然理趣。不仅写景逼真、叙事真切，而且表现

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出具有普遍意义的生活真理：旧事物终将被新事物取代。这两句诗给人以乐观、

积极向上的力量

天净沙•秋思

［元］马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

一、译文

天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。小桥下流

水哗哗作响，小桥边的庄户人家炊烟袅袅。古道上一匹瘦马，顶着西风艰难地

前行。夕阳渐渐地失去了光泽，从西边落下。凄寒的夜色里，只有孤独的旅人

漂泊在遥远的地方。

二、赏析

1.这首小令前三句写了哪些景物？你认为这样写有何好处？

前三句共写了藤、树、鸦、小桥、流水、人家、道、风、马这九种景物，

景物名称之前冠以表现各自特征的修饰语，使它们带上了鲜明的个性。一系列

名词组合又使本来互不相干的事物，在苍凉的深秋暮色笼罩下，构成了一个统

一体。这些景物，极力渲染了悲凉的气氛，烘托出一个长期漂泊异乡之人的惆

怅之情和内心的悲戚之感。

2.《天净沙湫思》中作者是如何抒发自己的情感的？

在写景时运用白描的手法，不尚华丽，务求朴实，将九个意象构成一幅苍

凉寂寥的秋景图，表现出浓烈的思乡之情，尽管全篇作者不着一个"哀"字,

但是悠悠哀愁在这样萧瑟苍凉的暮景中显露无疑。

课外诵读

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峨眉山月歌

［唐］李白

峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。

夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

一、译文

高峻的峨眉山前，悬挂着半轮秋月。流动的平羌江上，倒映着精亮月影。

夜间乘船出发，离开清溪直奔三峡。想你却难相见，恋恋不舍去向渝州。

二、赏析

L全诗表达了诗人怎样的思想感情？

全诗表达了诗人对故乡依依惜别和对友人的思念之情。

2.全诗五个地名连用有什么作用？

五个地名连用，造成空间迅速转换之感，让人感觉到行船之快，既传达出

诗人江行的独特体验，又抒发了对友人的思念之情。

江南逢李龟年

［唐］杜甫

岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。

正是江南好风景，落花时节又逢君。

一、译文

当年在岐王宅里，常常见到你的演出；在崔九堂前，也曾多次欣赏你的艺

术。没有想到，在这风景一派大好的江南；正是落花时节，能巧遇你这位老相

熟。

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二、赏析

L"寻常""几度"在诗中有什么作用？

这两个词语体现了诗人与乐师李龟年当初正值人生盛时，同处权贵之家的

经历，表达了诗人对开元盛世的无限怀念。

2.赏析"正是江南好风景，落花时节又逢君”的表现手法及作用。

"落花时节"喻国运衰微，人生落魄，盛时不再。这两句诗用江南美景反

衬离乱世事和沉沦身世，表达了诗人对繁华时代的无限怀念和对国运衰微的现

实的无限感慨，以及对自己身世飘零的深切感伤。

行军九日思长安故园

［唐］岑参

强欲登高去，无人送酒来。

遥怜故园菊，应傍战场开。

一、译文

九月九日重阳佳节，我勉强登上高处远眺，然而在这战乱的行军途中，没

有谁能送酒来。我心情沉重地遥望我的故乡长安，那菊花大概傍在这战场零星

地开放了。

二、赏析

L"强欲登高去"中的"强"有什么表达效果？

劈头一个"强"字，是不愿为之而又不得不为之的心态体现，表现了诗人

在战乱中的凄清景况。

2."遥怜故园菊，应傍战场开"这两句表达了诗人怎样的思想感情。

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这两句表达了诗人的思乡之情，寄托了诗人对饱经战争忧患的人民的同情

