6-9的加减法《解决问题》（2课时）（课件）一年级上册数学人教版_第1页
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数人教版级学一年上册解决问题（1）6-9的加减法

第1课时看图说图意，并列式计算。＝3＋14（只）看图说一说算式表示的意思。＝4＋37（只）看图说一说算式表示的意思。从图中你发现了什么数学信息？左边有4只兔子，右边有2只兔子。一共有多少只兔子？你能提出一个数学问题吗？？只怎样才能在图中一眼看明白？表示什么意思？？只从图中你发现了什么数学信息？左边有4只兔子，右边有2只兔子。一共有多少只兔子？表示把两部分合起来问号表示要求的问题一共有多少只兔子？？只你能提出一个数学问题吗？

4＋2＝6（只）左边有4只右边有2只一共有几只？求一共有几只，要把两部分合起来，怎样计算？加法？只借助画示意图明确解题思路=（只）64+“只”是单位，列式时，单位需要加括号。2？只42＋＝6（只）解答正确吗？你认为应该怎样检查？都要检查哪些地方？？只123456√一共有

只。6是不是只用检查得数？想一想：你是怎样解决这个问题的？

？只画示意图分析要把左边的兔子和右边的兔子合起来，用加法。在生活中只要是求把两部分合在一起是多少的问题，一般都用加法来解决。1.？只左边有只,一共有几只？2右边有只,5=（只）725+一共有只。72.？个=（个）633+？个=（个）743+通过本节课的学习，你有什么收获？解决问题的步骤：（1）要知道图中有什么信息，我们要求什么；（2）想想用什么方法解决，想的过程中可以用符号或图形代替原图画一画图意，明确怎样解答；（3）解答完后还要检查结果是不是正确，最后不要忘记口答。表示把两部分合起来问号表示要求的问题？只1．教材第48页练一练中与加法相关的题目。2．对应课时题目。数人教版级学一年上册解决问题（2）

第2课时一位游泳家,说话呱呱呱,小时有尾没有脚,大时有脚没尾巴。(打一动物)青蛙7只？只你从图中获取了哪些信息？图里有什么?7只跳走了2只青蛙。这个“？”表示什么意思呢？一共有7只青蛙。？只表示求还剩几只。跳走了2只青蛙。一共有7只青蛙。求还剩几只。求还剩几只，就是从7只里去掉跳走的2只，怎样计算？用减法怎样解答?借助画示意图明确解题思路

=（只）572-就划走2个

。

结果正确吗？该怎样验证？解答正确吗？可以把还剩的5只和跳走的2只加一加。5＋2＝7，解答正确跳走了2只青蛙。一共有7只青蛙。求还剩几只。7只？只=（只）572-解答正确吗？想一想：为什么要用减法解决呢？已知整体和其中的一部分，求另一部分，用减法计算。？只6只一共有只，右边有只。左边有几只？=（只）624－641.＝（根）6－33＝（个）7－342.解决数学问题时，如果“？”在“”上面的一侧时，表示

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