和对和平的渴望。

夜上受降城闻笛

［唐］李益

回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。

不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。

一、译文

回乐烽前的沙地白得像雪，受降城外的月色有如秋霜。不知何处吹起凄凉

的芦管，一夜间征人个个眺望故乡。

二、赏析

L诗的前两句描写了怎样的环境？

前两句写夜晚登城远望，但见大漠似雪，月华如霜，边城夜色，凄神寒骨。

这样的宁静如果不被打破，也许诗人可以沉浸其中，体味大漠那亘古的苍茫。

2.从全诗看，前三句与第四句是什么关系？

从全诗看，前两句写的是景色，第三局写的是芦笛声，末句抒发心中所感，

写的是思乡之情，前三句都是为末句直接抒情做烘托和铺垫。

秋词（其一）

［唐］刘禹锡

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

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一、译文

自古以来每逢秋天都会感到悲凉寂寥，我却认为秋天要胜过春天。万里晴

空，一只鹤凌云而飞起，就引发我的诗兴到了蓝天上了。

二、赏析

L诗人认为"秋日胜春朝”的理由是什么？

秋天天高云淡，爽朗明快，在诗人看来更易获得灵感和激情，使人产生积

极奋发、昂扬向上的精神气概。这一说法蕴含着诗人积极乐观的思想感情。

2.赏析"晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄"？

诗人展现了一幅晴空中鹤飞冲天的动人图景，表现了积极向上、乐观开朗

的豁达情怀，体现了面对困难百折不挠的斗争精神。

夜雨寄北

［唐］李商隐

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

一、译文

你问我归期，归期实难说准。巴山连夜暴雨，涨满秋池。何时归去，共剪

西窗烛花，回头再说那巴山夜雨的况味。

二、赏析

1.这首诗表达了诗人怎样的感情？

表达了诗人渴望和妻子团聚的心情以及离别的痛苦。

2.赏析"何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。"

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这两句诗既写出空间的殊异，又写出时间的变迁，还从空间、时间的变化

中写出了人的悲欢离合，丰富地展示了今日彼此相思之意。

十一月四日风雨大作（其二）

［宋］陆游

僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

一、译文

我直挺挺躺在孤寂荒凉的乡村里，没有为自己的处境而感到悲哀，心中还

想着替国家防卫边疆。夜将尽了，我躺在床上听到那风雨的声音，迷迷糊糊地

梦见，自己骑着披着铁甲的战马跨过冰封的河流。

二、赏析

L"夜阑卧听风吹雨"中的"风吹雨"一语双关，请指出其两层含义？

"风吹雨”既指眼前风雨肆虐的现实环境，又含有象征意义，象征南宋王

朝风雨飘摇的处境。

2.诗人是如何将"风雨大作"与"卫国战争”联系起来的？

"风雨"和"战争"二者之间本来并无必然的联系，但因为实现祖国统一

是陆游梦寐以求的强烈愿望，所以一场突然而起的暴风雨触动了他的情思，那

窗外呼啸的风声，嚅啪的雨声，在梦境中化为战场上铁骑奔突之声，若不是诗

人曾在战场搏杀过，若不是诗人怀有强烈的爰国热忱，是不可能写出如此具有

感染力的诗句的。

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潼关

［清］谭嗣同

终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。

河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。

一、译文

自古以来这巍峨的雄关就被白云团团簇拥着，阵阵秋风吹散了清脆的马蹄

声。滔滔的黄河与辽阔的原野还嫌拘束，过了潼关，将是重重叠叠、浩渺无际

的秦岭山脉，再也没有平坦之路了。

二、赏析

L诗的前两句写出了潼关怎样的特点？

孤高突起、寂寥辽远。

2.诗人借吟咏潼关，表达了什么思想感情？

这首是体现了诗人豪迈奔放的激情和渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性

解放的少年意气。

部编版七年级上册语文古诗词曲阅读练习题及答案全套

(一)观沧诲

【文学常识】

本诗是一首乐府诗。作者.曹操.，字孟德,东汉末政治家、军事家、诗人。

代表作有诗歌《蒿里行》《龟虽寿》《短歌行》等。这首诗苍凉中有慷慨，是“建安风骨”的

代表作。

【知识积累】

1.重点解词

⑴临：到达，登上。

(2)何：多么。

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(3)澹澹：水波荡漾的样子。

(4)竦峙：耸立。

(5)若：好像。

(6)星汉：银河。

【突破训练】

1.(2019,徐州)下列分析正确的一项是(C)

A.“东临碣石，以观沧海”两句，交代了观海的地点，起得平稳而质朴。“临”字统领

全篇，以下几句皆由此展开，具体写登山之所见所思。

B.“水何澹澹，山岛竦峙”两句，从俯视的角度总写看到的景象，接下来四句则由远及

近，动静结合地描绘了山岛的蓬勃生机和大海的苍茫辽阔。

C.诗中的两个“若”字，虚中有实，实中有虚，以奇特的想象，表现了大海吞吐日月星

辰的气概，表达了诗人阔大的胸怀。

D.全诗借景抒情，情景交融。登临碣石山，诗人心潮澎湃，把眼前的景色、自己的想象

同历史兴衰之感、忧国忧民之情巧妙地融会在一起。

【解析】本题考查诗歌的内容和写作手法。A项中应为“观”字统领全篇；B项中“由

远及近”这个说法不对，都是近景；D项中应为诗歌把眼前的景色和自己的雄心壮志融合在

一起，而不是“历史兴衰之感、忧国忧民之情”。

2.下列对诗的理解和分析不正确的一项是(C)

A.“东临碣石”中的“临”，写诗人登高观沧海，起笔气势不凡。

B.“水何澹澹，山岛竦峙”用动静结合的手法描写水波和山岛。

C.诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造出悲凉伤感的意境。

D.本诗寓情于景，体现了诗人博大的胸襟和建功立业的豪迈情怀。

【解析】诗歌虽写秋景，但抒发了诗人渴望统一中原、建功立业的雄心壮志，并无悲凉

伤感的意境。故选C。

3.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”描绘了怎样的景象？请简要分析。

大海吞吐日月星辰，景象壮丽。

4.(2019,唐山路南区质检一改编)

【甲】观沧诲

曹操

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东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

【乙】雁门大分行

李贺

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。

角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。

报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

(1)下列对这两首诗的理解不正确的一项是(B)

A.甲诗是诗人北征乌桓途中登高而作，以宏观视角观看天地大海，场面宏大。

B.甲诗中“水何澹澹”描写了大海的近景，使人感到海边景色的壮丽多姿。

C.“雁门太守行”是乐府曲名，诗人借它写了这首以战争为背景和主题的抒情诗。

D.乙诗构思大胆，把一场战争集中在一昼夜时间里表现，突现了战争的艰苦。

【解析】本题考查诗歌内容的理解。B项中“水何澹澹”是远观，写出了沧海的整体风

貌，而不是“大海的近景”。

(2)这两首诗画线句在抒情方式上有什么不同？请简要分析。

甲诗画线句借助奇特而丰富的想象，表现了诗人开阔的胸襟和宏伟的抱负。乙诗结尾运

用典故，直接抒写了全体将士忘身报国的决心。

【解析】本题考查抒情方式。抒情方式有两种，一种是直接抒情，一种是间接抒情。这

两首诗都是运用了间接抒情，但又有所不同，《观沧海》借助想象的景物抒情，《雁门太守

行》借助典故抒情。

(二)闻王昌龄左迂龙标房有此寄

【文学常识】

本诗是一首七言绝句，简称“七绝”。作者是李白，字太白，号青莲居士

—,唐代伟大的浪漫主义诗人,有“诗仙”之称。这首诗就是他为好

友王昌龄贬官而作的。王昌龄是唐代著名的一边塞一诗人。

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【知识积累】

1.重点解词

左迁：降职。

【突破训练】

1.(2019,淮安)

(1)本诗首句写“杨花”和“子规”，有哪些作用？

“杨花落尽子规啼”，首句写景兼点时令，用漂泊不定的杨花、叫着“不如归去”的子

规，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤愁恻的气氛，又含有飘零之感、离别之恨在内；

融情入景，表达诗人的关切和同情；既点明题目，又为下两句抒情做铺垫。

【解析】本题考查诗歌的意象。“杨花”和“子规”在诗歌中既是一种特有的诗歌意象，

表达了某种特定的意思和情感，另一方面也描写了环境，所以应该从两个角度综合作答。

(2)《唐宋诗醇》评价李白诗句“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”有“语近情遥”之

妙，本诗三、四句也有这样的特点，请谈谈你的理解。

这里既有对老友遭遇的深刻忧虑同情，对好友长途跋涉的担忧，也有对当时现实的愤慨

不平，有恳切的思念，也有热诚的关怀，是陪伴友人一路前行的一片安慰深情。

【解析】本题考查诗歌的写作手法，难度系数较高。要结合题干例句理解“语近情遥”

的意思，即语言浅显，但感情深厚。诗歌的三、四句明白如话，但“寄”“愁心”“直到”

等词语，蕴含了作者对友人的同情、担心、思念等丰富的情感。

2.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(D)

A.古时尊右卑左，故称贬官为“左迁”。

B.诗歌首句写景，次句言事，后两句抒情。

C.朗读“闻道龙标过五溪”时，要重读“过五溪”，“过五溪”可见迁谪之荒远，道路

之艰难，读时要传达出诗人为朋友的不幸而悲伤的感情。

D.诗歌后两句想象奇特，将明月人格化。李白和王昌龄一样，都不得志，所以李白把“愁

心”寄给身处夜郎的友人。

【解析】诗人要将“愁心”寄给友人，不是因为二人都不得志，而是因为诗人听到友

人王昌龄被贬谪到遥远的龙标，深深地担忧友人，牵挂友人。故选D。

(三)次北固山下

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【文学常识】

本诗是一首五言律诗，律诗的四联，各有一个特定的名称：第一、二句叫首联，第三、

四句叫颔联，第五、六句叫颈联，第七、八句叫尾联。颔联和颈联必须对仗，首联和尾联可

对可不对。本诗作者.王湾.，.唐.代诗人。

【知识积累】

1.重点解词

⑴次：停宿。

⑵客路：旅人前行的路。

【突破训练】

1.明代胡应麟在《诗薮・内编》里说，本诗颈联“形容景物，妙绝千古"，你能从炼字上

说说它妙在哪里吗？

妙在诗中用“日”“春”作为新生的美好事物的象征，表现了作者积极、乐观、向上的

思想感情。并且用“生”“入”两字使之拟人化，富有情趣。

【解析】本题既考查了诗句的赏析，又考查了文学常识。这是一首律诗，颈联为诗歌的

第五、六句。

2.这首诗表达了诗人的思乡之情。诗人离乡远游，来到北固山下，看到残夜未尽而旭日已经

升起，旧年未逝而春意已经显现，生发了寄回家乡的书信何时才能送达的感慨。他

想托鸿雁捎一封家信到洛阳，问候家乡的亲人。

3.（2019,廊坊安次区二模改编）

【甲】次北固山下

客路青山外，行舟绿1水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

【乙】夜雨寄北

君问归期未有期，

巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，

却话巴山夜雨时。

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(1)下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是(A)

A.甲、乙两首诗的作者都是唐代诗人，乙诗属于七言律诗，甲诗属于五言绝句。

B.乙诗首句流露出诗人离别之苦、思念之切，次句叙写诗人身居的环境和心情。

C.甲诗中“客路”指作者要去的路，“青山”即题目中的“北固山”。

D.甲、乙两诗都属于借景抒情的好诗，都抒发了在外游子的思家念乡之情。

【解析】本题考查诗歌文学常识和内容理解。A项中甲诗是五言律诗，乙诗是七言绝句。

最为简单的区分方式是，律诗是八句，而绝句只有四句。要注意的是，律诗和绝句都是近体

诗。

(2)展开联想和想象，用生动的语言描绘甲诗画线句呈现的景象。

示例：春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因此变得

开阔起来，顺风行船，船上的一张帆高高悬挂，小船行驶得很快。

【解析】本题考查诗歌画面。要在直译的基础上，结合上下句，加入恰当的联想和想象，

以增加画面感。

(即)天净沙•秋思

【文学常识】

这是一首元散曲，为元散曲中的小令。“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。

作者马致远，号东篱，一说字千里，元代著名戏曲作家、散曲家，与关汉卿、郑光祖、

白朴并称“元曲四大家”。这首《天净沙・秋思》被誉为“秋思之祖”。

【知识积累】

1.重点解词

思：思绪。

【突破训练】

1.下列对这首曲赏析有误的一项是(C)

A.这是一首元曲，“天净沙”是曲牌名，与内容没有直接关系。

B.“夕阳西下”点明了特定时间，与首句的“昏”相呼应。

C.“小桥流水人家”呈现一派清雅、安适的景象，并不能成为使“断肠人”心碎肠断的

触发物。

D.这首曲运用了景物烘托的写法，将抒情主人公置于特定的画面中，使主观意绪和客观

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环境达到了高度的统一。

【解析】本题考查文学常识和内容理解。“小桥流水人家”呈现清雅、安适的景象，以

乐景衬哀情，反衬作者的羁旅之苦、思乡之情，因而是使“断肠人”心碎肠断的触发物。

2.请用生动的语言描述“古道西风瘦马”所展现的画面。

在萧瑟的秋风中，在寂寞的古道上，饱尝乡愁的游子骑着一匹瘦马，在沉沉的暮色中踽

踽独行。

【解析】本题考查对诗歌内容的理解，主要是诗歌大意的理解。注意“用生动的语言”，

所以不能只是简单翻译，还要有生动的描写。

3.本曲与《渔家傲（塞下秋来风景异）》皆以“秋思”为题，请指出它们所表达的“秋思”有

何不同。

《天净沙•秋思》表达的“秋思”是天涯沦落人的孤寂愁苦之情（羁旅之愁）。《渔家傲•秋思》

表达的“秋思”是身处边塞的征人之情：既有建功立业的情怀，又有功业难成、有家难归的

愁绪。

【解析】本题考查对诗歌情感的把握。抓住诗歌的关键句有利于把握诗歌主旨。《天净

沙•秋思》中的“断肠人在天涯”表明了游子思乡之情；《渔家傲•秋思》中的“人不寐，将军

白发征夫泪”则表明诗人戍守边塞，功业难成、有家难回的愁绪。

（五）夜雨寄北

【文学常识】

本诗是一首七言绝句。作者李商隐，字义山，号玉谿生，唐代诗人。他与

诗人杜牧并称“小李杜”。

【知识积累】

1.重点解词

却话：回头说，追述。

【突破训练】

1.下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是（C）

A.《夜雨寄北》是唐代诗人李商隐写给远在长安的妻子的一首七言绝句。

B.“君问归期未有期”写出对方询问诗人归期，诗人予以回答，一问一答，语言简括。

C.《夜雨寄北》第三句写出自己当前的苦况，第四句转写自己回乡与亲友相聚的情景。

D.《夜雨寄北》这首诗构思新巧，跌宕有致，言浅意深，语短情长，具有含蓄的力量。

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【解析】本题考查诗歌文学常识和内容理解。“第四句转写自己回乡与亲友相聚的情景”

的理解是错误的，“却话巴山夜雨时”是虚写未来的情景，是想象。

2.简析诗中“巴山夜雨涨秋池”中“涨”字的妙处。

“涨”用字准确，富有动态感。“涨”字既写出巴山雨水注入秋池的景象，又流露出羁

旅之愁与不得归之苦，从而衬托出诗人愁思的深重。

【解析】本题考查对诗歌词语的赏析。“涨”是“升高”的意思，为读者展现了一幅巴

山雨水注入秋池的动态美景，又形象地将诗人的羁旅之愁与思友之情表达出来。

3.请发挥想象，描绘诗歌三、四句所展现的画面。

示例：几年后，诗人和妻子终于重逢，在西窗前秉烛夜谈，一边剪着烛花，一边回忆着

当年在巴山雨夜的所见所感，互相倾诉着对彼此的浓浓思念之情。（意思对即可）

【解析】本题考查描绘诗句画面。答题时，我们要在理解诗词的基础上，发挥合理的想

象，调动平时的积累，然后根据诗词原句提供的信息，用生动形象的语言把诗句描绘的场景

再现出来。

部编版八年级上册语文期末复习：古诗词译文赏析与练习题

必背诗词

野望

［唐］王绩

东皋薄暮望,徙倚欲何依。

树树皆秋色,山山唯落晖。

牧人驱犊返,猎马带禽归。

相顾无相识，长歌怀采薇。

一、译文

傍晚时分站在东皋纵目远望，我徘徊不定不知该归依何方，层层树林都染

上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余光。牧人驱赶着那牛群返还家园，猎

人骑着骏马带回猎物。大家相对无言彼此互不相识，我长啸高歌真想隐居在山

冈！

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二、赏析

这首诗描绘了一幅什么样的画面？联系作者的生平，说说你对诗作思想感

情的理解。

这首诗中间两联主要写景，描绘了诗人薄暮时分于东皋所见的田园风光。

夕阳余晖晕染下，每一棵树，每一座山，都呈现着浓浓的秋意；放牧的人赶着

牛返回，猎人骑着马带着猎获的禽鸟归来。

诗歌首联“徙倚”二字，点明作者徘徊无依的孤独心境。颔联和颈联写的都

是恬淡自然的田园景物，但因作者心绪的原因，都染上了一层忧郁、孤独和清

冷的色彩。尾联抒发感情，田园生活的静谧和安闲冲淡不了诗人的忧郁，他感

觉自己并不能融入这诗一般的田园山水，只好从先贤那里寻找慰藉。诗人的彷

徨、孤独和苦闷，可能是因为仕途的不得志，感觉前途渺茫，所以他三仕三隐，

寄情于诗酒。

黄鹤楼

［唐催景页

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

一、译文

昔日的仙人已乘着黄鹤飞去，这地方只留下空荡的黄鹤楼。黄鹤一去再也

没有返回这里，千万年来只有白云飘飘悠悠。汉阳晴川阁的碧树历历可辨，更

能看清芳草繁茂的鹦鹉洲。时至黄昏不知何处是我家乡？看江面烟波渺渺更使

人烦愁！

二、赏析

1.此诗是怎样将神话传说与眼前景物融为一体的？抒发了诗人什么样的情

感？

《黄鹤楼》前两联，均是先写神话传说，再写眼前景物，虚中有实，抚今

追昔，写出诗人对世事变化难以预料的感慨。以神话传说起笔，则增添了黄鹤

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楼的神异色彩，大大丰富了诗歌的内容。首联从神话传说落笔，起笔高远，回

到现实情境，又仿佛黄鹤从天而降一样，神秘莫测。颔联先写黄鹤之杳然不见，

在远望天际，寻觅黄鹤踪影之时，顺势转换为对天际白云的描绘，转换自然，

毫无痕迹。从句中两个“空”字，可以体会到诗人吊古伤今，无限怅惘的情感。

2.全诗以“愁”字收篇，有什么作用？

全诗以一“愁”字作结，点出了全篇的主旨。准确地表达了日暮时分诗人登

临黄鹤楼的心情。同时又和开篇的意境相照应，从而以起伏辗转的文笔表现了

缠绵的乡愁

使至塞上

［唐］王维

单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。

一、译文

乘单车想去慰问边关，路经的属国已过居延。千里飞蓬也飘出汉塞，北归

大雁正翱翔云天。浩瀚沙漠中孤烟直上，无尽黄河上落日浑圆。到萧关遇到侦

候骑士，告诉我都护己在燕然。

二、赏析

1.说说“征蓬出汉塞，归燕入胡天”的含义，这两句蕴含了作者怎样的感情？

蓬草成熟后枝叶干枯，根离大地，随风飘卷，诗人去国离乡，感情总是复

杂万端的，不管是出于有家难奔、有国难投的情势，还是像本诗中所写的因为

负有使命。大约诗人这次出使塞上，本已心境不佳，并不同于汉司马相如初得

武帝青睐，出使西南夷那样的威风、气派。诗人以“蓬”“雁”自比，这两句蕴含

了作者被排挤出朝廷的惆怅，暗写自己内心的激愤和抑郁。与首句的“单车”相

应。万里行程只用了十个字轻轻带过。

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2.《使至塞上》的颈联被誉为“独绝千古”，清人黄培芳认为其妙处在于

“‘直圆'二字极锤炼，亦极自然”。你怎么理解这一说法？你觉得这两句诗好在

哪里？

这两句诗充分体现了王维诗歌“诗中有画”的特色，非常讲究景物的画面感。

首先，它有绘画一样的构图，空间阔大，层次丰富；其次，它有绘画一样讲究

的线条，一望无际的大漠上，纵的是烟，横的是河，圆的是落日，寥寥几笔，

就用简约的线条勾勒出了景物的基本形态，概括性极强，仿佛抽象派的作品；

最后，这两句在色彩上也很鲜明，落日、大漠、黄河、烽烟，各有色彩，引人

想象。

“直”“圆”二字的“锤炼”之处就在于构成壮美的画面，富有视觉感；其自然之

处，在于符合塞外现实的情境。“烽烟”多用狼烟，有轻直、聚集的特点，是“孤

烟”，不会相互纠缠，故在无风的时候，能够“直”冲云天；苍茫的大漠背景下，

“落日”即将没入地平线，显得又大又圆，这也符合我们日常观察落日的视觉感

受。“自然”之处还在于，这两句诗所写的独特景象，是长期生活于内地的人刚

进入塞外很自然地就会捕捉到的。

渡荆门送别

［唐］李白

渡远荆门外，来从楚国游。

山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。

仍怜故乡水，万里送行舟。

一、译文

（我）乘舟渡江来到遥远的荆门外，来到战国时期楚国的境内游览。高山

渐渐隐去，平野慢慢舒展开，一片江水仿佛流进广阔的莽原。波中月影宛如天

上飞来的明镜，空中彩云结成绮丽的海市蜃楼。但我还是更爱恋故乡滔滔江水，

它奔流不息陪伴着我万里行舟。

二、赏析

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细读诗作，用自己的话描述诗中所写的景色，注意写景视角的转换，体会

诗人心境的变化。

诗人乘舟东下，随着船只的移动，两岸的景色像画卷一样展开、变换。颔

联以移动的视角来描写景物的变化。船由蜀地到荆门，两岸的地势由山地过渡

到平原，山峦从作者的视野中一点点地消失；江水向着广阔的原野奔腾而去。

山岭本是静止的事物，却如影随形，竟至于消失，这里作者化静为动，使景物

富于动态；江水本在河道中奔涌，却仿佛流入辽远无际的荒原，显得视野辽阔，

境界高远。颈联则以静止的视角，描摹江上的美景，宛如两幅图画。第一幅是

水中映月图，写朗月映照下的夜景，明月映入水中，如同飞下的天镜，写出江

水的澄净明澈。第二幅是天边云霞图，写黄昏时的景象，云霞飘飞，如同海市

蜃楼一般变幻多姿。这两联的景物，或天高地远，气象阔大，或风物灵动，景

色优美，正是作者喜悦开朗心境的展现，洋溢着青春的活力，表现出作者远游

异乡、闯荡世界的兴奋心情。但随着离乡越来越远，对故乡的思念之情就越来

越浓，最后一联则转入思乡之情的抒发。

钱塘湖春行

［唐］白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。

一、译文

行至孤山寺北，贾公亭西，暂且歇脚，举目远眺，水面平涨，白云低垂，

秀色无边。几只黄莺，争先飞往向阳树木，谁家燕子，为筑新巢衔来春泥？鲜

花缤纷，几乎迷人眼神，野草青青，刚刚遮没马蹄。湖东景色，令人流连忘返，

最为可爱的，还是那绿杨掩映的白沙堤。

二、赏析

1.赏析颔联中“争”“啄”两个字的妙处。

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这两个动词极富表现力，细致传神地刻画出了一幅早莺争着飞向朝阳暖树,

新燕啄泥衔草的动态场景，生动地展示了初春的蓬勃生机。

2.同是春天，初春、仲春、暮春的景物各有